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正当前,初中作文教学缺乏有效的指导,导致学生的作文水平不高。笔者认为,要提高学生的作文水平,教师可以采用分类教学法进行作文教学。所谓分类教学法,是指教师根据学生作文水平的不同将学生进行分类,然后对不同的学生提出不同的写作目标,并运用不同的方法指导学生写作,从而激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。下面,笔者结合教学实际,说明分类教学法在初中作文教学中的应用。一、根据学生的写作水平将学生进 相似文献
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本文通过对目前初中作文水平参差不齐现状的分析,指出了实施作文的分层教学法的必要性,论述了如何在初中作文教学中实施分层教学法以及实施作文分层教学应注意的问题. 相似文献
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众所周知,在语文教学的过程中,作文的教学是难点中的难点,在考试时也是学生们主要丢分的环节之一。初中作为学生们学习生活的一个重要转折点,这时的作文教学也就显得尤为重要。如何找到一个有效的方法提高初中学生在写作方面的能力,也就成为了初中教师们共同追求的目标,本文就分类教学法进行了讨论,并希望以此能够提高学生们的写作能力。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(3)
伴随新课改有条不紊地进行,语文课堂上相继出现了一些新的教学方法和手段。语文作文教学中的层递式教学法能够有效调动学生的学习积极性,促进学生写作能力的提升,有助于提高作文教学的成效。结合教学实践,以初中阶段的语文教学为例,简要分析了初中作文教学的现状,并对层递式教学法于初中语文作文教学中的运用策略作进一步探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
作文是初中学生语文基础素养和综合能力的重要体现,初中作文教学是初中语文教学的重点内容。当前,初中生写不好作文,无从下笔的现象屡见不鲜,很多学生非常畏惧写作。因此,初中语文教师需要转变观念,采用层层递进的方式教学,培养学生的写作兴趣,逐渐提高学生的写作水平。分析了当前初中作文教学中存在的不足,进一步探讨了在初中作文教学中应用层递式教学法的具体措施。 相似文献
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陈文平 《中学语文(读写新空间)》2007,(5)
国内外学者通过探索、实践,不断总结、完善,建立了众多各有特色的作文教学法。教学中,我们要根据不同的教学目的而选择不同的教学法。由于采用的分类标准不同,作文教学法可以进行多种分类。 相似文献
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在初中语文教学过程中,作文考查学生的综合阅读、写作、理解、文采、逻辑、表达等能力,因此作文教学需要教师花费大量时间和精力去引导学生。但在作文教学的过程中,学生会感到枯燥乏味,故而在作文教学中,教师可运用情境教学法提高学生写作能力。下面基于初中作文教学现状谈谈如何运用情境教学法提升作文教学的有效性。 相似文献
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作文教学在初中语文教学中属于一大难点,广大语文教师开展了积极的探究与尝试,针对学生作文畏难情绪以及技巧不足、素材匮乏等方面问题进行了重点突破,有效提升了学生写作能力。笔者在教学中开展了情景教学法的探究,取得了显著成效,本文将做简要论述。一、初中作文情景教学法实施背景笔者在作文教学中开展情景教学法尝试,是在学生作文写作能力停滞不前、效率低下背景下实施的。传统的教学模式中,学生写作水平提升不 相似文献
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问题教学法因具有很强的创新性、科学性、实用性、发展性而深受广大师生欢迎。那么,在作文课堂教学中如何应用问题教学法?笔者结合初中作文教学实际,作了以下尝试: 相似文献
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“两可”作文教学法是指在作文教学中,教师引导学生充分把握文章的“可写点”和“可感处”,把作文与读者联系起来,使学生写作有的放矢,从而有效提高作文课堂教学质量的方法.文章对初中作文“两可”教学法相关问题作探讨. 相似文献
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王娜 《读与写:教育教学刊》2013,(2):113
初中作文教学是极其艰难的,绝不能靠一种、二种"特效"方法来解决大部分学生怕写作文的问题,只有运用分类教学法,对学生在写作中存在的问题作实事求是的分析,用发展的而不是静止的、主动的而不是被动的、全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学。 相似文献
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<正>新课程改革不断推进素质教育落实落地,教育教学领域出现了很多新的教学措施和方法,对初中作文教学的标准也提出更高的要求。对初中语文来说,作文教学至关重要。作文不单单是语文知识的主角,在语文考试中占据很大的分数,还直接关系到学生语文的综合素养,对其他学科知识的学习也会造成直接的影响。因此,更好地开展初中语文作文教学,切实提升学生的作文写作能力,具有较强的现实意义。其中分层式教学法在各个学科中均有一定的运用,也取得了很好的效果,因此在初中作文教学中引入分层式教学法能切实贯彻素质教育, 相似文献
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问题教学法因具有很强的创新性、科学性、实用性、发展性而深受广大师生欢迎。那么,在作文课堂教学中如何应用问题教学法?笔者结合初中作文教学实际,作了以下尝试。[第一段] 相似文献
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在初中阶段,作文教学在初中语文教学中占有非常重要的地位,但在目前的创新教育背景下,初中作文教学受到传统教学法影响,存在很多的问题,使得学生的学习水平都得不到提高,因此,语文老师必须找到有效的教学方法,逐步提高学生的写作水平。本文主要研究了初中语文教学中作文教学存在的主要问题,并针对这些问题提出了解决对策。 相似文献
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一、实验课题初中作文“整体设计循序训练”教学法二、问题的提出初中学生学好作文,是中学语文教学大纲规定的主要教学目标之一,是现代社会对人才素质的一项基本要求。培养学生具有相当的写作知识和能力,是初中作文教学的主要任务.多年来,初中作文教学费时多、效率低,教师教作文难,学生写作文难。作文教学目的性、计划性不够,随意性、盲目性较大。这些问题一直是困扰教师和学生的难题,成为当前语文教学的一个难点。如何使作文教学摆脱“费时、低效”的困境,走出一条“有序、高效”的新路子,是广大教师和学生的共同心愿。三、实验… 相似文献