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随着新课标的不断推进,学生主体地位越来越受重视。目前,很多高中生觉得数学较难,即便花费很多时间,成绩也不太理想,大大挫伤了学生学习数学的兴趣以及主动性。而导研式教学在高中数学教学中的应用能够改变这一状况,激发学生学习主动性,提高学习效率。为此,本文将从以下几个方面来探讨导研式教学在高中数学教学中的应用。 相似文献
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《考试周刊》2019,(2)
在高中数学的素质化教学过程中,我国的教师群体开始期望培养学生的数学核心素养能力,即学生自主学习数学知识并将数学知识内化为自己的学习能力,将之运用到生活实践的过程。为了达成这一教学目的,高中数学教师就要用多种教学方式对学生进行综合教学,而在这一过程中,"导研式教学"策略对学生进行核心素养培育是颇有成效的。但这并不意味着"导研式教学"就是教学中的万能教学策略,需要教师依据学生实际的学习情况、教学目的等综合因素对该教学手段进行综合探究与调整,使教学策略的教学效果达到最优程度。因此,本文将以"高中数学导研式教学"为主要视角,对这种数学教学方式进行系统化探究,以作抛砖引玉之效。 相似文献
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王雷 《数学学习与研究(教研版)》2022,(17):38-40
为了适应课改要求,需要教育者积极参与教学模式的创新探索,鉴于学生自学能力有待提升,无论是其探索精神,还是其创新精神均未得到有效发挥,因此为了提高高中数学课堂实效,导研式教学的应用能够解决教学环节存在的各类问题.本文对于该教学模式的应用要点进行介绍,以供参考. 相似文献
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《考试周刊》2017,(41):122-123
数学是高中阶段最重要的主要学科之一,对提高学生整体学习成绩有巨大的影响,同时高中数学的学习具有复杂性和抽象性,多数学生在学习和把握数学知识的过程中存在较大的困难,学生往往花费大量的时间和精力在学习数学上,得到的成绩却很不理想。随着高中课改的不断推进和深入,高中数学教学更加要求学生学习的独立自主能力,将"导研式教学"应用到高中数学的教学中,改变了学生的学习方式,提高学生学习数学的独立思考能力,对提高学生的数学成绩有很大的帮助,同时提高了高中数学教学的效果。本文主要通过分析目前高中数学教学中存在的问题,探讨研究了"导研式教学"在高中数学中的应用。 相似文献
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左伟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(15):0171-0171
随着我国现代教育的不断进步,越来越多的教师 开始注重学生学科核心素养的培养。数学作为推动现代社会 科技发展的重点学科之一,其重要性不言而喻,因此我国在推 行素质教育之初就将其列入我国中小学学生的必修科目清单。 高中阶段的学生已经具备一定的数学基础,但教师仍需要在该 基础上强化学生的自主探究意识,所以导研式教学法备受高中 数学教师群体青睐。本文接下来就将以我国高中数学教学现 状出发,从多方面具体阐述如何有效落实导研式教学法在该学 科中的应用,希望能为学生带来更好的学习体验。 相似文献
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核心素养是知识信息迅速膨胀背景下社会发展对人才素养的要求,其以“终身学习”为核心目标,具体体现在人文精神、文化学识、创新意识等方面。导研式教学是一种围绕学生的学科核心素养,立足于教师的导与学生的研,遵循以研定导、以导促研原则的教学模式,有利于培养学生的建构性学习能力,使学生在提高质疑能力、强化辩证思维的过程中提高自主学习能力。高中数学本身就是一门凸显学生生成性学习能力的学科,需要学生能够根据已有经验去探索新知识、解决新问题,重点在于学生掌握数学思想方法进行迁移运用。可见,导研式教学指向学生的数学核心素养,并有利于发展学生的思维方式与学习能力。 相似文献
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当前,很多学科在教学过程中都开始应用导研式教学模式,本文通过研究高中数学"导研式教学"的应用意义,具体论述高中数学"导研式"教学策略的应用,有利于促使学生在学习过程中逐步提升自己的自主学习能力. 相似文献
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杨云平 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0016-0016
高中数学知识体系繁杂,且内容灵活多变,许多学生在学习高中数学时感受到题目运用的知识点较为复杂,因此掌握有效的知识体系,对于解决综合性题目至关重要。随着思维导图在课程总结中的广泛运用,结合思维导图对高中数学进行模块化知识体系的构建,有助于学生在解题过程中理清各知识点间的联系。以思维导图作为载体,能够培养学生探究数学知识的兴趣,提高学生实际解题能力。 相似文献
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侯益言 《数理天地(高中版)》2022,(23):85-87
新时期学科教育不但要注重效率,而且要注重质量,这是素质教育的要求,也是各学科课程改革的重点方向.数学作为高中学习的一门重要学科,含有丰富的数学思维和实践知识.思维导图作为新时期教育手段的创新方式,在数学教学的过程中不但可以显化数学思维,而且可以强化学生的实践能力,对数学教学的有效开展有很大的帮助.本文以高中数学学科为实践课程,基于“模块化”思维导图的应用视角,从三种不同类型的高中数学教学方式入手,分析思维导图在高中数学教学中的作用和路径,目的在于充分挖掘“模块化”思维导图的应用价值,探索“模块化”思维导图的应用路径,以助力高中数学课堂的改革创新,进而提升高中生数学的实践应用综合能力. 相似文献
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王均芳 《试题与研究:高中理科综合》2024,(2):153-155
随着新课程改革的大力推行,新课标要求高中数学教师不断创新教学模式和方法并以最先进的教学理念优化教学设计。“变式教学”是新课改背景下诞生的一种新型的教学科研成果,教学实践证明其可以有效发散学生的思维、提升其解题能力,还能激发高中学生的数学学习兴趣。因此,一线高中数学教师有必要将“变式教学”应用于高中数学教学中,以提升高中数学教学效率。 相似文献
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黎慧君 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
在高中数学课堂中通过对思维导图的应用,可以为教学提供良好的辅助,不仅能够使数学知识得到更加直观的呈现,实现对数学知识体系的有效整合,帮助学生形成良好的数学思维,进而开展更加高效的数学教学。而且,在高中数学课堂中通过对思维导图的应用,可以实现对教学质量的有效提升。本文通过思维导图给高中数学教学带来的重要作用,探讨了如何借助思维导图开展更加高效的高中数学教学。 相似文献