导悟式教学在初中物理课堂教学中的应用

随着教学改革的不断深入,多种教学模式得以产生并运用,导悟式教学就是其中之一,文章结合教学实践,对导悟式教学进行了分析探讨。     

初中物理“五步教学法”初探

随着教学改革的不断推进,广大教师为了提高课堂教学实效,不断探讨各种有益的教学方法。为适应新课标要求,文章结合教学实践探讨初中物理"五步教学法"。     

生活化教学法在初中物理课堂教学中的应用

随着我国新课标教育改革的逐步推进,对学生综合素质全面发展的重视程度逐渐提高,同时对义务教育阶段各个学科提出了更高要求。当前我国初中物理课堂教学中,物理本身是一门对学生吸引力较大的学科,但是由于教学方法运用不合理,致使学生难以灵活运用物理公式和定律,严重打击学生的自信心,降低了学习效率。由此,本文主要针对初中物理课堂教学中生活化教学手段的运用进行探索和分析,就其中存在的问题,结合实际情况,提出合理的改善措施,以进一步提升我国物理课堂教学成效。     

探究式教学法在初中物理教学中的运用

社会在不断进步、发展,传统的教学模式已经不能满足现代社会的要求了,所以教师必须在教学活动中,改变原有的教学模式,通过创新教学来提高课堂教学效率。对探究式教学方法在初中物理教学中的运用进行几点探索。     

项目式教学法在初中信息技术课堂教学中的运用

初中信息技术课程属于一种培养学生对计算机各种软件的运用和操作技巧的科目,与初中的其他科目有所不同,信息技术课程主要是以技术为依托、概念的识记为辅助。在初中信息技术课程教学中,项目式教学是目前教育界公认的最适合信息技术教学的教学模式。项目式教学符合信息技术对于实践操作的高要求,而同时也可以做到最快地培养出学生对于信息技术...     

项目式教学法在初中物理教学中的应用

文章基于一线教学经验,对项目式教学法的概念进行分析,并在此基础上探讨初中物理教学中应用项目式教学法的相关策略,旨在更好地提升初中物理课堂的教学实效。     

探究式教学法在初中物理教学中的运用

物理是初中时期的基础学科,也是培养学生实践 能力、创造性思维、科学思维、物理素养等的重要途径。本文主 要对探究式教学法在初中物理教学中的运用进行分析,研究初 中物理教学中探究法的实际运用方式,以不断提升物理教学水 平、创新教学方式,最终提升学生物理学习能力。     

探究式教学法在初中物理教学中的运用

随着我国经济实力的不断增强,各项事业取得很大的进步。在这样的大背景下,我们既要看到教育事业已经取得的优势,又要看到其中存在的不足。所以,面对教育事业仍然存在的不足,我们应该继续努力弥补。由此,本文主要针对探究式教学法在初中物理教学中的运用进行分析和探讨,希望对探究式教学法在初中物理教学中的进一步运用提供帮助。     

实验教学法在初中物理教学中的运用

为了激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,文章首先论述了实验教学法在初中物理教学中运用的重要意义,包括强化学生主体性、激发学生求知欲、培养学生探究能力、增强师生互动四个方面,然后论述了实验教学法在初中物理教学中运用的策略.     

浅析实例教学法在初中物理教学中的运用

物理是初中阶段的重要学科之一,具有逻辑性和理论性强、涉及知识面广等特点。随着我国教育改革的深入推进,传统灌输式教学模式已经难以满足当前要求,要重视培养学生的自主学习能力。实例教学法和传统教学方法不同,更注重调动学生的主动性,有利于实现素质教育的目标。本文对实例教学法进行概述,提出在初中物理教学中的具体运用策略。     

分层教学法在初中物理教学中的运用

通过物理课理论教学,让学生了解物理的基本理论知识、科学的学习方法、自我学习评价以及课堂理论等基本知识。本课程的教学重点是物理的基本理论知识和基本学习方法,提高阶段的学习方法和学习效率组合属于教学的难点,可视学生的掌握情况选择性地学习。本文主要探讨分层教学法在初中物理教学中的应用。     

浅议“三步问题法”在初中思想品德课教学中的运用

思想品德课程是一门非常重要的学科,学校所培养出来的学生不仅要具备较好的学习能力,而且要具备一定的道德修养,那么在中学学习思想品德就非常重要了,传统初中的思想品德课程教学并不能较好地培养学生的道德素养,所以需要在其教学过程中采用新的教学方法,文章详述了"三步问题法"在教学过程中的运用。     

初中物理融合式教学探讨

针对初中物理教学中存在的问题,运用融合式教学模式,挖掘可以利用的教学资源,合理融合到初中物理教学之中,研发与物理课程密切相关的校本课程,使学生主动投入物理学习,实现知识与技能的自主生长、思想与方法的自然感悟、兴趣与生长的双向并进,切实培养学生的核心素养。     

探究性教学法在初中物理教学中的运用探讨

正随着新课程改革的不断深入,传统的教学方法已经很难适应教学需要,素质教育得到了大多数人的支持和认可,要想实现素质教育就需要对传统的教学方法进行改进。探究性教学方法是一种新型的教学方法,目前已经得到广泛应用,并取得了较好的效果。探究性教学方法采取以问题为导向,使学生在探究问题的同时知识也得到了积累,加深了对一些科学现象和知识的理解。笔者主要结合教学实践,对探究性     

浅谈“三步式”课堂教学

传统的小学语文课题有着非常强的局限性,严重阻碍了他们提高自主学习能力,探索知识,与他人合作,独立学习的能力。在课堂中,往往是教师单方面讲解,学生被动地接受知识,较少自己主动去查询课外资料,教师也没有布置一些具有实践性的任务,让他们学习课本知识即可。这样的语文教学课堂往往是枯燥无味的。因此,语文教师应当转变课堂的主体地位,将活动作为课堂的主要形式,形成"三步式"课堂,以达到全面发展学生能力的最终目标。文章就如何转变课堂为"三步式"教学模式进行深入讨论。     

谈探究性学习在初中物理课堂教学中的运用

探究式学习是提高初中物理课堂教学效率的最好方法,要求创设教学情境,激发学生探究式学习动机,重视训练方法,培养学生的探究式学习能力,深化体验效果.     

情境教学法在初中物理课堂教学中的运用

新一轮的基础教育课程改革倡导实施以素质教育为核心的、能适应时代需求的教育,这就要求学校和教师一齐打破传统教学方式,将新课改提倡的"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"融入课堂教学中.情境教学法是一种值得尝试的教学路径.创设情境,即为学生提供他们熟悉的装置、材料等情境化的教具,以便学生通过观察、思考、描述和处理等手段,得到对这些装置、材料等的直观认识.创设情境,能使学生在生动活泼的课堂内外领悟到学习的丰富性和趣味性,深化认知过程,激发学生学习的热情.     

浅谈问题式教学在初中物理教学中的运用

问题是教学的中心和出发点,围绕问题展开教学是新课程的基本要求,初中物理教学围绕问题去展开教学,有利于培养学生发现问题和解决问题的能力.教学中利用问题导入,围绕问题展开教学,可以帮助学生提升解决问题的能力,同时有利于培养学生的问题意识,提高课堂的教学效率.     

在初中物理课堂教学中运用激励性教学的策略探讨

初中物理教学过程中有一个重要的组成部分便是物理课堂上的教学,为了保证教学预期目标能够实现,确保初中物理教学工作的顺利开展,进行激励性的教学是实现这个目标的关键环节。激励性的教学策略就是加强对学生在思维方式上的培养,使他的形成良好的习惯,运用在物理课堂教学当中,提高教学水平和质量,从根本上稳定地提高学生的成绩。     

智能手机在初中物理课堂教学中的运用

随着科技的发展,智能手机的普及,智能手机已经逐步被运用到课堂教学中。由于智能手机具有功能强大、扩展性能强、第三方软件支持多、方便、快捷和实用等优点,已成为很多教师教学中不可多得的助手。作者结合教学实践,从利用智能手机的普通手机功能,参与物理实验教学和利用智能手机的拍照摄像功能,辅助物理课堂教学两个方面,阐述了智能手机在初中物理课堂教学中的运用方法。