历史课堂 爱国主义教育的主阵地

历史课标中把爱国主义教育作为历史课教学的重要内容之一,历史课肩负着广大青少年的爱国主义教育的重任,历史教师面临的最大任务也就是如何通过历史教学进行爱国主义教育,坚守好爱国主义教育的主阵地。     

学生厌学历史的原因浅析

历史课可以让学生了解中外历史，也可以培养学生的历史思维能力，还可以对学生进行情感教育，使其树立正确的民族观，形成开放意识、国际意识，自觉继承人类的优良道德传统。历史课的功能不可忽视。然而，据调查，有部分初中学生对历史课不感兴趣，甚至讨厌上历史课。为什么会有一部分学生出现厌学历史的现象呢？第一，历史现象、历史史实纷繁复杂是部分初中学生厌学历史的一个客观原因。历史史实发生在过去，历史现象不能重现，师生在教学中只能创设历史情境，进行想象。历史年代的久远、历史知识的浩繁、历史现象的复杂，对一部分初中学生…     

浅谈中学历史课中的德育

1.我国教育的目的是为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才,五育中德育居首.中学各科教学都有德育要求,历史课一向被作为进行道德教育的重要手段而倍受重视.德国教育家赫尔巴特强调历史学科是陶冶道德品性的重要手段.美国教育家杜咸认为历史是“永恒的建设性的道德遗产”,“历史教学将发挥最自然的伦理价值”.我们可以这样认为,中学历史课教学的目标是除了要对学生进行历史唯物主义观点教育之外,道德情操教育就是历史课教学的核心内容,历史教学是学生形成正确世界观的重要途径.     

改进教学方式提高藏族历史公选课教学质量

藏族历史课程的开设,给学生提供了了解藏族历史全貌的机会,藏族历史课把藏民族的发展进程及其在不同历史时期与周边国家与民族交往的过程展示给学生,使学生对藏族历史有较深刻的认识,了解西藏自古以来就是祖国不可分割的一部分,是对学生进行爱国主义教育的重要课程。本文拟就藏族历史课程作为公选课在教学过程中的问题以及如何改进教学方式,提高教学质量做一探讨。     

历史教学与爱国主义教育

中学历史课是一门独具魅力的课程,这种魅力主要源于它是各门学科中最富于民族性,最能启迪民族自尊心、自信心和自豪感,最富于爱国主义思想内容的一门学科。利用历史课对中学生进行爱国主义教育,是历史教学最具特色的一部分。     

反思历史,追寻历史课的价值

正"欲知大道,必先治史"。历史教育最重要的目的之一就是借鉴历史,明理启智。作为人文学科,历史课应该有自己的独特学科特色,笔者认为有两点必须坚持:第一,应该利用历史课让学生掌握初步的历史学习方法,形成历史探究意识。第二,历史课应该让学生学会感悟历史,反思历史,从历史中汲取营养。历史课,不该是死     

关注精神世界 改进历史教育

创新教育是新时代对教育的要求 ,也是教育顺应时代发展的需要。创新是一个民族进步的灵魂。历史课的创新教育是历史课摆脱目前困境 ,进而开辟新的发展空间 ,实现其新时代人文教育目标的关键。历史课创新教育的核心在于培养创新能力的素质 ,即通过创造性地挖掘和使用历史材料、资源 ,使受教育者在创新意识、创新思维、创新品格等方面的素质得以发展。一、历史课创新教育的内涵首先 ,历史课创新教育是着眼于人的精神世界和强调学生形成正确的积极的历史观、人生观、民族责任感的教育。历史学科作为一门极为重要的人文学科 ,既对人文精神的形成…     

谈中学历史知识的特点

中学历史知识是中学教育的一个重要组成部分,目前的中学历史教学中,普遍存在着上不好历史课的现象,教师无法把握历史课的教授方法。而在新课改的提出中,对历史课怎样上又提出了新的要求,那怎样上好一堂历史课？。本文,我将从中学历史知识的特点入手,对上好历史课提出一些看法。     

小学历史课堂教学结构浅议

小学历史课堂教学结构浅议韩传斌（江苏省洪泽县高良涧镇中心小学）小学历史课是对学生进行思想政治教育和“两史一情”教育的重要学科之一。为真正发挥历史课的主渠道作用。更好地激发学生学习历史的兴趣，提高历史课的教学效果，现对小学历史课的课堂教学结构进行一些探...     

新课程下初中历史课后作业的创新设计

历史课后作业是教学的重要环节之一,是课堂教学不可分割的有机整体,是集教、学、评价三位一体的教育教学环节和手段,有其独特的功能。但目前历史课后作业的现状又是如何?一方面,教学改革高潮迭起,相对于教学其他环节的改革,历史课后作业改革却相对滞后,离历史课程标准的要求有些不尽如人意。另一方面,学生轻视或者说忽视历史作业的不乏其人,历史作业沦落至此不能不令人深思。为此,本文结合自己的教学实践并借鉴同行的心得,从历史课     

历史课中的爱国主义教育

爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情.它对一个人的成长、对国家的发展都有着重要的意义.<历史教学大纲>中,总把爱国主义教育作为历史课教学中进行思想教育的重要内容之一,因此我们广大历史课教师必须充分发挥历史课的育人功能,系统地、坚持不懈地、理论联系实际地进行爱国主义教育.     

还历史课一片生存空间

初中历史课是向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育等的重要阵地,同时它在培养学生正确的历史观、历史思维能力及运用历史知识正确认识、分析现代重大事件等方面有着其它学科不可替代的作用。一、当前历史课的现状1.历史课成了所谓的"副课"。尽管历史学科有毕业考试或中考,但考试成     

谈历史教学中的爱国主义教育

爱国主义,是一个历史范畴,有着丰富的内容和复杂的形式。中学历史课是对学生进行爱国主义教育的重要课程。历史学科最能培养学生热爱社会主义祖国的感情,对学生进行爱国主义教育,任何一门学科都没有历史课的意义重大。列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。”培养学生这种感情,就是以祖国千百年来的历史事实作为依据的,在历史教学中坚持进行爱国主义教育,是中学历史教师责无旁贷的光荣任务。     

以诗歌形式帮助学生学好历史

历史课是对学生进行爱国主义教育、提高民族自豪感的一门重要课程。为了帮助小学生很好地掌握历史的重点内容,并从中受到教育,近年来,我在历史教学中,尽力把每课的教学重点及对学生的教育要点编写成诗歌(实际上是顺口溜),作为每节历史课的总结,既有概括性,又有趣味性,学生非常欢迎,有力地提高了历史教学的效率。不揣冒昧,现将自编的小学历史上册27课的总结诗呈上,以求教于方家。     

在中学历史教学中加强学生的思想教育

在中学历史教学中加强学生的思想教育□夏锦铸中学历史教学不仅要完成历史知识的传授任务,还要充分发挥历史课的思想教育作用,通过教学不断提高学生的思想觉悟和文化水平。加强对学生的思想教育是完成历史教学的重要任务。历史课的教学主要有两个方面：一是知识教育,即...     

如何将创新能力的培养落实到教学实践中

创新教育是新时代对教育的要求，也是教育顺应时代发展的需要。创新是一个民族进步的灵魂。历史课的创新教育是历史课摆脱困境，进而开辟新的发展空间，实现其新时代人文教育目标的关键。中学历史教育作为中学基础教育，也必须跟上时代步伐。优化历史教学方法，既可以培养学生的历史思维能力和创新能力，又能使历史课堂教学轻松愉快、生动活泼，促进学生的自我发展。     

让历史课堂“活”起来

在很多学生的眼中历史课是枯燥乏味、死气沉沉的,其中很大一部分原因就是因为历史课缺乏生动性,让学生失去了对历史课的兴趣。但是事实上历史蕴涵着丰富的内容和人类的智慧:波澜壮阔的历史场面、叱咤风云的历史人物、扑朔迷离的历史事件、璀璨夺目的历史文化……这一切构成了绚丽多彩的历史画卷。因此历史是活生生的,历史课也应该是生动的,历史老师应让已逝的历史"活"起来,让历史课堂活起来,让学生在课堂学习历史的激情被激发。     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用分析

随着教育的不断发展,教育模式和教育理念也在不断变化,高中的历史课在如今的学生学习中尤为重要,因为历史是我国的宝贵财富,是无价珍宝,所以学好了历史就好比拥有了珍贵的宝藏。对于有着繁重学业任务的高中学生来讲,历史课是很有趣的,但同时内容过于繁多,所以教师要运用恰当的方法来使学生保持对历史学习的兴趣,而生活化教学理念在如今高中历史课中应用得很多,也为学生学习历史带来了很多好处。     

历史教学中怎样加强历史与现实的联系

正初中历史教学作为基础学科教育,历来被束之高阁,不受学校、家长、学生的重视。在一些学校,课程安排中所开设的历史课往往是走过场,平时一遇到主课课程紧张,历史课被随意地停课、占用的现象时有发生。更让历史老师无奈的是:在不少学生的心目中,历史课是可有可无的。为使历史教学走出困境,应密切历史     

浅谈小学历史课(上册)的教学

教育部规定,从1981年秋季开始,小学恢复历史课,这是一件令人高兴的事情。历史课是向少年儿童进行政治思想教育的很重要的一门学科。通过历史课的教学,在向小学生传授初步的历史知识的同时,对他们进行爱国主义的教育、历史唯物主义的教育以及阶级和阶级斗争观点的教育。