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物理学是研究物质世界最基本、最普遍的运动形式和运动规律的学科。物理课是技工学校一门重要的文化课。技校生在已有的初中物理知识的基础上,进一步学习和掌握初等物理的基础知识、基本技能,培养运用物理知识去分析、解决问题的能力,为学习技术基础课和专业课打下基础。那么,技校生如何学好物理课呢?下面提出几点建议,仅供同学们参考。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(1)
<正>学习物理没有捷径,只有通过不断练习,不断改正、记忆物理知识,所以物理错题本的建立在高中阶段的物理学习中具有重要意义。一、物理"错题本"的重要作用1.帮助同学们储存知识高中物理错题本的主要作用是记录同学们在做物理练习题时发生的错误,不断复习整理物理错题本的过程,有助于构建完整的物理知识体系,并且能够使同学们牢记自己曾犯过错误的物理细节知识。对于同学们来 相似文献
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在物理教学实践中,学生较为普遍地体会到物理课学习比其它课程的学习困难更多。这种困难来自于教材体系、课程内容、学习环境和学生本身的知识基础、学习方法等,但分析初、高中阶段学生学习的特点和知识内容,困难主要出自于初中阶段学生的学习定势、习惯了的思维方式进入高中后不能按新的知识体系和内容及时调整学习方法。本文就此问题谈谈自己的浅见。 相似文献
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在物理教学实践中,我们经常会发现:学生刚开始学习物理的时候,对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在生活、生产中的重要意义,能够积极主动地投入到学习中去。但是,随着学习的深入,一部分学生对物理课的学习逐渐从主动变为被动,甚至有不少学生丧失了学习物理的兴趣。出现这种现象的原因,除了因物理学科的特点及学生的智力因素外,还有教师在教学中,只重视向学生传授知识而忽视了学生学习中积极的情感因素的培养,从而导致学生没有建立起积极的学科情感,失去了对物理学习的信心和兴趣。心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个… 相似文献
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阐述了学生情感在学习物理过程的作用,提出了在初中物理课教学中教师运用情感因素对学生在课堂学习的情感调控的可行方法,从而优化物理教学,提高物理教学质量。 相似文献
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在物理教学实践中,我们经常会发现:学生刚开始学习物理的时候,对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在生活、生产中的重要意义,能够积极主动地投入到学习中去。但是,随着学习的深入,一部分学生对物理课的学习逐渐从主动变为被动,甚至有不少学生丧失了学习物理的兴趣。出现这种现象的原因,除了因物理学科的特点及学生的智力因素外,还有教师在教学中,只重视向学生传授知识而忽视了学生学习中积极的情感因素的培养,从而导致学生没有建立起积极的学科情感,失去了对物理学习的信心和兴趣。 相似文献
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“口诀、顺口溜”通俗易懂,简单易记;读起来朗朗上口,饶有兴味。根据物理课中的一些概念、定律(原理、定则)、仪表的使用方法及注意事项编成的“口诀、顺口溜”,穿插应用于同学们的学习之中,不仅使同学们记忆快捷省时,也使同学们学习物理兴趣盎然,津津有味,又有助于同学们进一步理解和掌握所学的知识,获得事半功倍、高效实惠的学习效率。下面将一组物理课中的“口诀、顺口溜”推荐给读者,供同学们在学习中参考和选用。一、惯性是物体固有的特性任何物体有惯性,无论静止和运动。二、二力平衡及其条件一物一线受两力,等大反向即平衡,合力一定… 相似文献
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岳强 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
教师的任务并不单是把自己的知识传授给学生,更重要的是带领学生自己去学,教给他们怎样的学法.因此,在物理课堂教学中激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,形成学生探究学习、合作学习、终生学习的习惯应是物理课教学的第一目标.物理课的教学要立足改变学生的学习方式,积极倡导探究性学习,让学生成为知识的"发现者"、"探究者"和"运用者".教师要在课堂教学中带领学生进行探究性学习,重视课堂的学习形式和学习氛围的形成,及时让学生得到综合能力及素质锻炼,促使学生的知识素养整体推进和协调发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
<正>初中物理课堂上,"一题多解"不仅有利于调动学生学习的积极性,还能使课堂成为同学们争辩、探究、合作、交流的场所;"一题多解"的方法还有助于学生物理思维的培养;一题多解不仅能扩展学生的思路,还能培养学生的发散思维,为学生以后物理知识的学习奠定基础,使学生掌握解决物理问题的方法和技巧。寻求多种解法,才能将定理公式吃透用活,今天我将2019年九年级物理统考中三道计算题用多种不同解答方法呈现给读者,以飨读者。 相似文献
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罗彩苏 《广西教育学院学报》2004,(Z1):87-89
阐述了学生情感在学习物理过程的作用,提出了在初中物理课教学中教师运用情感因素对学生在课堂学习的情感调控的可行方法,从而优化物理教学,提高物理教学质量. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(10)
物理教学应该兼顾传承知识、培养能力和涵养品性等功能取向和联系,要关注物理知识联系生活的适切度、探究思维的深广度、感悟方法的内化度。具体来说,可以通过生活情境物理化、物理知识生活化、物理应用生活化等策略把物理课上出生活味;通过体验探究过程、提高探究能力等途径把物理课上出探究味;通过"以鱼学渔"、以文化促感悟等手段把物理课上出方法味。 相似文献
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路军朝 《新课程改革与实践》2010,(17):93-93
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。爱因斯坦认为:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师”。因此,情感是学生学好物理知识的重要因素。一、消极学科情感的成因据调查结果显示:低年级中学生最感兴趣的学科是物理,教学实践中我们也发现:刚进入初二或高一阶段的学生,他们对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在科技、生活中的重要意义,想学好这门学科, 相似文献
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赖建斌 《中学物理教学参考》2011,(7):37-38
一节成功的物理课,不仅要看学生掌握了多少知识,还要看这些知识是怎样获得的,是主动探究学到的还是教师强硬灌输给他们的?显然,新课程倡导学生自主探究,让学生自己获得科学素养和科学情感.所以,评价物理课堂教学可以从教师的教法、学生的学态以及如何建构学生的科学素质和情感三方面来考虑.只要能有效激发学生学习的主动性,引发学生对物理学习的美好情感,提高学生的科学素质,就是成功的教学.正所谓教无定法,但有定则,规则就是能让学生主动建构自己的知识,提高能力.本文将对第 相似文献
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新的学期即将开始,很多同学要学习一门新课程——物理。有的同学将要升入初三,物理课又有许多新的内容等待同学们去学习、探究、掌握。同学们如何学好物理,如何面对新教材中许多新的思想、新的观念、新的学习方法,是每个同学必须考虑的。下面结合初中的新教材谈一谈,希望同学们能够从中受益。 相似文献
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佟丽梅 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
情感因素对于我们教师来说,它是直接影响到我们教学质量好坏的一个重要原因。回顾过去的长期教育教学实践过程,我们不难发现,刚接触物理学的学生,他们对物理课的学习还是充满好奇心的,能意识到物理知识在科技、生活中的重要作用及其意义的,也都有想学好这门功课的意愿,起初还能积极主动地投入到学习中来,不过,只是随着学习物理的难度的增加,一部分学生对物理课的学习不免产生畏难情绪,从思想上,逐渐从主动变为被动,还有的学生逐渐丧失了学习物理课的信心,导致一些学生没有建立积极的科学情感,进而丧失了学好物理的信心和热情。 相似文献
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进入八年级后,我们增加了物理课,目的是让学生通过它来探索科学世界。但学了一段时间后,学生觉得物理课充满了枯燥的定理、公式、演算等内容,对它根本就不"感冒"。那么,怎样培养学生对物理学习的浓厚兴趣和积极向上的情感呢这变成摆在每位物理教师面前的难题。 相似文献
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正初中学生普遍感到物理课难学,如果我们教给学生学习物理课的基本方法,就能减轻学生的学习负担,提高学习质量。一、学好语数,垫石辅路物理课是初中学生感到难学的课程,其原因是:物理课不但有系统、严密的物理概念和知识,而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。但数学知识又不能生搬硬套,例如数学中a=c/b说明a与b成反比,a与c成正比,但在物理ρ=m/V定义式中,ρ与m、V的大小无关;在I=U/R中,却有I与U成正比,I 相似文献