英语课堂教学中的文化教学

语言文字是文化的一部分,语言与文化是密不可分的,语言是文化内涵的一种,文化通过语言得以体现,两者相互影响。而学生学习英语的主要目的就是做到有效的交流,进行跨文化领域的交际。所以,英语课堂中应该渗透文化教学。英语教学中的文化主要是指,所学语言国家的地理人情、文学艺术、传统民俗、生活方式、价值观念等。本文将围绕英语课堂教学中的文化教学的相关问题进行分析,进而得出英语课堂教学中实施文化教学的一些教学手法。     

英语课堂教学中要渗透背景知识

英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的。对西方文化背景知识有一定的了解,学生才能更快更准确地把握英语的语言本质和思想内涵,因此也才能更准确地学习和运用英语,从而大大提高教学的效率。     

浅谈大学英语课堂教学中的文化融入

语言教学必须有化教学，语言是化的载体，化差异是影响用目的的语进行交流的重要因素。笔结合课堂教学，着重介绍了几种化融入的方法，以此培养学生的化意识。     

新课标背景下小学英语课堂教学有效性分析

文章通过详细探究新课标背景下提高小学英语教学水平的具体方法,希望能够在教育过程当中以新课标为指引,设置明确的教学目标,开展合适的教学活动。小学英语教师需要以多元化的方法来提高学生的学习水平,并在小学阶段帮助学生打牢学习基础,使学生能够养成良好的学习习惯。在有效拓宽学生知识面的前提之下,让课堂的教学氛围更加活跃,学生也能够感受到学习英语学科知识的趣味性,能够在更具有效性的课堂中自由成长,提高英语学科核心素养。     

中学英语背景文化教学刍议

东西文化存在较大差异,要让学生能更全面把握英语词汇内涵,自如运用英语交流,在教学中务必注重其背景文化的传授。若能加强英汉文化的比较,介绍英语词汇文化意义,寻求相关文化背景知识,创设起异国文化氛围的教学情境,教学工作将是成功的。     

浅谈英语课堂教学中的导入

在英语课堂教学中,教师应充分调动一切新颖的有效的方法导入新课.新课的导入犹如乐曲中的“引子”,它既是课堂教学的自然过渡,起承上启下的作用,又可激发学生学习新内容的欲望和兴趣,它犹如一贴兴奋剂,能使学生带着强烈的欲望进入主动学习状态;从而使学生掌握知识的过程简捷而高效.     

简析小学英语课堂中的文化渗透

语言和文化是密不可分的,二者相互影响、相互制约,要想成功地掌握一门语言必须有意识地去理解该语言所蕴涵的文化。英语作为一门语言,必然与其文化背景息息相关。因此,文化知识的渗透和文化意识的培养应成为小学英语教学中的一个重要组成部分。     

简析小学英语课堂中的文化渗透

语言和文化是密不可分的,二者相互影响、相互制约,要想成功地掌握一门语言必须有意识地去理解该语言所蕴涵的文化.英语作为一门语言,必然与其文化背景息息相关.因此,文化知识的渗透和文化意识的培养应成为小学英语教学中的一个重要组成部分.     

浅谈高职英语课堂教学中的导入

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,而导入又是课堂教学中非常重要的开端。从高职学生的英语课堂教学中的教学现状出发,试图从利用文中插图、各种教学媒体,到以学生为中心、教师为主导提出多种导入手段,根据课堂导入的趣味性、新颖性、针对性、简洁性等特点,对激发学生学习英语的兴趣提出相应的见解。     

浅谈英语课堂教学中的情景创设

英语课堂教学是一门创造性很强的艺术,它要求教师运用智慧的火花,创设情景,去激发学生的学习热情与兴趣,达到寓教于景,寓教于趣之目的。     

浅谈英语课堂教学中的提问

提问是课堂教学中的重要环节，是师生双边活动最基本手段之一．成功的提问能有效地牵引学生的注意力，调动学生的思维活动．培养锻炼学生的外语交流能力．同时有利于教师调控课堂气氛。增进师生之间的了解和沟通。提高教学效果。     

浅谈中职英语课堂教学中的互动教学

随着课程改革的发展与深入,教师的教育观念发生了根本的变化,确立了以教师为主导,学生为主体的课堂教学新格局.教师教育观念的变化引起课堂教学模式的巨大改变:传统的灌输式教学方式己不再是课堂教学模式的主流,代之而起的是师生互动教学.本文结合中职英语教学的实践,就课堂教学中如何构建“互动式”教学模式进行了探讨.     

浅谈英语课堂中的肢体语言教学

肢体语言是一种无声的语言,它在英语课堂上有着不可替代的作用。教师恰当、自然、准确地使用肢体语言,能拉近师生间的距离,激发学生学习英语的兴趣,从而提高课堂教学效率。     

浅谈英语课堂教学中的语境设置

学习语言离不开具体的语言环境。因此，语境设置在英语课堂教学中具有重要作用。教师应根据课文内容，灵活设置教学语境，以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果。     

谈高职英语课堂中的文化教学

在学习外语的过程中,人们往往存在语言理解和风俗习惯等方面的文化障碍。本文就高职院校英语课堂文化教学存在的问题和障碍进行分析,而后提出几点针对性的建议,期盼改善现状,帮助广大高职教师开展课堂教学,将文化教学融入英语课堂中。     

英语课堂教学中的文化意识培养

在大学英语教学过程中,不仅仅是培养学生学习以及掌握英语这门语言的能力,而是培养学生在进行交流过程中掌握渗透文化的技能。因此在进行大学英语教学中将文化意识的培养有效地导入到教学过程中,将二者紧密结合在一起,使学生通过对文化的理解,来促进对语言的学习,进而保证所学语言的整体性。     

浅谈初一英语课堂教学

英语课堂教学活跃,能吸引学生主动参与,激发学生的学习积极性,使每个学生得到充分发展,本文对初一英语课堂教学进行了详细的探讨。     

浅谈初一英语课堂教学

英语课堂教学活跃,能吸引学生主动参与,激发学生的学习积极性,使每个学生得到充分发展,本文对初一英语课堂教学进行了详细的探讨。     

浅谈英语课堂教学中的调控策略

这里的调控是指学生和教师在学习和教学过程中自我监控 ,自我调节认知活动及其方法 ,以提高认知操作水平。英语教师在课堂教学中的调控直接影响英语课堂教学质量。英语教师应当如何采取适当的课堂调控策略 ,达到提高教学质量、发展学生的英语综合能力的目的呢 ?以下从笔者经过尝试的几个方面对英语课堂教学中的调控进行阐述。１．让学生主动参与为了使学生产生学习的动力 ,成为主动的学习者 ,我们可以设法让学生一起来“分担”授课任务 ,让他们课前做充分的准备 ,然后在课堂上请几位学生对文章进行逐段讲解。讲解过程中教师再纠正出现的错误…