普通高中学生创新能力培养与学科教学的思考

如何培养学生创新能力 ,已成为当前高中教育教学研究的热点问题之一。本文结合学科教学的实践思考 ,就学科教学中如何培养学生创新能力进行了论述 ,并提出了有关学科教学模式和教学策略。     

普通高中学生创新能力培养与学科教学的思考

如何培养学生创新能力，已成为当前高中教育教学研究的热点问题之一。本文结合学科教学的实践思考，就学科教学中如何培养学生创新能力进行了论述，并提出了有关学科教学模式和教学策略。     

研究生招生人员基本素质浅议

研究生招生工作是选拔人才的重要工作之一。要做好这项工作，高校研究生招生人员应具备良好的政治素质；较高的政策水平；较强的敬业精神；较高的业务水平；良好的身体素质。这些基本素质对研究生招生工作具有十分重要的意义，都需要不断学习、不断实践、不断提高。     

普通高中学生政治学科学习差异的案例实践探究

进入21世纪以来,教育事业得到长足发展,新课改也得以深化实施,高中政治获取了良好的教学实效。然而普通高中学生政治学科依旧存在明显的差异。本文在论述当前普通高中学生政治学科学习差异现状的基础上,提出了改善普通高中学生政治学科学习差异的具体措施。     

提高普通高中信息技术学科教学的策略

通过对普通高中信息技术学科教学情况的分析及教学应用过程中存在的问题,提出了按照＂学用结合、突出特色＂的教学方法,并结合普通高中学业水平考试相关内容,对教学内容与教学方法进行改进,从而提高普通高中信息技术学科教学的实效性。     

普通高中市域学科基地的功能定位与建设路径

随着普通高中教育普及化程度的迅速提高和普通高中课程改革的全面展开,优质教学资源稀释和区域教研力量过于单薄等问题渐渐浮出水面.学科基地建设是解决这些问题的有效对策,正确认识普通高中学科基地的价值,科学定位学科基地的功能,并有效地加以建设便是当下普通高中教改实践的题中之义.     

浅谈农村普通高中化学学科基地的建设

在农村普通高中建设化学学科基地是课程改革深入发展的需要,它是以增强农村普通高中生实践认知能力、培养高中生综合素质为目标,促进学生在自主、合作的探究中有效挖掘学生的潜能和特长,有效提升学生的科学素养,使学生的化学学科思想及能力得到有效提升的一大重要举措,值得深入探究和学习。     

浅议教师的基本素质

新时代的教师应当从思想道德、专业技能和身心素质三方面提高自身素质。     

浅议高职教师应具备的基本素质

新时期高职教师要高质量完成教学任务 ,必须注重自身素质的提高 ,要有良好的思想政治素质和职业道德素质 ,要有广博精深的知识结构、完备的能力结构和健康的心理素质。     

辽宁省 2014 年普通高中物理学科学业水平考试备考策略

普通高中学业水平测试,是国家级考试,辽宁省统一组织。考试难度不是很大,但考查对象是全省所有普通高中,考查范围广,考查标准统一,对高中教学具有普遍指导意义。笔者常年工作在教学一线,现对两年来辽宁物理水平测试题作以浅析,并就考前复习提几点建议。     

普通高中学科特色建设与学生特质发展的建议

实现学生全面发展,在学科建设上要注意与学生特质发展相结合。本文以生物学科为例,在分析学生特质发展对生物教师要求的基础上,提出普通高中生物学科特色建设与学生特质发展深度融合的建议。     

普通高中学生发展动力现状与提升对策研究——以某市为例

普通高中学生的发展动力水平,将在很大程度上影响着他们目前及未来发展的水平。某市以该问题作为研究课题,进行＂普通高中学生发展动力现状与对策研究＂,目的是用科学的方法,摸清当前普通高中学生在德智体美等方面的发展动力现状,根据现状实施有针对性的干预措施,以普遍提升高中学生的发展动力。本文是该课题组对其所做的学生问卷结果的分析,从中可以看到目前普通高中学生发展动力的强弱分布状况,基于此,初步分析造成学生发展动力强弱的影响因素,并提出了针对性的改进对策,以有效提高普通高中学生的发展动力。     

发展科技体育运动提升普通高中学生核心素养

早在2010年8月,国家体育总局、教育部、科技部联合下发《关于开展创建全国科技体育传统校试点工作的通知》,10年来科技体育教育取得一定的成绩,但也存在着不少的问题.本文基于笔者所在学校组织此项活动的多年经验,分析传统体育教学和发展科技体育面临的问题,结合当前普通高中学生核心素养发展的要求,简述了发展科技体育的必要性和适...     

浅谈普通高中信息技术学科的评价方法

教学评价一向是课堂教学不可获缺的一部分,新课改更是强调评价对于教师、对于学生、对于一节课、甚至对于整个学科的重要性!在我国应试教育的体制下,课改的一大热点问题就是针对我们惯用的只在乎学生考试成绩的单一评价进行改革,使其向多元化的方向发展。     

浅析新时期幼儿教师基本素质及提升

幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段,它为幼儿一生发展打好基础起到关键性作用。我国实施的《新幼儿园教育指导纲要》和幼儿园的课程改革将提升幼儿教师的专业素质推到了前沿。     

浅谈高校辅导员基本素质的提升

高校辅导员队伍是高校学生最直接的管理者和教育者,是一支长期战斗在高校思想政治工作第一线的主力军,他们既要用自己的一言一行去教育、影响学生,同时又要对学生的言行及一切有关学生方面的工作效果负直接或间接的责任.辅导员所承担的工作任务,决定了他们在高校教育中起着一种特别重要的作用,他们基本素质的提升直接关系的大学生思想素质教育效果的实现.     

浅议跨世纪高校教师的基本素质

跨世纪的高校教师至少必须具备三个方面的素质,即高尚的道德修养;丰富学术修养和优秀的授课组织能力。本就此展开论述。     

高职学生的基本素质

随着高等教育的大众化推进和职业技术教育的发展，高职学生已经成为高等教育的一个庞大群体。在一般人的心目中，大学生都应该是高素质的——有着丰富知识、崇高人格的人。“对人坦率、勤奋刻苦、身体素质良好、多才多艺、举止文雅、敢于承受失败、见多识广、追求时尚、个性十足、关心国家大事、交际能力、外语能力、跨文化的能力、信息处理能力、创新能力、有良好的心理素质……”等等，不容质疑，这些都是社会所期望大学生应具备的素质。而高职教育既是高等教育又是职业教育，高职学生应具备普通高校学生的素质，也应具备职业教育学生的素质。