情境教学法在初中英语课堂中的运用浅探

主要针对情境教学法在初中英语课堂中的有效运用展开论述。提出的情境创设方式主要包括:活动情境、生活情境及游戏情境等。上述情境教学法的运用方式均经过具体的教学实践验证,是非常有效的教学方法。     

趣味教学法在初中英语课堂中的运用研究

趣味教学法是一种传统的教学方法,但是在现代教育理念的影响下已经焕发新颜,取得了崭新的收获。本文主要针对如何在初中英语课堂中践行趣味教学法展开论述,希望能有效激发和提高初中生的英语学习兴趣。     

初中英语课堂中趣味教学法的实践探讨

本论文从趣味教学法的实践探究出发,主要提出了三个方面的对策,希望能为趣味教学法在初中英语课堂中的应用以及进一步提高初中英语课堂教学效果作有益的参考。     

情境教学法在课堂中的运用浅探

情境教学法在小学数学课堂中常见的一种教学方法。生活情境、游戏情境、儿歌情境等,都能使课堂变得生动,且富有活力,以此调动学生对学习的积极性。     

趣味教学法在高中英语课堂中的运用探研

<正>学生从小学阶段就开始接触英语,到了高中阶段,很多学生对于英语学习已经失去了兴趣。因此,我们教师有必要采取多种趣味教学手段来激发高中生的英语学习兴趣。一、结合趣味游戏运用趣味教学法相关研究成果表明:通过一些趣味游戏不仅可以活跃我们的课堂教学氛围,还可以在一定程度上提高学生的听力、口语水平,语法以及词汇运用能力。比如,我曾经在课堂上组织学生进行一个"耳语传递句子"的游戏,具体游戏形式是这样的:以教室中纵排     

浅谈趣味教学法在英语教学中的运用

英语作为一门语言学科,需要教师创设有效的英语情景,营造轻松的学习气氛,精心设计教学过程,利用信息技术丰富趣味教学手段,让学生轻松、有效地学习英语,从而培养英语综合能力。     

情境教学法在初中英语课堂中的践行探研

情境教学法是当下较为流行的教学方法。在研究相关文献资料的基础上,结合自身的教学实践提出了多种情境教学法的运用方式:创设游戏情境、创设采访情境以及创设生活情境等。希望这些情境教学法的践行方式可以给更多初中英语教师以有益启示。     

情境教学法在初中英语课堂中的运用

在初中英语课堂中运用情境教学法可促进课堂教学质量和学生学习兴趣的提升。情境教学法在初中英语课堂中的运用可从如下几个方面入手:创设游戏情境,创设悬念情境,利用多媒体创设情境。     

初中英语趣味教学浅探

兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习的强大动力。实际上兴趣是一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质。要促使人探求新的知识,发展新的能力,使学生获得持久的兴趣,是促其主体性发展的基础条件。     

初中英语趣味教学微探

随着十九大再次重申改革开放的重要性,开放的水平将不断深入,对于英语人才的需求也将更多更高。新课标对于英语最基本听、说、读、写能力有了新的要求,尤其是对于说的要求提到了一个更高的层次。在这样的背景下创新英语教学模式,全面提高英语教学效率显得尤为迫切。本文就是通过尝试运用游戏教学、视频教学、情景教学等等一些趣味教学模式,来探讨如何利用趣味教学提高学生英语综合能力。     

趣味教学法在小学数学课堂中的应用探研

趣味教学法是指教师以学生学习兴趣为宗旨,采用恰当的方法激发学生的学习动机,在课堂中营造快乐学习氛围的一种教学方法。在小学数学课堂中应用趣味教学,有助于学生自主地发现并学习新知识,有助于学生在获取知识的过程中感受学习的意义,从而增强学生的学习意识与能力。     

浅谈趣味活动在初中英语教学中的运用

在推动新课程改革的过程之中,各种创造性的教育教学形式实现了快速的发展,以学生为主体的教学策略和教学手段符合时代发展的要求,能够进一步实现教学资源优化利用和配置,老师在教育教学实践的过程中需要站在学生的角度分析学生的主体需求,将各种趣味性比较强的教学活动融入主题教学环节,在学科教学大纲的指导之下促进教学质量和水平的稳定提升。对此,本文以初中英语教师为依据,深入分析趣味活动在各学科教学中的运用策略。     

中学语文趣味教学法浅探

语文教师只有深入研究教学艺术的趣味内涵,准确把握教学形式,才能教书育人,取得更好的教学效果。     

漫谈初中英语趣味教学法

作者从创设和谐、融洽的师生关系;创造一个轻松愉快的学习环境;教学方法要灵活多样,充满情趣;课内外相结合几方面阐述了初中英语趣味教学法。     

趣味教学法在初中历史课堂中的践行探研

兴趣是最好的老师。这种观点目前已经被绝大多数人所认同,由此亦产生了趣味教学法。本文主要针对如何在初中历史课堂中践行趣味教学法展开论述,希望能进一步激发初中生的历史学习兴趣,提高初中历史课堂教学质量。     

愉快教学法在初中英语有效课堂的应用浅探

随着国家的发展,人们对初中英语教育的重视程度不断提升,初中英语教师的教育能力受到广泛关注。教师在教学的过程中,不仅需要加强自身的专业能力,还要对教学方式有所创新。根据对愉快教学法的研究,提出较为科学的英语教学方式,以供初中英语教师作为教学方面的借鉴。     

趣味教学法在中长跑课堂中的践行探研

中长跑是一项既耗体力又相对乏味的运动项目,很多中学生提及中长跑的时候均会望而生畏.因此,中长跑教学也无疑已经成为我们中学体育教师必须要攻克的一个堡垒.为了有效激发中学生的中长跑运动参与兴趣,本文主要针对如何在中长跑课堂中有效践行趣味教学法展开论述,希望能进一步提高我们的中长跑课堂教学质量.     

趣味教学法在小学篮球课堂中的运用

随着新课程改革的逐步深入,趣味教学法越来越受到广大师生的喜爱,尤其对于小学篮球教学来说,这是一种比较有效的教学方法。本文主要针对趣味教学法在小学篮球课堂中的践行展开论述,希望进一步提高小学篮球课堂教学质量,激发小学生的篮球学习兴趣。     

趣味性教学法在初中英语课堂中的运用研究

在初中英语教学中,采用趣味教学法可以有效提升学生探究教材知识的热情。部分初中英语教师在教学过程中,无法实现构建趣味性课堂的目标,导致初中生英语学习积极性不足、学习效果不佳。本文基于教学实践,总结了几点提升趣味性教学法在初中英语课堂应用效果的策略,旨在提升教学效果,培养初中生英语核心素养。     

趣味教学法在数学课堂中的运用探究

新课程要求教师在课堂教学中要尽可能地激发学生的学习兴趣。通过对趣味教学法在数学课堂中的运用和探索,进一步激发学生的数学学习兴趣,提高课堂教学的质量。