“互联网+”背景下基于微课和翻转课堂的大学英语教学模式研究

"互联网+教育"使得微课和翻转课堂等新的教学模式应运而生.微课可以充分调动学生的学习兴趣,以微蕴博,事半功倍.翻转课堂将课上的知识传授与课下知识内化进行反转,颠覆了传统的课堂模式.基于微课和翻转课堂的大学英语教学模式研究可以有效推动英语教学的变革和发展,本文对此进行了分析探讨.     

微课,为学习提供另一种可能

微课以其独特的魅力悄然影响和改变着学生的学习方式,为学生的数学学习提供了另一种可能。数学教师应该深入了解微课的特点与作用,设计与开发微课,体现"教学研一体"的特点,开辟教学方式变革的新天地。微课可以逐步改变学生的学习方式,实现"学做教合一",增添学习方式变革的新活力。教师设计与开发微课时,要注意"点线面结合",在弥补传统课堂不足的基础上,变革教与学的方式。     

浅析中学英语“微课”教学设计

随着教育体制改革的不断推进,"微课"教学已经逐渐成为当下英语教学的一个主流模式。"微课"是一种新型教学模式,它是基于教学视频下的一种教学方式。相较于传统的教学模式,"微课"教学能够更好地帮助学生融入课堂,提高学生学习乐趣,能够在轻松愉悦的氛围中高效学习。     

氛围·目标·箜篌诗——基于自主学习《李凭箜篌引》的“微课”设计

"微课"或者"微课程"是"点式"学习的一种支持形式。文章基于《李凭箜篌引》的微课,从开阔学生视野、聚焦课程教学目标和增强学生多元感受箜篌诗的层面开发。教学表明,"微课"对变革传统"大课堂"意义重大。     

微课——变革小学生学习方式的抓手

推动新课程实施最关键的环节和最核心的内容就是促进学生学习方式的变革,而"互联网+"的迅猛推进,赋予教育新的生机,丰富和加速了学生学习方式的创新。微课,正是"互联网+"教育的一个新生儿,它可以提升学生在学习中的积极性和主动性,变革学生的学习方式。因此,在小学语文教学中要以微课为抓手,结合"翻转课堂"的理念,有效地变革小学生学习方式,提高学生学习效率。     

导学案与微课交互融合的教学模式初探

变革传统的教学方式,设计导学案与微课交互融合的教学模式,在课前、课中、课后设计相应的内容和活动,以达到教师教得"轻巧"、学生学得"轻松"的教学效果.教师在教学实践中运用该教学模式应加强理论学习,提升信息技术能力与课程开发能力;依托数字校园,合理选择教育信息化发展的网络平台;深入教学研究,完善导学案与微课的交互融合设计.     

高职医药类院校分析化学立体化教学改革探讨

采用"项目化教学+翻转课堂"的立体化教学模式能够调动学生的学习自主性和主动性,利用网络教学平台、微课等教学资源能够加强学生课下学习的积极性。通过立体化教学改革,解决了学生课下和课上学习的问题。     

中职校计算机网络基础教学中运用“微课”的思考

中职校教师课堂教学已广泛使用信息化手段,尤其是"微课"改变了学生传统的学习方式,让学生学习不再局限于课堂,学生可以随时随地登陆学习平台。在计算机网络基础教学中运用"微课"教学提高了学生技能训练水平,强化了学生主动参与技能训练的学习习惯。     

浅谈如何将微课教学带入初中英语教学课堂

微型课程教学与传统教学方式的改革打破了传统的教师课堂评价模式,电子备课的师资、资源以及课堂教学的应用与课后反思将更有针对性和实效性。微课能更好地满足学生个性化的学习不同的学科知识,按需选择不仅可以弥补学生智力的差距,轻松学习知识,还能加强巩固知识,是传统课堂学习的重要补充和拓展资源。我们可以利用微课进行多种学习方式,它将成为一种新的教学模式和学习方式。微课是一种可以让学生自主学习、探究学习的教学,还是教师开展课外开发的平台。     

“翻转课堂”在仪器分析课堂教学中的应用

在教学过程中利用丰富的微课资源和"翻转课堂"的教学模式达到激发学生学习的主动性.在"翻转课堂"教学模式下,高校教师除了需要传授知识,还担负着培养学生自主学习能力、独立思考能力、实践操作能力和团队合作能力的任务."翻转课堂"的教学模式是对课堂教学结构的变革,需要在实践中探索契合应用型院校培养目标的新模式.     

依托交互微课教学平台助力教学腾飞

交互微课教学平台功能强大,在平台里教师可以通过导入PPT、选择模板或用空白页轻松制作出美观实用的交互微课;可以通过利用平台的翻页查看功能、超级链接功能、交互试题功能和学情跟踪功能开展高效的互动教学。文章以交互微课《如何区分主要矛盾与矛盾的主要方面》为例,介绍了依托交互微课教学平台制作使用微课的过程及效果,得出教师可以利用交互微课教学平台轻松在线制作交互微课,学生可以利用平台进行高效在线学习的结论。     

刍议小学语文微课创作实践

21世纪的今天,"技术"自身走出了辅助的"角色",走上了教育改革的前沿阵地,微时代已经到来。微课是微时代的教育结晶,微课为实现教育变革及信息技术与语文课程的深度融合提供了新的思路。微课走进了课堂,走近了学生和老师,它影响着我们的教育和学习生活。     

习作教学微课在小学中年级教学中的应用与思考

随着新课改的不断推进和深入开展,微课作为一种新型的教学模式和学习方式应用于小学语文习作课堂的教学。教师借助习作教学微课能有效地指导小学中年级学生进行素材的积累与选择,提高学生对生活的观察能力、搜集和处理信息能力,掌握写作方法,让学生轻松做到"言之有物、言之有序"。     

小议微课在初中数学教学中的作用

微课变革了初中数学教学的信息传递途径,让学生学习数学更有兴趣,学生利用微课这个平台能更好地获取知识、提高能力。在传统教学模式不能有效解决学习中的问题时,学生可以借助微课平台学习,对疑难点视频反复观看,使学生有效地突破疑难点。微课可以帮助学生进行有效的课前预习、课中学习和课后复习,强化和巩固知识,充分利用学生学习的主动性提高学习效率。     

以微课构建小学数学高效课堂

"微课"是以视频为载体,记录教师在教学中对某个知识点的教学过程。用微课教学,有利于学生自主学习和个性化学习,微课具有形象生动和灵活的特点,可以激发学生的学习兴趣进而促进学生的高效学习。教学中,笔者在数学课堂中适时引入微课元素,合理进行微课组合,学生扮演微课主角,自主利用微课学习,构建小学数学高效课堂。     

“微课”对中职生英语课堂教学的促进作用

本文针对"微课"的特点,分析中职生英语学习的现状,探讨"微课"对中职生英语学习的促进作用,即借用"微课"导课,吸引学生注意力、提高学生学习兴趣;运用"微课"突出教学重点,加深学生对学习内容的印象;巧用"微课"解决学习难点,化解学生对英语学习的畏难情绪;探索"微课"巩固知识的妙处,切实提高课堂教学的效果;利用"微课"拓展课堂学习内容,激发学生自主学习能力。     

微课资源在小学数学课堂教学中的应用

随着科技的发展,微课这一现代手段也逐步地进入到我们的课堂之中,现阶段微课教学在小学数学课堂中的运用受到了越来越多人的关注,我们希望通过微课资源来更好地帮助学生激发他们学习积极性,让他们的数学知识学习变得更加轻松,帮助他们更好地进行重难点内容的突出,使得他们的学习变得更加轻松便捷。那么我们要如何更好地把微课运用到我们的小学数学课堂教学之中呢?对此,笔者结合自己的教学经验,进行了以下探讨。     

微课在“计算几何算法与实现”课程教学中的应用

针对传统教学模式存在的问题,以构建"计算几何算法与实现"微课教学资源为例,阐述了微课资源的教学设计、制作和应用方法。通过"雨课堂"智慧平台实施了基于微课的翻转课堂教学模式,促进了学生自主学习的积极性,取得了良好的教学效果。     

基于云平台的微课程教学模式初探

运用教育云平台技术,引入微课程教学理念,创新知识载体,创建开放环境,变革教学模式,切实体现"以学生为中心"的教学思想,微课助学,导学一体,可以有效促进学习者自主学习、自由学习、高效学习。     

“微课+对分”在《草地生态学》课程中的应用探索

微课有助于学生突破重难点,方便学生利用碎片化时间学习,支持翻转课堂、移动学习,满足学生个性化、个别化学习需求的功能。对分课堂调整了传统的教学流程,将课堂分离为讲授、内化、讨论三个环节,极大调动了学生的学习主动性。本文提出微课与对分课堂结合的教学模式,取二者各自优势互为补充,建立一个以"课堂讲授和课堂讨论"为主,以"微课自主学习和考核评价"为辅的教学实践模式。