“岗课赛证”融通的高质量航运人才梯度育训体系构建与实践

基于培养高质量航运人才的目的,以提升学生岗位能力为出发点和落脚点,面向学历生、企业人员及社会培训生等广泛开展多层次的梯度职业培训,构建基于“‘远洋、近海、内河’兼容,‘职务船员、普通船员’结合,‘水陆两栖从业’拓展”的培养体系,旨在探索“育人”与“培技”的融合道路。     

安徽内河船舶配员存在问题与解决对策

安徽内河船舶航运存在额定配员不足、私下租借适任证书、船员青黄不接,以及超时疲劳违规航行等问题;在船员监管方面,海事处罚比例失衡,监督执法脱节,违规处罚力度不高,现场取证相对困难。问题的产生源于经济发展放缓、内河航运市场运力过剩、船员数量不能满足要求、内河船民生活习惯根深蒂固等原因。应持续完善相关法规,实施内河选船机制,加大行政处罚力度,加强船员履职管理,从而有效解决内河船舶配员问题,确保内河航运的安全营运。     

阿里学院与电子商务应用型人才培养

互联网应用的普及,促进了电子商务的迅速发展。市场对电子商务人才需求也因此急剧增加。当前市场电子商务应用型人才存在供需矛盾,人才的培养主要依靠高校和一些培训机构。阿里学院与高校全面联姻,共同探索电子商务应用型人才培养。     

仿真模拟教学的有效实践

青岛海洋高级技工学校秉持"特色兴校,质量立校,人才强校,专家治校"的办学理念,根据企业对船员"敬业精神好、英语水平高、实践技能强"的人才要求,按照"做国际船员、行国际礼仪、讲国际语言"的标准来培养远洋船员。学校大力开展教学改革,在船员培训中重点探索和     

农村幼儿教师“培养—培训”一体化模式探究

农村幼儿教师"培养—培训"一体化建设关系到农村幼儿教师师资队伍建设,关系到农村学前教育的发展水平,更关系到我国学前教育的整体发展。然而,当前我国农村幼儿教师"培养—培训"一体化建设仍存在较多问题。在今后的幼儿教师"培养—培训"一体化建设工作中,要注重幼儿教师"培养—培训"理念的一体化、课程的一体化、机构的一体化及制度的一体化等问题。     

地方高师院校引入职业师范教育的战略价值探析

当前我国职教师资严重短缺,且培养培训机构严重不足,在地方高师院校引入职业师范教育是必要且可行的解决措施,具有重大战略价值:能消解我国职业技术教育发展的制约因素;既符合我国的具体国情,也是"穷国办大教育"的必然要求;能有效解决"产能过剩"问题;促进地方高师院校顺利转型。具体措施包括:更新教育观念,创新人才培养模式,加强职教师资队伍建设,改进与完善职教师资培养相关条件。     

从适应市场需求看远洋船员英语继续教育改革

如何开展远洋船员英语继续教育培训,提高在职船员英语水平,以适应国际航运市场的需求是各培训机构目前所面临的问题。文章在分析了STCW公约中对船员英语水平要求的基础上,提出了远洋船员英语培训中教学模式、教材内容以及师资情况的改革意见。     

嬗变与重构:基于“互联网+”的教师培训优化策略

"互联网+"背景下的新技术和新思维为教师培训提供了技术支持和重要启示,传统的教师培训行业正逐渐被改变。比较分析了传统教师培训与"互联网+"教师培训的不同条件与特征,对基于"互联网+"条件下的教师培训在需求调研、培训课程、培训教学、培训管理、培训评价等过程提出了重构优化策略,并指出了面临的问题与挑战。教师培训由传统向基于"互联网+"的转变势不可挡,作为教师培训机构和培训师,必须重构培训模式和角色定位,才能适应新时代的教师培训。     

"互联网+"时代纪检监察干部培训慕课建设

通过对十八大以来中央纪委监察部"一网一端一微"新格局的观察,结合当前纪检监察干部培训课程的具体情况,探讨在纪检监察干部培训工作中引入慕课的意义与实施途径,并对具体的慕课建设提出了建议:制定相关政策为慕课建设提供支持;以干部培训机构为主体落实慕课建设;紧密围绕中央纪委重点工作组织慕课开发;以学习者为中心,满足定制学习服务;以"互联网+"思维推进纪检监察干部培训事业的发展.     

影响船员培训质量的相关因素分析

在航运活动中,船员素质的高低是非常重要的。船员培训质量的提升能够给我国航运行业提供稳定的高素质人才。上海海事大学在船员教育培训质量方面开展了大量的工作,例如船员教育培训质量管理体系的建立、师资队伍建设、船员教育培训设施设备建设等,为提高船员教育培训质量提供了条件。     

英国科学教师在职培训模式及课程内容评析

英国伦敦科学学习中心科学教师的培训方式和培训课程内容对我们有三点启示:1.英国科学教师在职培训课程内容丰富、培训形式灵活;2.把培养"公众的科学素养"融入科学课程中,有利于培养学生"终身学习"的良好习惯;3.应建立专业的科学教师培训机构,促进科学教师的专业发展.     

创建合理制度生态 促进青年教师专业发展

中小学青年教师的健康成长,关系到整个基础教育的可持续发展。为了促进青年教师专业发展,应努力创建青年教师培养的合理制度生态,营造和谐共生、积极向上的青年教师成长环境。着重建立与完善青年教师培养的"法律保障制度""校本培训制度""机构培训机制"和"管理与评价制度"等。     

浅析成人英语培训机构中教师培训

随着教育产业的迅速发展,私立、民办培训机构对教师的需求越来越大。一些发展较早、具备一定规模或是发展较成熟的机构都开始重视培养专职教师,组织和鼓励教师进行教学活动研讨和交流,个别机构甚至研发出一套把新手教师培养成熟手教师的培训方案和系统。本文分析了当前成人英语培训学校的现状和影响其专任教师专业发展的因素,提出了利用反思性理论促进成人英语培训机构教师专业发展的模式和实现途径。     

移动互联网视域下远程教育创新探究

随着移动互联网技术的发展,传统远程教育的模式已经发生深刻的变化。当前,远程教育已日益与移动互联网技术相融合,呈现出"移动互联网+远程教育"的模式,这种模式有其独到之处,对我国远程教育乃至远程教育的发展有着深远的意义,有利于统筹区域、城乡数字信息化发展,缩减数字鸿沟,培养创新人才,适应我国人才培养结构转型的需要,开创职业教育培养新模式。但针对当前发展态势以及出现的问题,教育部门以及远程教育的开发者应把握趋势,积极探索移动互联网下远程教育发展的新路径、新趋势,开发个性资源,同时也需加大培训力度,整合优质资源,加大有效的教学手段及资源的推广。作为学习者而言应自觉端正学习态度,提升学习效果。     

信息化促进农村教师专业成长的实践探索

农村教师专业成长是建设高质量教育体系、提高农村教育质量的关键。文章结合"互联网+"农村教师专业成长互助机制,本着"重视输入,更重视输出"的培训理念,以有效发挥信息化设备和教育资源公共服务平台的作用为手段,探索信息化时代促进农村教师专业成长的有效途径,为"互联网+"背景下红寺堡区农村教师教学能力提升提供参考。     

层次分析法在航海类专业学生择业中的运用

为了航海专业学生能够对内河船员、沿海船员和远洋船员未来职业选择有清晰的认识,通过调研和统计分析法建立了航海职业发展规划综合评价指标体系,并运用层次分析法,对三种类型高级船员的职业发展进行权重对比分析,为航海专业学生就业提供客观、理性的职业发展方向,分析结果与2015年中国船员市场服务行业分析报告基本一致。     

运用“互联网+”机遇优化大学生自主创业的五类创业模式研究

在李克强总理提出的"互联网+"行动计划后,"大众创业,万众创新"理念就更加深入大学生自主创业教育和培训中,为了更加准确定位,适应当前经济发展新常态,构建科学合理的"互联网+"优势下大学生自主创业模式。借助"互联网+"的积极因素,优化大学生创业五类模式,解决大学生创业瓶颈,促进大学生成功创业意义重大。     

“互联网+”背景下的混合式教学:问题、范式与策略

当前,互联网技术已逐步运用到教学中,但往往存在形式化、单向化、模糊化的问题。"互联网+"背景下搭建混合式教学模型,有利于促使教学内容融合、教学程序设计、教学主体角色分配;可以有效弥补传统课堂的不足,激发学生学习的主观能动性,培养学生自学习惯,有效促进学生个性化学习;同时,也有利于教师的专业发展及技能养成,为学校的教育教学改革提供持续动力。     

中小学名师培养政策存在的问题及改进建议——基于我国14个省份名师培养政策的分析

加强中小学教师队伍建设,培养一大批具有示范引领作用的名师是我国基础教育改革与发展的重要任务。分析我国14个省份中小学名师培养政策发现,当前中小学名师培养政策存在以下主要问题:对培训需求评估重视不多;对名师培养对象的学习意愿提及较少;对名师培养对象工学矛盾的解决力度不够;对培训成果转化的支持力度不足;对名师培养项目的评价不够全面、客观。为此,应要求名师培养机构重视培训需求评估;强调名师培养对象应有强烈的学习意愿;协调好相关各方有效解决名师培养对象的工学矛盾;创设条件促进名师培养对象转化培训成果;引入第三方承担名师培养项目培训效果评估工作。     

"双减"政策背景下, 小学体育课后服务有效开展的策略

"双减"政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长.诸如小学一二年级不留书面家庭作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟;各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构;...