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田芳 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着课程理念的改革,初中物理课堂教学需要落实科学探究,以科学探究构建教学方法,也培养学生科学探究的能力。但是初中生在物理课堂中的学习主动性不高,缺乏物理观念,也没有科学探究的方法,学习过程都是以物理概念的分析理解为主。对于此,教师应从学生的主动学习参与出发,落实科学探究,构建以学生为主体的教学模式。本文以科学探究为核心,介绍了初中物理课堂教学的优化策略,希望可以提高学生的物理学习效果。 相似文献
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谷栋 《小作家选刊(小学)》2011,(11):164-164
如何提高初中物理课堂教学的有效性?本文从情境创设、科学探究、课堂提问、多媒体应用、课堂评价等几个方面举例阐述如何来提高一节物理课的有效性。 相似文献
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《考试周刊》2017,(20):29-30
提问是课堂教学中的一个重要的方式,通过课堂提问,不仅能集中学生的注意力,帮助学生消化、吸收、巩固课堂知识,启迪学生思维,发展学生心智机能和口头表达能力,促进认知结构的进一步有机化,而且还能联络师生之间的情感,帮助教师检验学生的学习情况,方便及时收集反馈信息,随时调整教学策略,提高课堂的教学效率。因此,在课堂教学中,教师会不会问、学生会不会答是衡量教师综合素质和变通能力的重要标准。本文主要从明确课堂提问目的、发挥情境教学优势,科学掌握提问标准、提高课堂提问效率和合理采用提问形式、实现课堂教学效果三个方面谈谈在初中物理课堂教学中如何有效地利用提问方式来达到最佳的教学效果。 相似文献
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纪月芹 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
笔者以初中物理课堂提问为探究的载体,采取理论与实际相结合的方式进行深入浅出的论述如何在初中物理课堂教学中巧妙设计课堂提问,促进初中物理课堂教学效率的进一步提升。 相似文献
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梁峰 《中国科教创新导刊》2012,(30):119-119
高中物理课堂教学提问是一种有效的教学手段,更是物理老师必须掌握的一门综合艺术,能够充分提高学生的课堂学习效率。笔者通过对自身多年的一线教学经验进行总结,对物理课堂教学中有效提问的原则及教学策略进行探讨,以期能充分调动学生的思维积极性、主动性,激发学生的学习兴趣和探究思维。 相似文献
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初中物理课堂问题设计的科学性 总被引:1,自引:0,他引:1
在初中物理课堂教学过程中,教师应根据教学目的,联系学生的学习基础和要求,精心设计课堂问题。科学的课堂问题设计是教师理顺教学思路、形成合理的教学内容梯度的重要手段。但是,并非所有的课堂问题设计都能达到预期目标,那些肤浅、平庸的提问,零敲碎打、毫无联系的提问,单调、陈旧的提问, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,既能增强课堂学习气氛,也能提高学生学习的积极性。因而高职英语教师应该充分认识到课堂提问环节的重要性,并采用科学、合理的教学方法提高提问教学的效率,促进学生的学习。所以本文分析了从三个方面分析了如何应对传统提问教学中存在的问题,提高高职英语课堂效率。 相似文献
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课堂提问是一种有效的教学手段,也是一种教学艺术形式。教师课堂上的提问,需要具有一定的技巧性,需要灵活进行课堂提问。因此,在现阶段的初中物理课堂教学中,教师要提高对课堂提问的重视,在根本上增强课堂教学的整体质量。对此,本文对初中物理课堂提问的相关艺术水平要素进行了探究与分析。 相似文献
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陈彦容 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
课堂提问是一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学巧妙的提问,能够激活学生及积极思维,培养学生分析问题解决问题的能力,对提高学生的学习效率有重要作用。课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓,通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点,通过课堂提问.要使学生产生积极思维能力.积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力. 相似文献
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《新课程标准》中明确指出:“探究是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”而在低年级科学课堂上的探究活动中,教师的有效提问能帮助引起低年级学生对知识的好奇、疑问以及引发他们持续、深入的对这个问题的探究兴趣。因此,在特殊情境下,低年级科学的探究活动是否有效、精彩的关键是由提问所决定。本文将从有效提问的内涵、有效提问对于低年级科学探究活动的意义、当前科学探究教学中教师提问存在的问题、以及有效提问的策略作初步探讨,以提高科学探究的效果,进而构建高效课堂。 相似文献
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新课改的主要特征是倡导学生自主学习、探究学习。在数学教学中科学地进行课堂提问是一门教学艺术,有效的课堂提问可以提高学生听课的注意力,有利于师生之间知识及情感交流,提高课堂教学效率。因而,为提高中学数学课堂提问的有效性,在进行提问前,教师需要对上课内容作精心准备与安排,在提问时要营造一种包容愉悦的气氛。另外,课堂提问的对... 相似文献
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物理课堂中恰当的提问,是提高学生课堂学习效率的一个重要手段。本文论述了课堂提问的常用方法,分析了无效提问,提出了如何设计和实现有效提问的做法,只有通过恰如其分的课堂提问,才能实现优质的物理课堂教学。 相似文献
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合理的提问方式能引起学生进行积极思维活动,能培养学生的学习兴趣。在物理课堂教学中,合理提问,能激发学生参与物理活动的兴趣,也是提高课堂教学效果的重要环节。那么,物理课堂教学过程中如何把握好提问的技巧呢? 相似文献