初中数学生活化教学研究

一直以来,初中数学教学研究着眼于提高教学效率以及学生学习成效的问题,通过各类教学实践进行策略研究.然而,随着时代的进步以及社会观念的转变,数学学习的重心日益实用化、生活化.因此,数学教学的生活化改革势在必行.基于此,有必要对目前初中数学教学中普遍存在的问题进行研究,并总结出几点有利于初中数学教学生活化发展的策略,为数学教学的发展提供参考依据.     

初中数学生活化教学研究

生活离不开数学,数学也离不开现实生活.因此,在初中数学教学中,教师要时刻联系生活,注重将数学知识生活化,使学生能够更轻松地掌握数学知识,学会把数学知识运用到生活中,达到学以致用的目的.本文将从创设生活化情境,将例题与生活联系起来、利用数学联系生活这三个方面的内容对初中数学生活化教学的实施策略进行探讨,希望能够为广大数学教师提供借鉴.     

初中数学生活化的教学策略

我们在初中数学教学中应该重视学生的生活体验,应把数学教学与学生的生活实践紧密地联系在一起,把数学问题与学生的生活情境紧密地联系在一起,让数学生活化,让生活数学化。     

初中数学生活化教学浅探

新课程理念下初中数学教学的目标是革新传统教学观念,将数学切实地融入到生活之中,使学生在具体的数学实践活动中锻炼逻辑思维,提升综合数学素质,达到优化教学模式、提高课堂教学质量与效果的目的.     

浅议初中数学教学生活化

数学是学生学习中最重要的学科之一,是学好其他理科科目的基础。为了促进学生对数学理论知识的理解和学习,教师在教学时要注意联系生活,缩短学生与知识的距离,让他们产生熟悉感,才能更乐于学习数学。     

一言一行皆数学——探析初中数学生活化教学策略

《义务教育数学课程标准》中明确调:要注重立足于学生的生活实践经验和已有的知识对数学进行学习和理解。在新课程改革的推行之下,为促进学生能力与素质的全面提升,对初中数学教学也提出了更高要求。为了让原本枯燥单调的数学课堂氛围有所改善,促进学生知识学习的积极性,身为初中数学教师应当在教学过程中充分融合现实生活,如此一来不仅能够助力学生数学知识的良好掌握,也能提升其学以致用的能力。     

初中数学生活化教学策略探究

数学作为初中课程中最为基础的学科,对于化 学、物理等其他课程的学习发挥着重要的作用,为今后的学习 奠定坚实的基础。但是初中数学具有一定的抽象性,知识点理 解起来难度比较大,学生在初中数学的学习中存在着很大的困 难,因此对数学的学习产生了抵触心理,如此一来’不利于初中 数学教学过程的顺利展开。因此老师在教学过程中可以将理论 知识与现实生活结合在一起,让知识点变得更加的通俗易懂, 学生的学习难度也会降低,同时也降低了初中数学教学的难度。     

初中数学生活化教学的有效策略

随着新课程改革的不断发展和推进,我国的教学水平有了巨大的转变,新型的教学方法和教学理念的涌入,给教师开展多元化教学提供了无限的可能。初中数学一直是学生学习当中的难点,相比于小学数学,知识点的增多和难度的提升,让许多学生为之头疼,传统教学当中,教师的教学手段过于单一,缺少对学生学习实情的考量,不能对教学手段做出调整,并且趣味性较低,学生虽然学习到了知识,但是不够扎实牢靠,并且理解不深,缺少知识应用的策略。生活化教学作为伴随新课改衍生的新型教学手段,兼顾了趣味性和教学性,并且生活化的实例列举,给学生知识应用提供了多种参考途径,能够大大提升教学有效性。浅谈初中数学生活化教学的有效策略。     

初中数学生活化教学研究

当前的初中数学课堂中,教师在平时的教学中要 注重自己的教学方法,要让学生在学习中掌握科学的学习方 法,要让学生在平时的学习中更加有效率,同时要在教学中不 断创新。对于当前的初中数学教师来说,必须要充分理解核心 素养的内涵和对其有足够重视,培养学生数学核心素养,在数 学课堂的教学过程中要不断地探索高效的教学策略和不断地 创新、改变教学方式,要从学生的实际情况出发,鼓励学生在日 常生活中用数学知识进行积极的探索和分析、解决生活中的问 题。通过这样的方式,在提高学生自我学习和探究能力的同 时,也让每一个学生都喜爱上数学并提高数学学习的热情和积 极性,只有这样才能提高初中数学教学的有效性。     

生活化教学在初中数学教学中的应用

随着新课改的普及,初中数学教师的职能发生了转变,不再主导课堂,而是积极引导。从目前情况来看,很多教师依然采取传统教学手段,结果自然差强人意。要想打开这个局面,需要创新教学方式。生活化教学是一种高效的教育手段,将其搬进课堂,可以显著增强教学效果。本文结合笔者的自身学习和工作经验,谈谈如何有效实施生活化教学。     

初中数学生活化教学策略

新课标提出“数学生活化”的教学理念,指引教师进行生活化教学。在初中数学教学中,许多教师早已依托日常教学探索了生活化教学策略。文章结合笔者已有经验,阐述初中数学生活化教学的三大策略：走进生活,挖掘数学素材;进入课堂,创设生活情境;回归生活,开展数学实践。     

浅论初中数学教学生活化的策略

从学生的生活经验和已有的生活背景出发,引导学生联系生活学数学。充分利用现有教材内容中的生活素材;挖掘现有教材内容中的生活素材;引导学生把所学的数学知识运用到现实生活中。     

初中数学生活化教学模式的构建策略

数学作为初中教学的重要组成部分,要求教师能 够积极改进现有的数学教学方式从而有效实现初中数学教学 效率的提高。数学作为一门与生活联系较为紧密的学科,要求 教师能够在课堂教学中注意对于生活实际的联系,从而有效提 高课堂教学质量。通过生活化教学方式在初中数学教学中的 应用,使得学生能够对教师所讲的知识有着一个更为深刻的了 解,有效实现学生数学素养的培养,有利于当前初中数学教学 状况的有效改善,从而提高初中整体教学质量。     

初中数学生活化教学策略的具体运用

生活化教学就是将抽象教学建立在学生丰富的生活背景中,引导学生进行学习。初中生的思维正处在感性和理性认识的过度阶段,所以,将初中数学教学具体化更容易被学生接受,本文对初中生活化教学策略的具体运用进行简要论述。     

数学生活化实验教学研究

教师利用生活化数学实验开展教学,能够为学生带来更多启发,让学生在实验操作中建立数学认知.数学实验与学生的生活有诸多联系,教师在设计时,要充分考虑学生的认知基础,为学生提供体验数学的机会,让学生在实验中掌握数学概念、突破难点,实现数学知识和方法的积累,促进学生学科综合能力的全面提升.     

初中数学生活化教学模式初探

初中数学的教学方式早已经不再是仅限于课本,教条刻板的定义、复杂抽象的逻辑算数、脱离实际的应用题目,在现在的初中课堂虽然依旧存在,但是由于教学方式的灵活多样,枯燥和呆板的理论得以生活化、现实化,让学生在实践中学习数学理论,这也是为什么生活化教学方式是初中数学教师的一大法宝。     

初中数学教学生活化探微

生活化教学是调动学生生活经验、激发学生学习兴趣、提升学生分析问题和解决问题能力的有效途径。初中数学教学内容中有许多鲜活的生活事例,教师在教学过程中通过引导学生解决真实有趣数学问题,让学生充分体验"数学源于生活,寓于现实,用于现实"的真谛,进而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,无疑是提升初中数学教学效益的不二选择。     

关于生活化教学在初中数学教学中的应用

随着新课改的不断推进,在初中数学中应用生活化教学激发学生的学习兴趣已经成为构建和谐课堂的主要途径之一。对初中生来说,枯燥无味的数学知识难以激发其学习兴趣,而如果把知识同生活知识关联起来,就能让他们利用生活经验和常识解读数学知识。据此,探究初中数学的生活化教学实践策略,分析生活化教学如何激发学生的学习兴趣,构建和谐稳定的数学教学课堂。     

初中数学生活化教学的重要性及策略探讨

随着新课程改革的深入发展,促进了课堂教学方式的创新与实践。其中,生活化教学作为一种行之有效的新型教学模式,被广泛应用于数学课堂之中,并起到了良好教学成效。对此,本文就以初中数学生活化教学谈谈其重要性与实施策略,期望打造一个轻松、愉悦、有效数学课堂,促使学生更好学习进步。