浅谈班级活动在班级建设中的重要性

班级活动是在班级内部有组织地开展的各种教育活动,贯穿于班级建设的整个过程,促成了班级目标的实现,促进了班级的建设,树立了班主任的形象,凝聚了班级的精神,是班集体得以生存和发展的活力所在。     

培育优质班级文化 引领学生自主发展

在新课程文化视野下,班级文化建设作为学校全方位育人的重要方面,已经受到学校的重视,成为深化教育改革,优化育人环境的一项重要课题。班级文化作为一种有形的或者无形的力量,具有强大的教育功能,被称为环境育人。这种不可小视的功能对学生的行为具有导向作用,对学生的学习有约束作用,对学生的智能有激励作用,对学生的人格有渗透作用,并对班集体学生中有辐射性和整体性的作用。     

如何通过班级活动实现班级的有效管理

班级的组织管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班主任工作的一项重要内容。为此，班主任应在组织开展的日常性和阶段性活动中多用心思，恰当安排．以便有效地把一个班的学生组织起来进行教育和教学活动，使全班学生在德智体美劳等方面得到全面发展。     

改进班级学生先进个人评比活动的实践

当前，人们在评价理念上基本形成了这样的共识：评价学生要按照全面发展的要求，看学生是否在原有的基础上得到了生动、活泼、主动地发展，而不是单看一两次化考试的分数高低来评判一个学生的好坏。我们评价的目的不是选拔或淘汰一部分学生，而是为了全面提高和完善人的素质，班主任的工作就在于促使学生的各方面素质都得到发展。因此，班主任对学生开展评价，只能是也必须是定位于学生的发展，以学生的发展作为评价工作的出发点和归宿。     

巧用班级日记 搞好学生管理

为搞好班级工作，我在所任教班级建立了“写作‘班级日记’制度”，多年来积累了二十多本《班级日记》，对我搞好班级管理帮助很火。     

班级活动:学生德性成长的舞台

班级活动是班主任育人的主要形式和重要手段。追寻班级活动的内在价值,探索班级活动的实施策略,对提升班主任的工作水平,实现学生能力的发展和道德品质的生长具有重要的意义。     

论如何有效开展班级团体辅助活动

随着现代教育事业的发展,人们已经从关心学生的学习成绩渐渐转向更加地关心学生的心理状况。随着现代学生的教学内容的增加和所学的知识增多,以及中国广大学生所面临的升学的压力,给学生的心理造成严重的负担。尤其是近几年,相关教育部门在关心学生的学习情况的基础上,更加注重对学生的心理健康的教育。     

组织班级活动,让学生充满活力

班主任应组织和开展更多时间、更多内容、更多形式的活动,以此让学生在习得、合作、探究、交流、展示中获得核心素养,得到全面的发展。     

让学生成为班级的真正主人

班级管理工作是一项复杂而且周期长的系统工作。班级工作虽无大事，但件件小事，都需要班主任亲力亲为。那么班主任如何才能从千头万绪的繁琐事务中解脱出来，更有效地加强班级管理呢?这就要求班主任要学会放手，放手让学生自己去管理好班级，充分发挥学生的自主性，充分发挥学生班级主人翁的作用，形成一种学生自管、互管、共同进步的良好班风。只有这样，教师才会有更多的时间用于提高教学质量。     

运用班级活动营造班级特色的实践策略

初中阶段是人生的重要阶段,初中班主任作为班级工作的"总舵手",对学生的成长起着重要的引导作用。班级活动是学生在学校学习生活中陶冶情操、培养品德、丰富知识、扩大视野的重要平台,好的班级活动有助于学生形成正确的道德观念、健康的思想情操及分辨是非的能力,有助于学生在自我管理中形成认真、负责、诚实、勤奋等良好品质和行为习惯。如何为学生搭建好班级活动这个平台,让学生在活泼生动的班级活动中健康成长,班主任起着关键作用。     

科学组织班级活动,让学生快乐成长

班级活动的开展对于集体的的建设和营造班级健康的学习氛固有着非常重要的影响,但如果活动组织不当或时间安排不合理则会起到相反的作用,此文为笔者就多年的班级管理情况而获得的体会.     

班级活动应当与时俱进——对新时期大学班级活动形式与意义的初探

大学班级是大学生共同学习、生活的主要场所,是促进大学生全面发展的重要组织载体;大学班级文化是一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神,这种风貌和精神自觉或不自觉地通过一定的形式影响学生的行为,是新时代大学生管理及思想政治教育的重要抓手。     

班级特色传统活动:学生全面发展的密码

班级特色传统活动具有内容的传承性、主题的一致性、目标的延续性和班级文化的标识性等特点,是承载班级精神密码的重要活动形式和平台,对班级的发展和学生的成长具有不可替代的价值。班主任在打造班级特色传统活动时,要做总体规划设计,确定蕴含丰富而清晰的儿童成长目标,要让每一个学生成为活动的主角,要重视活动的仪式感,这样才能让活动深入每一个学生心中,促进学生的健康成长,并对学生产生积极而深远的影响。     

加拿大中小学班级活动简介

班级环境对学生的学业成就有着巨大的影响 ,这已经成为所有教育工作者的共识。而且 ,每一位教师 (特别是班主任 )都希望能够在自己的班级中营造出一种充满温暖的、相互关怀、相互支持和相互尊重的班级环境。但很显然 ,并不是每一位教师都十分清晰地知道应该如何去营造这样一种美好的班级环境 ,甚至有些教师会有一种束手无策、无从着手的感觉。这里 ,在加拿大中小学中流行着的一些班级活动也许可以为我们提供参考 ,帮助我们在自己的班级中建立一种积极的情感环境。这些活动有的发生在学生刚进校的时候 ,有的发生在学期或学年的中期 ,有的发生…     

开展班级活动，促进班级管理

班级活动作为一个班级生命力的具体体现,迎合了当前新课改倡导的以学生为主体．培养发展的人的基本理念,作者结合自身班主任经历和所开展的班级活动,探索总结了班级活动对班级管理的促进作用．就新课改背景下如何提升班级文化建设水平作了有益尝试。     

以活动为契机,增强班级凝聚力

班级活动是一个班生命力的具体体现,在班级建设的不同阶段开展相应的活动,能使班集体产生巨大的吸引力和凝集力。广泛开展丰富多彩的班级活动,对培养学生良好的德育素质有着极为重要的作用。     

班级管理也需“知白守黑”——在班级管理中充分发挥学生的主体作用

“知白守黑”是中国艺术中最迷人的部分。一条马鞭可以代替骑马；一支船桨可以表示人在水中行；《三岔口》中大白天翻来扑去的格斗，没有观众会误认为是白天；山水画幅上方的空白是天，下方是水、是地；齐白石老人画虾而不画水，白纸即为水。由此可见，无论是京剧艺术，还是绘画艺术，他们都在着手于     

学生在活动中成长 班级在活动中向上——多元活动在班级管理中的应用

在中学学习过程中,学生将近有一半的时间在学校里度过,进行多元活动设计,使学生在丰富多彩的活动中学习知识,树立正确的世界观和人生观,是我们每一个教育者应该思索的问题。本文主要从开展班级活动有利于增强学生的集体主义观念,优化中学生的个性与特长;有利于促进良好班风、学风的形成发展等两个方面论述了开展活动的重要性,通过开展班级对抗和班内对抗比赛活动,开展多元评选,并结合当地的乡情风俗和一些特定的节日开展系列活动讲述了开展班级活动的有效策略。     

从生命体角度探析班级建设及班级活动

基于管理学视角的班级建设缺乏生命力,更多地被理解为规范、制约。而基于活动的班级建设还原班级的生命机体内涵,实现班级与班级主体人的哲学统一。结合教学实践,本文提出"身体与心理、情感与生活、学习与训练、交往与社会、环境与资源"五大目的、内容、路径与进化的交融活动架构,以求最大限度发挥班级活动的教育功效。     

班级活动创新初探

一、转变观念，让师生共同参与班级活动从传统观念来看，班主任在学校教育中是绝对权威，居于主宰地位，学生只能俯首听命于班主任的指挥。其结果是，学生的自我表现欲遭到遏制，积极性和主动性受到挫伤，对班主任一手安排的班级活动兴致全无，甚至会产生抵触情绪。针对这一现象，班主任应该给学生提供充分施展才干的机会。例如，可采用“班干部轮流制”的方法，以求激发起每一个学生参与班级活动的积极性和主动性。现在的儿童具有强烈的求知欲、参与欲和自我表现欲。为了培养学生发现问题、组织活动的能力，我鼓励学生针对班内存在的问题，…