台湾地区终身教育政策发展述评

20世纪80年代以来,台湾地区注重终身教育政策的制定,有力地推动了终身教育、终身学习和学习社会理念的普及与活动的开展。本文系统地梳理台湾地区终身教育政策的发展历程与主要内容,并作了简要评析。     

台湾地区幼托整合政策的发展及其启示

台湾地区幼托整合政策通过政府主管机构及幼托服务提供者、师资培训及任用、设备标准及设施、教保服务内容等方面的整合,以及相关立法保障和财政经费的支持,试图实现"幼稚教育"与"托育服务"两个制度和两种机构的整合。台湾地区幼托整合政策在明确政府责任,建立支持系统,提供平等、同质、多元的教保服务等方面对大陆地区的托幼一体化具有重要启示。     

教育政策评价的发展脉络及启示

随着教育所处社会情境的急剧变化和日趋复杂．教育活动中不同行为主体实际追求的产品（需求）日益分化，产生了新的政策问题，政府通过对各种不相容的、竞争性产品（需求）的权威性分配，指引并推动了改革广度和深度不断扩展。作为一种对政策的效益、效率、效果和价值进行判断的政治行为，政策评价的重要性日益彰显。越来越多的人认识到，只有对以往及现行的教育政策进行科学、系统的评价，才能从根本上保障教育的持续变革和纵深发展，否则改革仅仅是局部的、表面化的改变。教育政策评价不仅有助于政策部门认识政策的优劣、成效，监督政策的执行过程，补充、修正和完善政策；而且还有助于满足公众对于决策公开性、透明性和可考核性的要求的提高以及决策系统反馈、学习功能的发展。这些都为教育政策评价实践及相关研究的发展提供了有利的契机。     

终身教育体系的构建路径

终身教育已经成为教育发展和社会进步的共同要求。通过教育观念、管理体制、教育模式、教育结构等方面的改革构建终身教育体系,是当前一项重要而又紧迫的任务。终身教育体系的构建路径主要包括:采取软硬结合方式,引导教育观念转变;建立组织管理机构,统筹各项政策措施;健全法律法规体系,促进制度规范建设;加快教育结构调整,不断完善教育体系。     

建构终身教育体系的政策设想

终身教育体系是一个有机的整体，其内部各要素之间必须相互衔接、相互贯通。终身教育体系的构建，要求有相应的改革支持，其中主要包括：大力发展社区教育，积极扶持民办教育，广泛开展职业培训，充分发挥院校功能，加速优化教师队伍，建立终身教育咨询督导组织等     

台湾地区留学政策演变及启示

台湾地区的留学政策自1954年以来修订了七次，其间还公布了几个具体的实施细则、办学和规定，留学政策的变更，对台湾地区的人才外流与回归产生了明显的影响，我国（大陆地区）正面临着人才大量外流的问题，因此有必要借鉴其经验、教训、制定科学，合理的留学政策，以吸引人才回归。     

英、美终身教育的发展及其启示

终身教育是世界教育改革和发展的共同趋势,世界发达国家的终身教育发展较早,且已经形成了较完善的终身教育体系。美国和英国的终身教育发展过程各有特点,本文对其进行了对比分析,并提出了对我国终身教育发展的几点启示。     

世界终身教育发展：理论脉络、发展模式和战略举措

通过追述联合国教科文组织、经合组织、欧盟执委会自上世纪60年代以来所提出的各项终身教育议题、理念及其内涵，对一些国家推进终身教育发展的三种模式和战略举措进行了比较与归纳，从而为我国构建终身教育体系提供必要的参考。     

浅议台湾地区统筹城乡发展的政策经验及其启示

统筹城乡一体化已经成为当前推动城乡社会发展的时代命题。台湾地区统筹城乡一体化建设起步较早,经过几十年的发展已经积累了相当丰富的经验。当前我国推进城乡一体化仍然处于探索阶段,在实践中面临许多亟待解决的问题。本文旨在通过对台湾地区农村建设做法的经验总结,为大陆地区统筹城乡一体化建设的深入推进提供相关经验借鉴。     

韩国终身教育发展的特征与启示

建立终身教育体系已成为当今世界各国教育改革和发展的共同趋势。韩国通过不断完善法律制度体系,加大财政支出比例,发展高科技等手段,使其终身教育发展取得显著成效。借鉴韩国终身教育发展的宝贵经验,对促进我国终身教育的发展有重要意义。     

法、美终身教育立法体系对我国的启示

"终身教育法"经过长期的酝酿仍未出台,除了要克服法律体系冲突和实践推进障碍等困境,还要借鉴国外成熟的立法经验。法国是终身教育的发源地,美国随着终身教育的推进顺利实现教育改革,其有效落实终身教育理念的经验值得学习。我国终身教育立法要以保障公民学习权为中心,规定权利救济、法律责任等法律后果,建立和完善我国终身教育法律体系,保障终身教育的顺利推行。     

以开放大学建设与发展完善终身教育体系建设的研究

建立并完善终身教育体系是建设学习型社会和人力资源强国的战略需要,建设开放大学是完善我国终身教育体系的重要举措。建设开放大学要在终身教育理念的指导下,明确定位,确立目标,保证质量,以建立开放大学多方协同机制、学习成果认证体系和学习支持服务体系完善终身教育体系建设。     

新加坡人工智能终身教育体系现状及启示

人工智能技术的发展依赖人工智能人才的培养,因此世界各国都高度重视人工智能人才的培养。新加坡作为世界科技和教育强国,在人工智能教育领域已然先行一步。基于此,文章聚焦于新加坡人工智能教育,首先详细介绍了新加坡人工智能终身教育体系,随后分析了此体系的特点,包括因材施教的课程体系、因事而行的授课方式、因需而定的教师选拔机制等。最后,文章结合中国人工智能教育的现状,从教学资源、课程体系、师资队伍建设等角度分析了新加坡人工智能教育对中国的启示,以期推动中国人工智能教育的发展。     

构建终身教育体系的历史必然性与政策设想

随着知识经济时代的到来,知识信息、知识产业向一体化、全球化迅速发展,知识正成为一种新的不可抗拒的力量,直接推动着知识经济的进程,并引发了人们思维方式、生存方式、工作和学习方式的革命.传统的教育观念和教育体制在这一场变革中显出弊端.为了适应21世纪社会发展的需要.必须建立一种全新的教育体系:终身教育体系.终身教育体系是一个有机的整体,其内部各要素之间必须相互衔接、相互贯通.终身教育体系的构建,是一个系统工程,要求有相应的政策支持和改革措施,其中主要包括:大力发展社区教育、积极扶持民办教育、广泛开展职业培训、加速优化教师队伍、建立终身教育咨询督导组织等.本文又从思想观念、法制建设、制度改革、运行机制等方面,对现阶段我国构建终身教育体系所面临的困难和对策作了初步探讨.     

我国终身教育政策保障机制的建设与探索

当前,我国政府正在着力构建终身教育体系,进而形成满足公民学习需求的学习型社会,但这一体系的构建却必须以完善的政策保障机制为前提。那么,具体而言我国在近三十年的终身教育政策实践中,保障机制的建设已经取得了哪些成效,如今还存在何种制约终身教育发展的瓶颈因素,围绕以上问题开展细致而深入的探讨,以对我国终身教育政策保障机制的进一步完善与健全提出若干建议。     

构建我国终身教育体系的政策分析

终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则。我国自20世纪90年代以来，终身教育思想也逐步受到了党和政府的重视，在我国各项教育政策法规中开始出现了要建立我国终身教育体系的内容。文章从教育政策研究的角度，在探究构建终身教育体系的理论基础和对照国外构建终身教育体系政策与实践的基础上，分析了我国构建终身教育体系政策的历史进程和现状，进而提出了构建我国终身教育体系的政策设想。     

构建我国终身教育体系的政策分析

终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则。我国自20世纪90年代以来,终身教育思想也逐步受到了党和政府的重视,在我国各项教育政策法规中开始出现了要建立我国终身教育体系的内容。文章从教育政策研究的角度,在探究构建终身教育体系的理论基础和对照国外构建终身教育体系政策与实践的基础上,分析了我国构建终身教育体系政策的历史进程和现状,进而提出了构建我国终身教育体系的政策设想。     

构建我国终身教育体系的政策分析

终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则.我国自20世纪90年代以来,终身教育思想也逐步受到了党和政府的重视,在我国各项教育政策法规中开始出现了要建立我国终身教育体系的内容.文章从教育政策研究的角度,在探究构建终身教育体系的理论基础和对照国外构建终身教育体系政策与实践的基础上,分析了我国构建终身教育体系政策的历史进程和现状,进而提出了构建我国终身教育体系的政策设想.     

职业教育融入终身教育体系的路径研究

职业教育具有融入终身教育体系的适切性,为全民终身学习提供了重要教育场所,使得人的终身学习成为可能,是沟通人才成长通道的重要桥梁,同时职业教育融入终身教育体系也是现代职业教育自身发展的需要。但职业教育融入终身教育体系存在现实困境,缺乏制度机制设计,职前与职后教育尚未实现一体化发展,难以吸纳整合家庭、社会等教育资源,忽视学习者关键能力培养等。针对职业教育融入终身教育体系的现实困境,要以学分制为纽带,促进职业教育与其他教育形式的衔接,推动终身教育体系开放、融合、融通发展, 深化校企合作,建立产学研协同体系,推进职前教育、职后教育的衔接与一体化发展, 运用信息化手段推动职业教育开放办学,构建家庭、社会和学校教育的有效沟通机制, 重视学生关键能力培养,塑造学生终身学习和持续成长的能力。