高中音乐鉴赏教学之我见

《普通高中音乐课程标准》指出:音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。其对于丰富学生情感,陶冶学生情操,提高学生文化素养,增进学生身心健康,完善学生个性具有重要的意义。那么,高中音乐教师该如何更好地开展音乐鉴赏教学,提高学生的音乐文化素养呢?一、聆听与感受音乐是一种听觉艺术。教师     

高中音乐鉴赏课探析

在轰轰烈烈的新课改浪潮中,一切都是"新"的,无论教师还是学生,都在更新观念、创新思维、积极实践。作者针对普通高中《音乐鉴赏》教学内容的选择谈自己的看法:音乐教育专家紧扣新课程方向选择风格、流派、地域、体裁不同的音乐作品供学生欣赏,以满足情感态度价值观、过程与方法、知识与技能等方面的教学目标和评价标准。但学生对教学内容存在异疑,他们喜欢音乐的"流行美"、"直观美",对时尚的旋律、明星的表演、浪漫的意境、动听的配器等方面充满期待。他们想通过直观的方式学习音乐,渴望在音乐课堂上得到音、画、舞等方面的全方位欣赏,以满足他们的感观需求,从而对音乐鉴赏产生浓厚兴趣。     

浅谈高中音乐鉴赏课中的情感体验

新世纪伊始,国家根据新的社会历史条件及更深入研究不同学科的认知规律,对基础教育进行了新的一轮改革,分别制定了九年义务教育与高中各科课程标准,《普通高中音乐课程标准》就是在这样一个大背景下出台的。新《高中音乐课程标准》明确指出:音乐教育应以审美为核心,主要作用于人的情感世界。     

浅谈高中音乐鉴赏课导课方法

高中音乐鉴赏课作为高中教育的必修课程,是培养学生音乐审美能力的重要途径;对于陶冶情操,提高文化修养,增进身心健康,形成完善的个性,也具有重要的意义。上好鉴赏课导入是关键,因此有必要对高中音乐鉴赏课的导入方法进行探讨。     

如何上好高中音乐鉴赏课

音乐鉴赏即对音乐作品的鉴别和欣赏,是音乐欣赏人通过认真地欣赏与回味音乐作品,引起音乐欣赏人的共鸣并产生精神和心理上的情感体验的过程。高中音乐鉴赏课就是学生通过对音乐作品的鉴别和欣赏而产生新的情感体验的一门课程,学生不仅通过音乐鉴赏可以全面地感受音乐的魅力,而且也使学生在体验中情感得到     

高中音乐鉴赏课教学浅析

高中音乐鉴赏课程的有效开展需要学生对这门课程建立较强的学习兴趣。为了更好地提升高中音乐鉴赏课程的教学效果,教师要丰富学生鉴赏的资源,并能够从专业的角度进行审美分析和评价。专业性的体现既包括抽象的音乐知识,也包括音乐承载的情感情绪功能。教师要抓住关键点开展高中音乐鉴赏课教学。     

浅谈高中音乐鉴赏教学

教师可通过聆听分析、意境发掘、开展竞赛、创新形式等引导学生进行音乐鉴赏,从而让学生形成良好的学习认知基础。     

高中音乐鉴赏课教学初探

音乐能带给人丰富的情感体验,通过欣赏音乐,人们能提高个人艺术修养,修身养性。音乐教师应该以高中音乐鉴赏课为平台,培养学生的音乐欣赏能力,使学生学会多角度鉴赏音乐。那么,教师如何才能上好音乐鉴赏课呢?在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、课前准备开设音乐鉴赏课,主要目的是让学生认识更多不同时期、不同风格的音乐,并     

如何上好高中音乐鉴赏课

<正>高中音乐鉴赏课是面向全体高中学生的基础性模块,保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在音乐鉴赏模块中,在坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则下,整合各种教学手段,解放学生,让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美,达到上好音乐鉴赏课的目的。对于普通高中学生,如何通过后天音乐实践活动,使他们的音乐鉴赏能力得到提高?1.建立和谐师生关系,营造愉快学习氛围,让学生喜欢     

如可引导学生欣赏音乐

如何欣赏音乐是一个非常老的话题.多少年来,一直有许多的专论.可到底该怎样欣赏音乐,还是有人不明白.其实,欣赏音乐也可以说是一个非常简单的问题,那就是只要你喜欢就行.音乐是以声音来表达内心情感的艺术,它可以表达人世间的喜怒哀乐.     

浅谈高中音乐鉴赏教学

美育是素质教育不可或缺的部分,音乐鉴赏教学是实现美育教育的基本途径。音乐鉴赏能够丰富学生的情感,陶冶学生的情操,提高学生的文化素养,促进学生身心健康,使其形成完善的个性,对培养其音乐审美能力也具有重要作用。本文结合教学案例分析高中音乐鉴赏教学。     

浅谈高中音乐鉴赏课的教学与实践

音乐鉴赏在现代教育中已经逐渐成为了各大校园的热门学习课程,音乐鉴赏能够培养学生乐感、激发学生对音乐的热爱,有利于学生身心健康的全面发展。高中音乐鉴赏课主要以审美教育为核心,以提高学生的审美价值为目的进行教学。本文将通过对高中音乐鉴赏课的教学原则进行分析,并在此基础上对高中音乐鉴赏课的教学与实践进行探讨。     

探究高中音乐鉴赏课教学策略

随着教学大纲的要求不断提高,学生的音乐核心素养的培养也要结合音乐课程,在音乐鉴赏课中,欣赏高品质、正能量的音乐作品。在音乐教学中可以引入流行音乐,引发学生对音乐的兴趣,这样才能让学生爱上音乐,进入到音乐的世界。当然也要关注新技术的应用。本文主要对高中音乐鉴赏课教学存在的问题以及新型教学模式的运用进行相应的探究,从而为促进高中学生的全面发展提供更多的帮助。     

构建“有效聆听”的高中音乐鉴赏课堂

陶行知先生曾说过:音乐是大众心灵的呼声,每一个大众的心灵里都潜伏着音乐的种子。从这句话中可以看出,音乐与人们的日常生活、工作、学习有着千丝万缕的联系。尤其在素质教育大行其道的今天,学好音乐知识,构建一个有效聆听的音乐鉴赏课堂,已经成为高中音乐教师的首要任务。     

高中音乐鉴赏课的教学策略探讨

鉴赏课教学是高中音乐教育中的重要内容,通过培养学生的音乐鉴赏能力,有利于促进学生音乐能力的发展,加强学生对音乐的认知。因为每个学生的基础存在差异,掌握的知识也很有限,所以教师要重视音乐鉴赏课的教学效率,帮助学生掌握更多知识。本文试阐述高中音乐鉴赏课教学的意义,并提出了行之有效的教学策略,旨在更好地完成高中音乐教育目标。     

高中音乐鉴赏课愉悦教学的尝试

2009年秋季开始,河北省高中教育全面实行课程改革,新《普通高中音乐课程标准》明确了总的原则是：优先开设有利于面向全体学生的基础性模块——音乐鉴赏,以保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在传统的高中音乐欣赏中,音乐欣赏课形成一种古板的标准教学程序：①介绍作者生平;②介绍作品时代背景;     

浅谈高中《音乐鉴赏课》教学资源的利用

《普通高中新课程标准》中对音乐课的课程性质作了这样的表述:在普通高中音乐课程中,通过鉴赏与表现音乐及其他艺术形式的审美活动,使学生充分体验音乐美和蕴含于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉,进而产生强烈的情绪反应和情感体验。因此,以审美为核心的课程理念应鲜明地体现和贯穿在高中音乐教学的内容和方式中。突出教材作为师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美的载体,进而培养学生的审美能力,陶冶其情操,完善其人格。本文就《音乐鉴赏》教学活动中各种资源的充分利用谈谈自己粗浅的认识。     

抓住本质培养高中生音乐鉴赏才能

音乐是一门抽象的听觉艺术,优美而感人的音乐具有非常强大的育人作用。教师通过课堂教学的方式培养学生音乐鉴赏才能,不仅可以使学生学会欣赏音乐,还能让音乐发挥真正价值。