创意导课 激起课堂火花

语文教学中,好的导课方法会使学生感受到学习的乐趣,迅速理解老师的意图,激起学生强烈的求知欲望,产生浓厚的学习兴趣,教师的导课应该多一些创意。     

改进教学方法增强“基础”课教学的实效性

“思想道德修养与法律基础”课（简称“基础”课）是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,它不同于专业课教学,教师更应该积极探索教学方法。实现“教”与“学”的良性互动,实现“输”与“导”的有机结合,使学生自觉思考,主动接受,调动学生学习“基础”课的兴趣,增强“基础”课的教学效果。     

语文课堂导语设计应遵循的原则

语文课应该有一个好的开头，教师的导课语言要利于吸引学生的注意力，稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。以获得理想的教学效果。根据语文学科的特征和学生学习心理的特点，语文教学导语的设计应遵循以下三个原则。     

导课艺术在高中地理教学中的应用

在教学体系当中,导课艺术是课堂教学的起始环节,同时也是课堂教学最重要的环节。但是就我国目前的情况来说,很多教师对于导课艺术的设计和运用都不是十分重视,从而导致高中地理课堂教学的效果并不是十分良好。因此,高中地理教师应该对导课艺术进行充分了解,在对导课进行设计的时候应该以教学的内容、课堂的环境以及教学的对象作为根据进行设计,从而使高中学生的心理需求得到满足,在课堂开始的第一时间就将学生的注意力彻底吸引,使学生在有限的时间内学到更多的知识。     

导课艺术在高中地理教学中的应用

在教学体系当中,导课艺术是课堂教学的起始环节,同时也是课堂教学最重要的环节。但是就我国目前的情况来说,很多教师对于导课艺术的设计和运用都不是十分重视,从而导致高中地理课堂教学的效果并不是十分良好。因此,高中地理教师应该对导课艺术进行充分了解,在对导课进行设计的时候应该以教学的内容、课堂的环境以及教学的对象作为根据进行设计,从而使高中学生的心理需求得到满足,在课堂开始的第一时间就将学生的注意力彻底吸引,使学生在有限的时间内学到更多的知识。     

初中数学单元复习课中思维导图的运用

在初中阶段的数学单元复习课教学当中,教师应该重视培养学生的数学逻辑能力和思维能力。因此,教师应该融合自身的教学实践和经验,深刻分析思维导图使用的优化功能,以此来有效增强初中数学单元复习课堂中的活力氛围,正确地引导学生能够更加积极主动地参与到课堂复习当中,提升整体复习质量。基于此,本文针对初中数学单元复习课当中如何应用思维导入开展复习的方法与相应的教学策略展开深刻的分析和研究,促进学生复习效率和质量的提升。     

初中英语思维导图式读写课微课提升学生核心素养的作用分析

在初中英语读写课教学中,培养学生核心素养中的四个维度都应该有所侧重,利用思维导图理念所摄制的读写课微课可以有效提升学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。将以新目标英语的读写课为例,讨论英语教师如何巧用思维导图理念结合微课资源,通过微课课前预习、课堂教师引导、微课课后辅学等策略,构建起一套有效的读写课教与学模式。     

思维导图在小学英语复习中的应用

小学英语复习课非常重要,教师引导学生查漏补缺,系统整理课程内容,帮助学生巩固学习过的知识。为了激发学生的复习兴趣,教师要创新复习方法,利用思维导图的方式帮助学生对所学的知识进行有效的梳理,加深学生对基础知识的理解,增强对英语学习内容的记忆。介绍思维导图在英语复习课中的优势,进一步总结思维导图在小学英语复习中的应用策略。     

“导”出美的内涵

作为课堂教学的初始环节,如何新颖、简洁、高效地做好课堂导入,以“踏雪无痕”之至境,吸引学生的眼球,并快速地将学生的注意力和思维从课外引入课内,会影响整堂课的教学节奏和教学效果.因此,准确把握导课内涵,对提高教师导课技能,把握导课艺术,增强导课的审美性有着十分重要的作用.     

怎样抓好学生自改作文?

怎样抓好学生自改作文呢?我认为,学生自改作文应该纳入作文教学计划,应该有作文自改课,保证学生自改作文的时间,还要把自改作文的能力作为考查的内容之一,学生自改作文也要评定成绩。当然,教师更要精心设计作文自改课,讲究导改的艺术和效果。这里,谈一点导改的作法和体会:     

对生物学教学中导课的探讨

好的导课如同一座桥梁 ,联系着旧课和新课 ,如同序幕 ,预示着后面的高潮和结局 ,如同路标 ,引导着学生的思维方向。可以说 ,导课乃是整个课堂教学的“准备动作” ,为师生即将准备进行的思维活动作了心理上的铺垫 ,教师精心设计导课环节 ,可以起到“一根银发牵大象”的效果 ,为整堂课知识的传授打下了一个良好的开端。导课的目的就是要培养学生的求知欲望和激发学生的兴趣 ,兴趣是引起学生思维的内在动因。那么 ,教师在教学过程中怎样进行导课 ,才能充分发挥课堂教学的整体功能 ,增强课堂教学“引人入胜”的艺术魅力呢 ?笔者认为应做到以下几…     

导读课上“导”什么——《乌丢丢的奇遇》导读课案例分析

我国著名的语言学家吕叔湘先生曾说过,他学习语文,三分课内,七分课外。由此可见,课外阅读的重要性。要提升学生的阅读效果,激发学生的阅读兴趣及培养学生的阅读能力,教师的阅读指导课显得尤为重要。教师必须明确,阅读指导课究竟应该"导"什么。     

例谈小学英语生态课堂有效导课的四种方式

<正>导入是新课的开端,良好的导入对学生学好新授课程起着至关重要的作用。英语是一门语言课程,语言中体现更多的是灵活与变通,一个精心设计过的导课能轻松衔接上下课文,融洽课堂的氛围,加强教学效果。几分钟成功的导课能迅速安定学生的情绪,让学生带着语感进行学习。因此,作为一名小学英语教师,必须重视导课的引入,应该把如何更好、更艺术的上好导课作为目标,从而完成教学任务。通过实践教     

思维导图在高中英语阅读教学中的应用

思维导图作为一种学习策略,能够在英语阅读教学中提高教师的教学效率,增强学生的学习效果。本文通过应用思维导图开展英语阅读教学的课例,阐述了思维导图在高中英语阅读教学中的应用途径。     

“导”而有法,望“文”生趣

名著导读导什么,兴趣与方法显然是最重要的.导而有趣,会刺激学生读书的欲望;导而有法,能提高学生的阅读能力;导而有度,能给学生留下更多自己探索的空间. 一、阅读体验是前提,读厚读薄要剪裁 这里的阅读体验主要是指教师在名著导读课前的阅读准备工作.一节四十分钟的课显然需要教师对整本书进行恰当的剪裁,选择一个切入点,带领学生在这本名著中获得阅读兴趣和阅读方法,才能称其为名著导读课.所以,教师应该是亲身实践的阅读者.没有亲自走进文字中间,就难以从中挖掘出教学最需要的“点”,进而无法开展贴合学情的教学活动.     

导趣,导思,导评——高中语文教学中教师“导课”策略探析

正在课堂教学中,教师与学生是重要的构成部分,需要发挥两者的创造性与主动性。其中,教师的引领作用是十分关键的,直接影响着学生课堂学习的效果。因此,在高中语文教学中,教师需要结合教学实践,不断探索有效的"导课"策略,导趣,导思,导评,让学生主动参与,让课堂活力无限。一、"导趣":引发学习动力"导趣",即教师根据具体教学实际,运用形式多样的导入方法,增强教学吸引力,引发学生学习内驱力,让他们对     

浅谈教研员“导课”

“导课”是教研员对教师上课所进行的具体指导。教研员为教师“导课”,有利于增强教师的业务素质,有利于优化课堂教学。提高教学质量,有利于提高教研员教研工作水平。下面,从四个方面谈谈自己对教研员“导课”的粗浅认识。一、“导课”应遵循的原则1科学性原则。教学?..     

高中数学课堂的艺术导课模式分析

导课环节的必要性,是教师在课堂教学的实践中逐渐摸索总结得来的．教师在课堂中是否精心准备导课内容是学生能否很好地接受理解所学知识的关键,好的导课内容能够让学生在学习过程中受益匪浅,并为以后的学习打下坚实的基础．高中的数学课堂中的艺术导课经反复实践呈现出多样的形式．     

自主学习“导”为先

自主学习是以学生主动构建为特征的高品质的有效学习。学生自主学习的关键在于教师的"导"。在具体的教学中,教师要在课首导趣,以达到事半功倍的目的;在课中导读,让学生掌握学法;在课末导练,内化延伸课文知识,提高学生的学习能力。只有这样,才能真正体现学生主体、教师主导的新课程理念。     

主题 收获 提炼——例谈数学复习课“三要素”

正复习能帮助学生对所学基础知识、基本技能进行梳理和沟通,建立良好的认知结构,从而加深理解、增强记忆,并培养学生思维的整体性,使不同程度的学生各有收益,因此上好复习课至关重要.那么,复习课该如何上呢?这个问题一直存在着较大的争议.有的教师认为复习课应该以教师为主导,讲练结合,这样效果才能立竿见影;也有教师认为复习课应该充分发挥学生的学习主动性,自主探索,这样记忆才能犹新.当然,对复习课的上法还有