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《故事作文(高年级版)》2007,(3)
一天,猴王得到了一个大西瓜。你们谁知道西瓜怎么吃?其实我也知道怎么吃,就是想考考大家。答对了有赏,答错了挨罚!我知道,有一次在姑妈家吃瓜,我们是吃瓜瓤的。哈哈!是吗?香瓜是连皮吃,西瓜也是瓜,也应该连皮吃!不对!住嘴!我比你年龄大,知道的就比你多!可是……不要争了,哈哈!该是我出风头的时候了!还是让老人家说说!告诉你们!西瓜的皮油光锃亮,绿油油的,看着就舒服。依我之见,我们就应该吃瓜皮!43小毛猴,看!大家都赞成我的意见!我就是吃西瓜皮才活到现在的。呵呵!可……可我吃的就是瓜瓤呀!好了!我决定按照老寿星的意见吃西瓜!小毛猴,我要… 相似文献
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相信你们也有过被老师罚抄课文、罚站的经历吧!没错,不仅是你、我或者是其他同学,几乎或多或少都被老师罚过。可是,老师惩罚我们的方法……呵呵,应该是大同小异哦! 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(1)
<正>自从当了班主任之后,我便开始思考如何将班级管理得更好。我用了很多办法来管理学生,如严厉惩罚上课乱说话的学生。可是,学生似乎并不害怕,偶尔还是有乱说话的。有一次校领导还因我们班级自习课纪律差而找我谈话。我感到很苦恼,不知道该如何才能让他们"听话"。是不是还要继续加大惩罚的力度?是不是自己的管理方法出现了问题?我查找了很多资料,又向同事进行请教,可是依然未能找到管理学生的"武器"。有一天,班级最淘气的"问题学生"李兵下楼的时候不小心摔倒了瘫坐在 相似文献
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郝红宾 《中小学班主任谋略》2004,(3):64-68
每当我们接到一个新班时，都要考虑如何进行班级管理和班级建设的问题，我们身为班主任，都想要把自己所带的班建设成为全年级、全一中甚至全市最好的班级。那么如何进行建设呢?近期应该首先着手干点什么，长远又该如何规划呢?我结合自己的工作实际，和大家探讨一下有关四个方面的问题，请批评指正。 相似文献
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薛小娟 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z2)
当今教育大力倡导“尊重学生,善待学生”,似乎惩罚了学生就极大可能违背教育规范,甚至就是违反教育法,这让教育者在实践工作中陷入一种困境:学生犯了错,到底“罚”还是“不罚”?作为教育的一种不可缺少的手段,当今教育需要惩罚。那么,如果要罚,应该怎样罚?要实现教育向和谐教育的过渡,“只能惩罚,不能体罚”的观点,究竟应该如何准确把握?一、适度惩罚——一种必要的教育手段 相似文献
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薛小娟 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):10-12
当今教育大力倡导"尊重学生,善待学生",似乎惩罚了学生就极大可能违背教育规范,甚至就是违反教育法,这让教育者在实践工作中陷入一种困境:学生犯了错,到底"罚"还是"不罚"?作为教育的一种不可缺少的手段,当今教育需要惩罚.那么,如果要罚,应该怎样罚?要实现教育向和谐教育的过渡,"只能惩罚,不能体罚"的观点,究竟应该如何准确把握? 相似文献
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说起老师的严厉,大家一定都知道。我刚上一年级时的班主任,那可是一位严厉的老师,自从她来到了我们班给我们教课,谁不是又敬又怕呀!真的,上课前只要老师的身影一出现,教师里立刻鸦雀无声。讲课时,她那一双眼 相似文献
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阚延晟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(6):31
大家一定都知道什么是假唱吧!假唱一般是大腕、明星在演唱时,只对口形,而不出声.可是在我们班的音乐课上也有这种现象,你说奇怪不奇怪? 相似文献
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小学班级管理的主要责任人是班主任,如何做好小学班级管理是一件比较有挑战性的工作,对小学生除了学习上的管理引导,更多要重视他们独立生活能力、自我行为习惯的培养,那么,如何做好小学班级管理工作呢?一、制定班规班纪无规矩不成方圆,在小学班级管理中,老师应该制订合理可行的班规班纪,使班级管理有规可依。如果学生做错了事情,有一个惩罚的标准;做了值得奖励的事情,有奖励的标准。 相似文献
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《初中生学习》2005,(9)
Q:我有个喜欢控制人的朋友。他很喜欢让我和他其他的朋友都按照他的意志行事,即使有时我们不想那样,他仍然固执己见。我们就算有事他还强迫我们跟他一起出去。每次我们拒绝他的时候,他都发疯似地抱怨我们不听他的话。我们已经在外面跟他游荡过很多次了,为什么他还是抱怨我们不出去呢?他太自我了,认为整个世界都应该围着他转,但是我也应该有我自己的人生啊!我不应该总是服从他,听他的话对吗?我感觉我再也不想要这个朋友了,我是不是必须跟他坦白说情楚呢?D o yo u ha ve a pr o blemor so m e d is tr ess you w is hto cha t?H a ve s om e… 相似文献
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吴刚 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):183-184
作为一个班主任,表扬和奖励、批评和惩罚各种激励手段都要运用,两者不可偏废。我们应该尽可能多地表扬、尽可能少地批评和惩罚,但是,批评和惩罚也属于激励方法的一种。惩罚的目的是为了限制、制止或纠正某些不正确的行为,保证教育目标的实现。而且批评和惩罚是远比表扬更难运用的班级管理艺术。 相似文献
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有的班主任管理班级滥施征罚，惩罚的形式也在不断出机关报。比如学生迟到、忘戴校徽之类轻微违纪违规的现象，便罚其打扫卫生、跑步、擦黑板等。有人认为这种惩罚是“美丽的惩罚”、“温馨的惩罚”。诚然，这比体罚、停课、“叫”家长等惩罚要“美丽”、“温馨”些。但是罚打扫卫生是不是科学的教育还有待商榷。 相似文献
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黄泰榕 《少年文艺(南京)》2008,(Z1):49-50
2008年,举世瞩目的奥运会在北京召开——地球人都知道。但是中国的实力选手太多,到底选谁去参加好呢?这不,在我们学校老师队伍里,就有一些"合适人选",下面,我向大家推荐一下。射击冠军——英语老师要说谁应该去参加射击比赛,那绝对是非我们的英语老师莫属。我们的英语老师可是"杀人不用刀"啊!上课时,只要你有违反 相似文献
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班主任常常有这样的困惑,对学生该是严厉还是亲和?不严厉,班主任没有一定的权威,说话不够分量,学生不当回事,不利于班级管理;不亲和,凶巴巴地总板着脸,学生就会“惹不起你躲得起”,敬而远之,同样不利于班级管理。究竟该怎么办?有时的确让班主任感到进退两难。事实上,班主任不可能在同一时间内,既是一个严厉的管理者,又是一个像朋友一样为学生所喜爱的人,但班主任绝不应该是一名动辄使用家法的“严管家”,也不应该是一个一味迁就放任学生的“慈婆婆”,而应当正确把握“严厉”与“亲和”之度,刚柔相济。具体说要注意以下三方面。一、主观上同… 相似文献
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童爷爷:您好,我是一名班干部,我们老师每星期都要求投票,我每一次都在倒数,同学们都不理解我,我只是公私分明地向老师报告班级事项罢了,我也想过不当这个班干部了,可是,我还是咬紧牙干了下去,可是现任老师都不理解我了!童爷爷,我应该怎么办?陈欣语陈欣语同学:看了你的来信,特别理解你! 相似文献
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面对经常迟到的学生,我们可以做些什么?案例一声轻轻的询问我们班的班纪班规中,有一条是针对学生迟到的问题而定的:凡迟到一次,罚值日一天。一学期下来,我翻看了班级日志,发现从学期开始到学期结束,不迟到的同学依然不迟到,而迟到的同学依然经常迟到。看来,这样的惩罚效果不佳。是处罚轻了吗?要不罚值日一个礼拜!还是方式不当呢?那就换种方式,比如罚站。第一次站座位上,第二次站教室后面,第三次站教室 相似文献