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新编中学思想政治课教材以便利学习为指导思想,根据中学生的认知能力、兴趣所在进行了求新、求实、求活的探索,变说教为引导,变灌输为启发。而思想政治课的实际教学效果如何,在很大程度上还取决于学生的学习兴趣,因此,教师以教材为基础,在教学中注意激发学生的学习兴趣尤为重要。那么,怎样才能激发学生的学习兴趣呢?笔者作为一名政治老师,在长期的教学实践中进行了一些探索。 相似文献
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“兴趣是最好的老师” ,作为一名政治教师 ,究竟怎么做才能激发兴趣、调动学生学习的积极性呢 ?下面结合笔者多年来的教学实践浅谈几点体会 ,以期同仁斧正。 一、接触了解 ,“情”、“好”激趣 “情”即师生情感 ,“好”即学生的兴趣爱好。无数事实证明 :教学过程需要师生双方情感的投入 ,如果师生之间有隔阂 ,学生产生了逆反心理 ,就往往不爱听甚至讨厌听该位教师授的课。相反 ,如果师生情感相投 ,彼此亲切 ,学生爱屋及乌 ,学习兴趣自然而来。另一方面 ,教师通过与学生的接触、交往 ,了解了学生的思想动态、兴趣爱好 ,在课堂教学中就… 相似文献
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刘以灿 《福建职业与成人教育》2009,(3):31-33
现在,许多思想政治课教师发出“思想政治课没法上了”的哀叹。本人认为,教师除了应认真钻研教材、提高自身教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的需求。在思想政治课教学中,怎样才能使学生兴致勃勃地学习,把课堂教学看成是一种有趣的智力活动呢?现结合本人的教学实践谈谈几点体会。 相似文献
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兴趣,就是在需要基础上产生和发展起来的积极探索事物或者活动时带有情感色彩的认识倾向。俗话说:“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。入门才能叩开思维的大门,智力和能力才能得以发展和提高,心理学家托勒斯曾经做过兴趣与能力的对比试验, 相似文献
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在课堂教学中,调动学生学习的积极性和主动性,有利于教师很好地完成教学任务,达到预期目的,也有利于学生理解和掌握所学知识。新时期的老师应怎样激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲?作者提出通过情感教育,讲究授课艺术,充分利用多媒体技术等提高学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是学生最好的老师。我国古代著名教育家孔子在论语中说到:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,讲的就是兴趣在学习中的重要作用。思想政治课是中学德育教育的主阵地,担负着人的社会化教育的重要职责,但在一般人看来,思想政治课是做人的说教课程,课程内容也较枯燥,教学起来师生都感觉乏味。因此,激发学生学习思想政治课的兴趣,对提高中学思想政治课的教学效果,培养中学生良好道德素质,具有直接的作用。 相似文献
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郭晓东 《中国教育技术装备》2009,(10):111-112
从心理学角度看,兴趣是人的一种个性心理特征,它是在一定的情感体验下产生的一种积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向.兴趣对于学生来说,是学习的情感动力,是求知欲的源泉,是成功的奠基石.<初中政治课程标准>在"教学建议"中指出"政治教学应激发学生的学习兴趣".笔者结合自身几年的政治教学工作,探究了一些培养兴趣的方法. 相似文献
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激趣,即激发兴趣。从心理学角度来说,兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向,人有了某种兴趣就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态度。思想政治课教学中的激趣,就是要使学生通过思想政治教学活动获得情绪上的满足,对思想政治产生一种良好的心理倾向,从而以饱满的热情投入到思想政治课学习中去,充分发挥学生... 相似文献
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兴趣是最好的老师。中学思想政治课教学的理想境界应该是使学生在其乐融融的氛围中学习 ,以达到教学目的。但是 ,目前不少学生认为思想政治课内容枯燥乏味 ,没学头 ;有的教师也对思想政治课教学信心不足 ,感到思想政治课越来越难教。那么 ,如何才能让思想政治课教学兴趣盎然 ,收到实效呢 ?一、思想政治课激趣的三个前提1 要热爱本职工作。教师要认识到 ,现在的中学生是21世纪祖国的建设者 ,他们的政治面貌、思想倾向、精神状态和道德修养 ,在很大程度上影响着乃至决定着国家和民族的命运。加强思想政治课教学 ,对帮助他们树立正确的世界… 相似文献
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<正>当代高中生喜欢什么样的政治课?如何使高中思想政治课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣呢?我将自己从教学实践和探索中得来的看法简述如下,与同行交流。一、巧设疑问激发兴趣学启于思,而思源于疑。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑,可极大地 相似文献
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一、创设情境,引人入胜 如我在讲“货币”这一内容时,引用了一位作家的话:“钱可以买到房屋,但买不到家,钱可以买到药物,但买不到健康,钱可以买到小人心,但买不到君子之态。”用这段话引导学生认识金钱不是万能的,人活着需要钱,但不能仅仅把挣钱作为人生的唯一目的。对于人来讲,正义感、爱国心、报国志更重要。既能使学生迅速进入境界,又能使学生在积极地思考过程中,拨开思想迷雾,激起他们对真理的向往和追求。 相似文献
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兴趣是点燃智慧的火花和探索知识的动力。教学实践证明,当学生有强烈的学习欲望时,学习效果才会大大提高;当他们认为学习枯燥乏味甚至把学习看成是精神负担时,其思维就会受到压抑,学习效果往往不好。思想政治课教学如何激发学生的学习兴趣,是课堂教学能否成功的关键。笔者结合自己的教学实践谈几点看法。 相似文献
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典型性原则。明确学习目的是激发学生学习需要、调动学生学习积极性的有效途径。思想政治课不能脱离教材空洞地说教, 而要联系教学实际, 有针对性地选择典型事例让学生明理。例如,学生熟悉“普朗克与量子假说”的故事,我问:从哲学角度看, 普朗克为什么要放弃自己提出的量子假说 相似文献
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杨光才 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
如何激发学生学习兴趣,对思想政治课来说是一个关键课题,只要我们多动脑子,善于总结,就一定能够找到激发学生学习兴趣的有效途径,从而提高教育教学效果。 相似文献