中学地理教学素材库建设探究

地理兼具自然科学和社会科学特性,是一门既普通又特殊的学科,教学过程中其适用素材的选择十分重要。建设中学地理教学素材库旨在实现素材标准化,合理组织素材体系,为现代教与学提供一个服务的平台。     

欢迎邮购《中学地理教学素材库》

融通指融会贯通，它包含两层意思：一是指学生对知识的融化吸收；二是指师生之间感情的融合。此处特指教学过程中教师的教与学生的学要达到融会贯通。     

计算机辅助地理教学素材库的建立和课件开发应用

本文基于现阶段地理教学实际，利用计算机网络技术优势，从地理素材的收集、整理，以及多媒体地理素材库的建立和课件的制作，探讨了信息技术与地理课程整合中存在问题的解决方法及主要的教学模式。     

浅谈基于新课标下地理素材库的建设与使用

目前网络上或市场上出现了很多地理素材库，但无论从素材库的建设，还是素材库的使用来讲，都与新课程标准的要求有一定差距。本文结合作者自己使用素材库的体会及课程标准的理念要求。为素材库的建立提出了自己的观点，并针对利用素材库的教学形式提出了建议。     

欢迎订阅《中学历史、地理教与学》

人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》是由教育部主管、中国人民大学主办的教学类专业期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。本刊从全国报刊资料中精选有关中学历史、地理的优秀论文,反映相关学科教育教学理念的新发展,探讨课程与教材改革的新动向,关注教师教学研究与专业发展,呈现教研一线的探索与思考成果,推广更具操作性和实用性的教学思路和方法,为广大中学教师及教育研究工作者提供更有效的信息资料。     

建立地理素材库 提高地理教学效率

地理教师建立地理素材库,不仅能丰富地理课堂教学资源,而且还能充分发挥自身的能动性进行教学创新。在此,笔者结合自己的教学实践谈几点做法和体会。     

CAI教学中地理素材库的建设与应用

一、地理素材库的建立 1.收集和制作素材 素材的收集是素材库建设的基础工作,主要靠地理教师平时的积累.用于地理软件制作的素材来源很多,例如,课本、画册、杂志、挂历、照片等媒体中的地图、景观图片;市面上出售的各种光盘或上互联网选择部分有用的文字、图片、动画、声音、AVI视频等;找到的地理素材可以用扫描、复印、下载等方法存放到自己的素材库中.     

《中学地理教与学》系列软件简介

由广东省电化教育馆组织、制作的与现编教材同步修改、配套使用的《中学地理教与学》大型系列软件,在教量上基本涵盖了整个教材的内容,在结构设计、模式的推陈出新及对各种日新月异的现代化技术手段的应用方面,也作了积极的努力、研究和探索,如提出了"地理智能化"设计的理念等.特别是在服务于素质教育的课堂教学的实用性、模块化的设计方面,在适应课程改革的现实需要方面,更迈出了坚实的一步,得到广大教师的认同和学生的欢迎.     

中学地理计算机辅助教学略谈

以计算机为核心的多媒体技术进入课堂,引起了课堂教学诸多因素的深刻变革。现代教育技术已由过去的单媒体电化辅助教学,发展到现在的计算机多媒体教学,其功能也从解决学习难点,发展为全方位提高课堂教学效率,使教育发展为全程、全员、全面的现代化。地理学科的空间性、综合性和学科交叉性的特点决定了现代化教育手段必将在地理课堂教学中发挥越来越大的作用。作者就近年来在地理课堂上运用多媒体教学的实践,谈谈自己的体会。     

中学地理教学点滴谈

本文通过基层的教学实践和教学理论探索,就新课程理念下中学地理教学中存在的问题进行了阐述,并强调了在课堂教学中应注意的有关问题。     

英国中学地理教材——《世界地理》典型案例选登

(角色扮演)你作为环境研究院的学生，被要求参加一个关于莱茵河三角洲污染的会议。学院要求你为环保杂志写篇文章。     

MCAI在地理教学中的作用与应用

随着现代科学技术的发展 ,地理课堂教学的手段和技术也得到了相应的发展。自 2 0世纪 70年代以来 ,计算机在教学上不仅作为一种运算工具 ,而且成为辅助教学的重要手段。 90年代以来 ,多媒体技术由于具有综合处理文字、图形、图像和声音的功能而集各类媒体优势于一身。多媒体计算机辅助教学 (简称ＭＣＡＩ)所拥有的极强的表现力、重现力和较好的受控性、交互性等必将令中学地理课堂焕然一新 ,极大地促进地理课堂教学的优化。一、ＭＣＡＩ在地理教学中产生的积极效果1、产生动态效果地理教学中经常要遇到各种地理事象的分布问题 ,如地形、气候…     

把探究式教学引入中学地理课堂

地理是中学教育教学体系中的重要组成部分。地理学科的知识具有综合性、丰富性以及人文性。文章从中学地理教育教学的角度,主要分析了探究式教学对中学地理课堂的影响,重点讨论了把探究式教学引入中学地理课堂的方法:更新教学观念,创设探究式问题情境,组织探究式讨论,进行探究式演示。     

地理教育研究转向与突破——基于《中学地理教学参考》45年的文献分析

通过梳理《中学地理教学参考》自1979年创刊以来45年的载文发现:我国地理教育研究呈现“不断探索突破”的发展态势,载文主题从单一到多元,研究机构从中学主导到高校引领,作者从华东地区扩展到全国各地。《中学地理教学参考》的研究重点表现在五个方面:地理核心素养理论实践化,教材研究面向宏观视野,教学评价素养化,教学方法多元化,地理学科实践更加注重探究。未来,地理教育研究应继续加强地理教育基本理论、信息技术融合、国家发展及教育改革战略的相关研究。     

《地理教育》优秀论文作者简介

粟多亮 男 侗族1949年出生，贵州省三穗县人，中共党员，中学高级教师，中国地理学会会员。《中国基础教育》杂志社优秀特约编辑，《中国当代教育教学研究》特约记者。     

吟唱《北国之春》 学习生活地理

<北国之春>以其质朴的歌词,优美的旋律,唱遍了日本,走向了世界,也赢得了我国人民的喜爱.每当我吟唱这首歌曲,展开想象的翅膀,不禁会想到那亭亭的白桦,悠悠的碧空,和煦的春风,也仿佛见到那消融的残雪,听到那淙淙的溪流,看到那初长新芽的落叶松;古朴的小屋和水车,憨厚和善的父亲和兄长--使我远离喧嚣的都市,进入恬静的乡村,享受着大自然的温馨,沉浸在北国之春的美景之中,心情是何等的畅快和惬意.如果我们用地理科学的眼光,再去领略那北国春天的山光水色,森林大地,知其为何具有如此之春,如此之美,岂不更是乐趣无穷.     

用另一只眼审视中学地理多媒体教学

中学地理运用计算机辅助教学其优势是传统地理教学无法替代的。主要表现在地理信息显示的多媒体化,地理信息组织的超文本方式,地理信息存储的大量性,地理信息过程的交互性,地理信息传输的网络化。一句话纷繁复杂的中学地理内容通过文字、图像、声音、动画、视频等各种多媒体表现方式直观灵活地再现,这对改进地理教学、提高教学效率将产生极其深远的影响。     

欢迎订购《环境知识教育丛书》

“森林之国”缅甸境内，除中部干燥地区和伊江三角洲，到处都有天然林木分布。森林面积约占全国土地的57%。树木种类有250多种，漫山遍野，郁郁葱葱。一向有“森林之国”称号。在广大林区中，树种复杂，枝叶繁茂，苔藓满地，爬藤纠缠；林中十分阴暗，没有大路，也很少有小径，构成绵延无际难以通行的林海。出产珍贵的木材——柚木、紫檀，使缅甸成为世界上产柚木最多的国家。