体育院校学生田径裁判能力的培养

根据大纲要求。体院学生在毕业前要达到国家三级至二级田径裁判员水平。从我院田径系1988～1998年毕业生的裁判等级调查中发现,98％的学生在毕业前通过了田径二级裁判员考试。走上工作岗位后。发挥了一定的作用。本文拟对体育院校学生田径裁判能力的培养作一探析。     

黑龙江省田径裁判员队伍的现状调查与分析

运用文献资料、访问和数理统计等研究方法,对黑龙江省一级以上田径裁判队伍的人数、年龄结构、学历层次、职业结构四个方面进行调查与分析,得出黑龙江省田径裁判队伍具有良好的文化素质和专业素质。指出了影响黑龙江省田径裁判队伍进一步发展的主要因素,并提出了黑龙江省田径裁判队伍的发展性建议:加大中青年国家级、国际级田径裁判的培养力度;积极参加裁判实践工作,提高临场裁判能力,增加全国性各类田径比赛在黑龙江省举办的次数。     

培养体育院系学生田径裁判能力的研究

一、前言 在田径教学中如何培养学生的田径裁判能力,这不仅关系到学校开展田径竞赛的质量,也关系到国家未来田径裁判队伍的素质水平。但是目前我国体育院系田径裁判法的教学方法各异,教学效果差别较大。为了进一步提高田径裁判教学的质量,并为田径裁判将来建立一支既能胜任国内重大田径比赛,又能承担国际和世界田径大赛裁判工作的队伍打下坚实的基础,本文试图就如何培养体育院系学生的田径竞赛裁判能力的问题进行探讨和研究。     

构建山东体育学院学生田径裁判工作能力培养体系的研究

针对培养学生掌握田径竞赛规则和裁判工作方法方面,分别从田径裁判理论知识培训、实践培训等方面构建出适合培养学生田径裁判工作能力的培养体系,使理论与实践更加密切结合,达到提高学生实际运用能力的目的。     

黑龙江省田径裁判队伍现状调查研究

黑龙江省田径运动水平的快速提高对田径裁判员提出了更高的要求。本文采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对黑龙江省田径裁判队伍的现状进行调查与分析。指出黑龙江省田径裁判员队伍存在的问题,并提出相应的建议。旨在引起人们对田径裁判工作的关注、理解和重视,吸引更多关心田径裁判工作的人士为黑龙江省田径裁判工作献计献策,为黑龙江省田径裁判整体水平的提高、田径裁判理论知识的丰富、田径事业的快速发展做出更多更大的贡献。     

在师专的田径教学中如何培养学生的职业能力

师专体育系田径教学和教练工作是根据学校与系的教学计划和田径教学大纲规定的目的任务和内容进行的。培养学生将胜任中学的体育教学和教练、组织田径运动会与裁判工作、修建场地和管理场地器材等独立工作能力——即职业能力。我们重视在课内外、校内外和社会实践中来培养学生的职业能力。经过多年的实践之后,总结出培养学生职业能力的好途径。     

用开放式教学培养学生田径竞赛组织和裁判能力

对培养学生田径竞赛组织和裁判能力进行了研究。结果表明，以加强实践环节为核心，提高学生临场裁判和分析解决临场裁判实践中各种问题的能力为目标，使教学中的讲授、课堂讨论、辅导答疑、自学、作业、实习、观摩、讲座、考核等各个环节多层次、多形式、全方位紧密有序地结合在一起，能产生具有明显的综合效益，可以显提高田径竞赛组织和裁判课程的教学质量。     

田径竞赛规则变革及其对裁判员的影响

1 前言 1988年以来,我国共翻印、出版了4本田径竞赛规则(包括1994—1995国际田联手册修改部分),对建全田径竞赛的法律化和制度化程序,完善田径竞赛的组织与管理,提高我国田径竞赛裁判工作的规范化程度起到了极其重要的作用。综观分析8年来田径规则的变革,探索研究田径规则的发展趋势,总结讨论田径规则变化对裁判员所产生的深刻影响,对于更准确地理解现行规则的精神实质,提高裁判员的理论水平和业务能力,适应现代田径裁判工作发展需要具有一定的实际意义。     

微格教学引入体育教育专业学生田径裁判技能教学中的实验研究

本文主要运用微格教学的原理与方法,设计了体育教育专业学生田径裁判技能微格教学相应的教学程序、教学反馈与评价方案。对湖南科技学院体育教育专业2008级田径专选班学生进行田径裁判技能微格教学实验,运用模糊综合评价的方法,对实验组和对照组进行了田径专修学生裁判临场技能的反馈与评价,采用T检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验研究,检验结果表明:实验班和对照班裁判技能水平有着显著性差异(P<0.01)。     

《田径裁判法》多媒体课件的制作与应用

随着多媒体技术的广泛运用,针对田径裁判法理论教学的特点,在PowerPoint的平台上应用文字和大量的图片及数字影像制成田径裁判法课件。实践表明在田径裁判教学中运用多媒体课件教学不仅具有丰富教学内容,显著提高教学效果,而且还能使学生从广度和深度上正确理解掌握裁判技术,具备一定的实践能力,提高学习效率。     

田径检查裁判工作的重点与难点

1 前言 田径裁判工作是田径竞赛的重要组成部分,是保障整个竞赛过程是否能够顺利进行与举办成功的关键因素。随着田径运动技术水平的不断提高,田径规则的不断修改与补充,科学技术被广泛运用于田径比赛中,同时伴随着场地、器材的不断更新,这就给田径裁判工作特别是检查裁判工作增大了判罚的难度,相应地对检查裁判工作在裁判过程中提出了更严更高的要求。本文根据1992年国际田联手册中有关规则部分,并结合自己10多年来参加国内各类田径大赛裁判工作的经验与体会,就田径检查裁判工作的重点与难点,各项目易犯规的特点以及检查的方式着重谈一些浅见,以求教于田径裁判界的同行与前辈。     

现代田径竞赛裁判工作的主要特征

运用文献资料法和调查访问法等研究方法,对田径竞赛裁判工作的现状和特征进行了探讨,分析了现代田径竞赛所具有的比赛项目多、参赛运动员多、竞赛时间持续长、竞赛成绩判定客观性强的现状,提出了田径竞赛裁判工作具有裁判分工专业化、裁判方法电子化、裁判工作程序化、成绩评判科学化、场地器材高科技化和裁判员队伍大型集团的六大特征.     

基层裁判长的故事

<正>2000年夏季,我有幸参加了甘肃省第十届运动会田径运动会比赛的裁判工作,同时考取了国家一级田径裁判资格,从此,我与校、县、市三级田径运动会结下了不解之缘,一直担任这三级田径运动会的裁判长。在担任裁判长期间,发生过许许多多令人难忘的故事,现撷取三个典型事例与同行共享。     

宜昌地区本科毕业生担任中学教师情况的調查(摘要)

我院60—61年本科毕监生分配到宜昌专区的共15人,(水重系7人,体操系3人,田径系4人,球类系1人),历届专科毕业生16人(五专6人,二专8人,中专2人)共计毕业生31人,现担任中学或师范学校教师的27人,担任体委和体校教练员的2人,其中二专两名毕业生,1人是因学校缺少俄语教师领导动员决定转业的,另1名因为专业思想不巩固,加之身体不好不能胜任工作已改行。当地文教机关对我院分去毕业生当为工作中新的血液和骨干力量,一般均安排到重点或条件较好的学校工作,当地体委和学校对我院毕业生总的看法是:从当前宜昌各中学体育教学的水平看,大都能完成教     

我国田径裁判现状分析及强化管理对策探讨

运用文献资料并结合田径裁判管理的实践经验，探讨了对田径裁判员的现行管理体制、田径裁判队伍管理的发展趋势、田径裁判员的管理措施以及田径裁判员的选拔和培养等基本素质和要求。     

我国田径大赛中田赛管理裁判员在执法中存在的问题

通过调查及专家咨询，对我国近年来田径大赛中田赛管理裁判员的执法水平作了初步的调查和评估。调查发现，目前我国的田赛管理裁判在临场裁判工作存在以下较突出的问题：(1)对管理裁判工作的重要性认识不足；(2)不熟悉本项目管理的基本方法；(3)管理工作能力较差，缺乏组织能力和协调能力。对此提出建议：(1)提高田赛管理裁判员的素质；(2)明确管理裁判员的具体职责，规范其工作程序；(3)处理好具体执法中的工作细节问题。     

我国田径国家级裁判队伍的建设与管理

运用文献研究、调查访问等方法，对目前我国田径国家级裁判队伍的人数、年龄、学历、职业结构状况进行了广泛的调查和分析，并根据调查结果和当代田径大赛的特点，就如何选拔和造就一支德才兼备的优秀田径裁判队伍提出了对策。     

快速、准确完成计时工作

在长期从事田径裁判教学实践中,发现计时工作非常繁杂,且极易出错。如何使学生快速、准确地掌握计时工作的工作程序和方法?我总结为“九表”,简单、明了,便于记忆和操作。1、玩表:作为一名计时员,要对秒表的性能了如指掌。所以拿到秒表要尽快熟悉操作方法;2、回表:听到主裁判“     

从1991年田径国家级裁判员考试中得到的启示

本文结合1991年田径国家级裁判员考试,论述了国际田径裁判特点、我国的裁判工作如何适应国际田径大赛的要求、怎样解决裁判中出现的疑难问题及技术官员在裁判中怎样开展工作等问题。     

田径学科计算机辅助教学系统的研制

采用问卷调查、专家访谈、现场拍摄等研究方法，研制开发了田径学科计算机辅助教学系统。该系统分4大模块：田径运动技术基础理论模块；田径运动场地和裁判法模块；田径项目的教学、训练与精彩回放模块；教学、训练、裁判能力考评模块。