论高校学生管理纠纷的司法介入

随着我国高等教育事业的发展,高等学校与学生之间因管理活动而产生的各种纠纷也呈现出上升趋势,此起彼伏的诉讼浪潮迫切呼吁司法介入高校学生管理纠纷。然而由于现实中的重重阻碍,司法介入的脚步至今仍步履维艰。文章剖析了造成司法介入困境的双重原因,论证了司法介入高校学生管理纠纷的正当性及必要性。继而在最后一部分就司法介入的有关法律问题提出了自己的见解,并从现实出发,提出了一种纠纷解决的新路径——建立高校教育仲裁制度。     

论我国村民自治司法救济制度的构建--从庄文呈选举纠纷案看我国村民自治的司法救济问题

从福建晋江一次村委选举纠纷入手，从不同角度分析了蕴含其中的法律问题，揭示了目前妨碍我国实行村民自治的一个相当重要的因素——乡镇政府的非法介入。然后在此基础上，剖析我国对村委会选举和村民自治予以司法救济的制度层面缺失，论述了构建村民自治司法救济制度的必要性，初步提出建立和完善村民自治司法救济制度的若干设想。     

司法介入高校教育纠纷的评断标准

高校教育纠纷的增多是公民权利意识的提升,也说明我国高等教育管理制度法治化的欠规范,司法介入是必然的。主体资格标准、法律关系标准、公权力标准并不能准确判断教育纠纷的性质。行政性行为标准与重要性标准的结合可以很好地协调司法介入与大学自治的矛盾,行政性行为是司法介入的前提,重要性标准是司法介入的评断。     

论民意在刑事司法中的制度化参与

民意作为我国法律运转的基础并得到保障和实现,是我国人民当家作主政治理念的重要体现。但是在刑事司法实践中民意介入司法无章可循,以致频频发生民意与司法间的硬冲突。因此,探索民意制度化参与刑事司法机制兼具必要性与可行性。     

司法介入高校教育纠纷的评断标准

高校教育纠纷的增多是公民权利意识的提升,也说明我国高等教育管理制度法治化的欠规范,司法介入是必然的.主体资格标准、法律关系标准、公权力标准并不能准确判断教育纠纷的性质.行政性行为标准与重要性标准的结合可以很好地协调司法介入与大学自治的矛盾,行政性行为是司法介入的前提,重要性标准是司法介入的评断.     

论上市公司中小股东权益保护的立法完善

制约大股东的“掠夺”行为,保护中小股东权益是我国证券市场稳定与发展的重要基础。但我国现有法律恰恰缺乏对上市公司中小股东权益的有力保护,因而极有必要完善相关法律,以求更好地保护中小股东的权益。文章从规范股东大会、重新调整大股东的权利义务、确立对中小股东的司法救济和完善信息披露制度等方面阐述了如何加强对上市公司中小股东权益的保护问题。     

我国教育司法实践应注意的若干问题

近年来，有关教育违法案件和法律纠纷越来越多，在教育司法过程中所出现的问题和困惑也随之增加。这些问题的出现，与人们对教育法律关系的特点重视不够有关，本文拟就此作一初步探讨。　　司法介入过程中的依法介入问题。教育法律关系主体地位的不对等性使司法介入尤显重要。因为：在处理教育行政机关与各级各类学校之间、学校行政部门与师生员工之间的相互关系中，前者处于明显的有利地位，而后者处于事实上的不利地位。司法介入是发挥法律监督功能，确保处境不利的学校和师生的切身利益的基本途径。没有强有力的司法介入，在行政权力出现…     

刑事立案监督制度的不足与完善

刑事立案监督是通过检察权对立案权的有效介入，实现对刑事立案权的理性制约。结合刑事立案监督工作实践，分析我国检察机关刑事立案监督工作在法律规定、监督程序、运行环境等方面存在的问题，从检察权的性质和特点、司法实践的要求等方面阐述了完善刑事立案监督的必要性。并就如何从法律机制，保障措施机制及内外部制约机制上完善我国的刑事立案监督制度提出若干设想。     

自治与法治的博弈——论大学自治与司法介入的关系

大学自治与司法介入的关系问题随着近年来学生起诉大学案件的频发而渐次浮出水面.文章分析了司法介入大学的法理基础,认为大学与学生之间属于特别权力关系的理论遭遇解构,大学自治权是行政裁量权的特殊表现形式,进而确认了司法介入大学的正当性.司法介入大学,涉及司法权与大学自治权的关系,反映在司法介入大学的审查范围和审查强度两个方面.在审查范围上,文章认为应坚持外部行政行为标准和"重要性"标准.在审查强度上,应区分事实问题和法律问题,适用不同强度的审查标准.学术评价既涉及事实问题也涉及法律问题,因此大学享有判断余地,对于不确定法律概念的解释,大学还需进行相应的价值补充.     

高校学生处分权司法介入的范围与限度——学生因学业原因被处分的司法救济

关于高校与学生之间的法律关系,主要有特别权力关系和教育契约关系两种观点.我国系大陆法系国家,大陆法系国家传统的观点认为高校和学生之间的法律关系是特别权力关系,学生对高校给予的处分是不能请求司法介入的.随着特别权力关系的发展,这种局面已经改变了,高校学生处分权开始接受法律的监督.高校对学生的处分可以分为因一般纪律而做出的处分与因学业原因而做出的处分两种.因学业原因而给予学生的处分,因学问的专业性在一般情况下排斥司法介入,只有处分对学生产生重大影响时,司法才可以介入,进而审查处分的程序是否正当、处分是否有不正当的目的、是否滥用了权力,当然,还可以在一定程度上审查处分是否合理.