守护学生心理健康 奠定国家幸福根基——芬兰儿童青少年心理健康服务

芬兰作为世界教育领域的典范国家,十分注重儿童青少年教育、身心健康等方面的福利。文章对芬兰心理健康服务发展历程与政策进行了梳理,概括了芬兰儿童青少年心理健康问题主要类型及表现,重点介绍了芬兰学校及社会的心理健康服务举措,以及信息化手段在心理健康服务中发挥的作用。总的来说,芬兰学校、社会、家庭等各方众擎易举,为儿童青少年构建了心理健康服务的全阶段全覆盖安全网络,以保障儿童青少年健康成长、社会平稳运行。     

以色列中小学心理健康教育与服务研究

以色列的历史文化特性和地缘政治环境使得政府高度重视儿童青少年心理健康问题。文章在概括以色列儿童青少年心理健康现状和梳理以色列教育系统心理健康服务历史沿革的基础上,重点论述了以色列教育和社会服务系统提供的针对性心理健康服务,以及对家庭的指导与医疗系统提供的相应服务。此外,信息化手段在以色列儿童青少年心理健康服务中得到广泛应用。总体而言,以色列通过教育、医疗、社会、家庭全方位覆盖的预防和干预服务,为儿童青少年的心理健康筑起了防护墙,为世界贡献了来自以色列的独特经验。     

澳大利亚儿童青少年心理健康服务研究

近年来儿童青少年心理问题的频发引起世界各国广泛的关注,儿童青少年心理健康服务体系亟待加强。本文梳理了澳大利亚儿童青少年心理问题的主要类型及检出率,重点论述了澳大利亚心理健康服务政策的发展历程,以及澳大利亚学校、家庭和社会的心理健康服务以及信息化手段在家校社中的应用,分析了澳大利亚儿童青少年心理健康服务的特点。     

南非儿童青少年心理健康服务研究

文章采用文献分析法,对南非当前儿童青少年突出的心理健康问题以及心理健康服务现状进行了研究。结果表明,南非儿童青少年的心理健康问题主要包括情绪问题、酒精与药物滥用、校园暴力和自杀等。同时,南非依托卫生、社会发展和基础教育等政府部门,联合“家庭-学校-社会”多方资源,构建了全方位、多渠道的心理健康支持体系,为儿童青少年的健康发展提供了重要保障。目前,南非对心理健康服务领域的关注度和投入比例逐渐提高,但仍然面临资源不足、覆盖率低等一系列挑战,尤其在信息技术应用方面目前仍有较大提升空间。     

印度儿童青少年心理健康教育模式探索

对儿童青少年心理健康的教育既是学生自身健康成长的需要,也是社会健康发展的需要。印度作为人口大国,对学生的心理健康也尤为关注。文章介绍了印度心理健康教育的政策与实践探索,包括推出支持和保障儿童青少年心理健康的政策,特别是开始重视女性心理健康教育;将学校教育和社会教育相结合,发挥社区的重要作用;依据各地区发展情况,并结合大数据手段,因地制宜地探索并开展心理健康服务实践。目前,印度的儿童青少年心理健康教育在面对问题和挑战的过程中不断发展。     

用关爱和包容建设儿童青少年的心理安全网——新加坡儿童青少年心理健康服务研究

儿童青少年的心理健康成为新加坡社会特别关注的问题。文章概括了新加坡儿童青少年心理健康状况,梳理了新加坡心理健康政策发展历程,重点论述了新加坡学校、家庭、社会组织的针对性心理健康服务。新加坡通过多方联动的REACH模式对儿童青少年的心理健康进行干预,利用信息化手段应对新冠疫情带来的心理危机并助力心理健康服务创新发展,努力为儿童青少年的健康发展构建充满关爱与温暖的安全网,为世界贡献了新加坡经验。     

守护儿童青少年心理健康常青——心理健康素养下加拿大的心理健康教育与服务实践

心理健康问题已成为当前加拿大儿童青少年面临的主要健康问题,为守护儿童青少年心理健康,加拿大在国家、地方和学校层面采取了一系列行动。加拿大制定了一系列针对精神卫生以及自杀预防的国家战略框架,为社会心理健康服务提供资金支持和医疗保障,推动开展基于社区的心理健康计划与服务项目。学校以培养学生心理健康素养为基点,在课程中渗透心理健康教育,并推行以学校为基础的综合护理路径模式。由此,形成了守护儿童青少年心理健康的加拿大做法。     

新时代儿童青少年心理健康问题现状及对策探析

从心理学的角度对新时代儿童青少年的心理健康问题进行全面深入的探讨。首先,分析新时代儿童青少年心理健康问题的现状,包括心理健康问题的低龄化趋势、严重化趋势以及网络导致的负面心理问题。其次,探讨这些心理健康问题产生的原因,包括家庭、学校、社会等多方面的风险因素。接着,针对这些心理健康问题提出相应的干预和预防措施,如加强家庭教育、开展社区活动、完善学校心理健康教育体系。最后,对未来儿童青少年心理健康问题的研究方向和方法进行了展望。     

关爱未来：家校社全方位护航——美国儿童青少年心理健康服务概述

美国儿童青少年心理健康问题的现状是一个备受关注的议题。文章概括了美国儿童青少年的心理问题类别及现状,梳理了美国政府有关心理健康问题的职能、应对措施及关注儿童青少年心理健康问题的机构和政策,并在此基础上重点介绍了美国学校、社区、社会和家庭心理健康服务,以及信息化手段在儿童青少年心理健康的咨询、评估和治疗中的重要应用。总体而言,美国以其多层次的机构共建和家校社的全方位护航,为儿童青少年的健康发展赋予希望和未来。     

俄罗斯心理健康教育发展研究

本文在总结俄罗斯儿童和青少年的心理健康状况及相关政策发展历程的基础上,通过分析相关政策和措施,重点探讨了俄罗斯学校和社会为儿童青少年及其家庭所提供的心理健康服务,以及信息化手段在俄罗斯心理健康服务的创新发展中的有效应用。研究不仅揭示了俄罗斯中小学面临的多重心理健康教育挑战,也展示了其通过政策立法支持逐步改善和发展心理健康服务的决心。此外,本研究梳理并总结了俄罗斯儿童青少年心理服务支持的现状,希望对我国中小学心理健康服务的建设和发展提供一定的启示。     

阿根廷儿童青少年心理现状及应对策略

阿根廷是世界上心理学家人均数量最多的国家,但由于新旧观念碰撞的冲突、贫困人口较多、疫情的影响等因素,儿童青少年面临较严峻的心理健康问题。为此,阿根廷政府、学校、社区多方协作,通过不断扩大心理健康服务,建立并实施国家级学校卫生保健方案,基于社区开展心理健康服务,实施联邦心理健康综合方法战略,成立心理健康和成瘾局,推广“倾听空间”,实施家庭心理健康和成瘾项目等,采取多种途径,充分利用信息化等手段,全力为儿童青少年打造支持网络,提高儿童青少年心理健康水平。     

现代化家庭心理教育不容忽视

家庭心理健康教育在国内的发展历史是比较短的,但是随着社会的发展,国家日益重视青少年的心理健康发展和教育。心理健康作为一门教育在家庭中开展曾引起了社会的激烈讨论,心理健康教育对青少年有何作用、家庭是否有需要开展心理健康教育等问题一直被提出。因此,经过总结家庭开展心理健康教育实践经验和研究他人关于家庭心理健康教育的相关理论,以下就是对于在家庭阶段开展心理健康教育具有一些思考。     

聋哑青少年心理健康研究综述

目的:深入了解聋哑青少年的心理健康状况及影响因素,为有效开展聋哑青少年心理健康教育和心理咨询工作,提高聋哑青少年心理健康水平提供帮助。方法:以聋哑学生、心理健康等作为关键词,在各个数据库中搜索相关文献,并对文献进行梳理。结果:聋哑青少年的心理健康水平较低,主要有个体和社会两方面的原因;积极参加体育活动锻炼以及运用团体辅导等方法可以提高聋哑青少年的心理健康水平。     

生活技能教育与聋生的心理健康促进

生活技能是个体采取适应和积极的行为,有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力。本文首先阐释了生活技能教育的内涵,并从降低行为问题出现率,提升心理社会能力的角度就国际上开展学校生活技能教育对儿童青少年的影响进行了剖析。在此基础上,探讨了在聋校开展生活技能教育的意义,即不仅能促进聋生的心理健康,还能增强聋生适应社会的能力。     

论青少年心理健康状况的影响因素

当前青少年的心理健康状况不容乐观,探讨影响青少年心理健康状况的影响因素对于学校开展心理健康教育、维护和改善青少年心理健康具有重要的意义。影响青少年心理健康的因素主要在学校、家庭、社会和个体四个维度上,教师可以从这些主要影响因素出发,有的放矢地对青少年的心理困扰和问题找到针对性的教育对策。     

论素质教育观念下的青少年心理健康教育

本文立足青少年的全面发展及素质的整体提升，以素质教育的视角，从青少年心理健康教育的任务、意义，现代青少年存在的主要心理问题及其产生原因，开展青少年心理健康教育的方法和途径等方面，逐一做了比较深入系统地分析和探索，努力为青少年的心理健康教育提供某些理论和操作上的借鉴。     

苏格兰PSE课程:设计、实施与启示

苏格兰"人格与社会教育"(PSE)课程起源于20世纪70年代,PSE课程不仅是苏格兰基础教育卓越课程八个课程领域之一,同时也是儿童和青少年学习的核心内容之一。PSE课程聚焦于儿童与青少年的心理与生理健康、人际关系和社会技能,致力打造多学科融合课程,也被苏格兰地区当作学校开展心理健康教育的重要途径。PSE课程基准给出的指标清晰明确,课程内容覆盖面广、划分详细,课程实施以PSE课程共同体开展,凸显了多方协作的优势。苏格兰PSE课程的设计与实施对我国中小学心理健康教育的开展与心理健康课程的改革发展有一定的启示作用。     

中美青少年心理健康教育社会支持比较研究

一、美国和中国青少年心理健康教育社会支持的特点比较1.美国青少年心理健康教育社会支持的特点(1)政府关注青少年心理健康教育的社会支持,并且起步早。美国政府部门对青少年心理健康教育社会支持非常关注。在国家和政府的努力下,美国就青少年心     

我国青少年心理健康问题及对策探讨

当前青少年心理健康问题主要表现在学习适应性、人际交往、社会适应性等方面,引发青少年心理健康问题的原因主要来自于青少年自身、家庭、学校和社会,解决青少年心理健康问题需要相关方共同努力。     

法国中小学生心理健康服务概述

法国中小学生心理健康问题日趋严重,检出率较高的几种类型为抑郁、焦虑和成瘾行为,并已引起政府和全社会的广泛关注。为促进学生心理健康发展,法国政府、学校还有社会组织协同努力,构建了全面护航中小学生心理健康的服务网络。政府发挥主导作用,制定相关政策和行动路线;学校开设心理健康教育课程和各类活动,并提供心理健康咨询、诊断等服务;社会组织则面向青少年及其家长提供各类咨询和治疗服务,并开展“精神疾病去污名化”相关宣传活动。各主体间紧密联系,使心理健康服务全面且连贯,同时充分利用信息化手段,为心理健康服务提供丰富资源与在线支持。法国的实践与经验对我国全面构建心理健康服务网络具有启示作用。