高校体育课程运动技能学习中“弱势群体”产生的原因及对策研究

根据高校体育课程运动技能学习中的可控制及不可控制因素,着重分析高校体育课程运动技能学习中产生弱势群体的原因,及其在学习过程中的表现,进而为解决弱势群体在体育课程运动技能学习和评价中存在的问题提出对策.便于教师在进行运动技能学习中采取具体、有效的措施,来提高体育课程教学的整体水平.     

“几何画板”课程教学改革的实践与探索

几何画板是一款适合数学教学和学习的软件,“几何画板”课程是提升师范生现代教育技术的重要课程.传统的课程教学存在很多问题,导致课程实践性不强、师范生软件运用能力欠佳.本文从课程教学现状出发,整理了近两年教学改革的实践与成果,并对改革中存在的问题进行了分析.     

《C51程序设计》课程教学探讨

本文根据《C51程序设计》课程的特点,提出一种课堂教学的教学方案,并分析该课程的学生学习习惯,提出了该课程在教师教学和学生学习过程中一些注意事项,并总结出一些教学经验供参考。     

基于拓展训练优化体育学科教学的探讨

随着教育制度的不断发展和完善,学生的综合素质成为教育过程中重要的一部分,其中不可缺少的就是体育学科的教育.在目前中小学和高校的教学过程中,体育学科是提升学生综合素质的重要学科之一,学校注重培养学生的体育能力.但在目前的体育学科教学过程中,体育课程教学方式较为单一,学生对于体育课程的学习兴趣不高.为了使体育教学可以取得良...     

借力课堂动态生成助力物理课堂教学

物理是一门理论性和实践性都很强的学科,初中生在学习过程中由于认知能力的缺乏或发展不平衡,对知识前概念的掌握存在差异,学习能力各不相同等因素,从而导致在学习物理的过程中会遇到不同程度的学习障碍.在新课改背景下,笔者认为充分激发学生学习物理的积极性和主动性,让学生在物理课堂中获得学习的乐趣,从而有效提升他们的物理成绩,是物理课程改革的关键环节.本文以物理课堂教学中如何发挥学生主观能动性进行教学作为研究切入点,结合多年教学经验,提出了基于动态生成教学模式下的初中物理课堂教学改革建议,以求借力多样化的课堂动态生成教学模式,让学生的思维更多的融入到教学过程中来,借学生思维之力,助力物理课堂教学,在提高自身业务能力水平的同时提升课堂掌控的能力,以实现教学的双赢.     

合作学习的"五要""五不要"

合作学习,在当前小学体育教学中已成为一种重要的教学组织形式,是当今课程改革的需要。然而,通过进课堂听课、调查分析,发现合作学习过程中存在流于     

线上线下混合式教学模式在“体操普修课程”中的探索与实践

目前,我国高校体育教育专业体操普修教学过程中存在示范不能慢动作演示,学生学习积极性不高等问题,影响了体操课程的教学。本着以学生发展为中心的教学理念,试图设计设既能启发学生的内在潜力和学习动力,又能具有比传统体操课堂效果好的体操普修课程教学模式。为此将线上线下混合式教学模式应用到体操教学工作中。运用文献资料法、访谈法和调查问卷法,分析当前我国高校体操普修课程教学现状问题,根据体操课程内容和特点,探索和实践混合式教学设计方案。结果表明,混合式教学得到了广大学生们的喜爱和认可,激发了学生学习兴趣,提高了学生综合能力,促进了高校应用型人才的培养。该模式在体操教学的应用获得了良好的教学成效,极大提高了体操普修课程的教学质量,进而为同类课程改革探索提供了借鉴和参考。     

普通高校体育专业课程实施双语教学的探索研究

为了全面提高大学生的素质,增强学生的国际沟通能力,很多大学和专业都鼓励教师开设双语课程,目的是使学生能较为熟练地运用英语进行学科思维,用双语开展学科学习与交流.体育是一项国际性较强的文化活动,从事体育学习或工作的学生具备一定的英语交流能力是必要的,但在对体育专业学生实施双语课程教学的过程中必须注意双语教学的可行性问题,即综合考虑学生的英语基础水平、学科特点、教师能力等.本文以广州大学社会体育专业学生为研究对象对双语教学实施效果和存在问题进行了分析.     

在体育教学中实施自选学习项目的设计与实践

随着国家新一轮课程改革的进一步深化,新的教学理念更倡导多样化的教学方式和新型的学习方式.在教育教学的过程中,更强调以学生主动的学习为主,以教师的教为辅.笔者在继承与创新的基础上,精心设计和实验了实施学生自选学习项目的方法,并在体育教学中加以运用,取得满意的效果,对于我们探索新理念和落实新课改精神有着积极的意义.     

《管理信息系统(外文教材)》课程教学改革探讨

《管理信息系统(外文教材)》是信息管理与信息系统专业重要的专业基础课程之一,本文结合作者实际教学经验,通过对课程教学过程中存在问题的分析,提出了一些课程改革的一些新的思路和观点.     

小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导

小学体育也是小学课程教学中十分重要的内容,小学体育课程的开展将有助于促进学生的身体健康,也是当前素质教育理念践行的重要内容。在小学体育课程教学过程中,老师要注重培养学生体育学习兴趣,帮助学生养成良好的体育运动习惯。为此,在具体的小学体育课程教学过程中,老师要更新教学理念,充分认识小学体育课程教学的价值意义,积极营造良好的体育课程学习氛围,加大语言激励力度,强化对学生体育学习兴趣的激发,促进小学体育课程教学质量的提升。     

体育教育专业顶点课程设计

顶点课程是美国大学为临近毕业的大学生设计的知识拓展课程、成功体验课程、问题解决课程、角色过渡课程和综合评价课程.通过20余年的教学实践,结合襄樊学院体育教育专业人才培养目标和规格,探讨了体育教育专业顶点课程性质、教学目标、教学主体、课程内容体系、教学方法、教学过程、教学平台、学习评价.试图为我国高校体育教育专业提升学生知识、素质和能力提供有效途径.     

离散数学高效教学方法探讨

离散数学课程概念多且抽象,学生需要从以往连续的概念转变到更加抽象难懂的离散的概念,所以对初学者及新任教师来说这门课比较难懂且难讲.本文结合教学实践,针对当前离散数学教学过程中存在的问题,从内容选择、学习兴趣激发、有效课堂教学组织、实验课程的增设、多重考核方式的利用等方面探讨了如何提高离散数学的教学效果.     

浅议体育校本课程模式的两极化现象

新课程标准要求实施三级课程管理,即:国家课程、地方课程、校本课程。在实施以来,校本课程成为了学校课程的重要组成部分,并得到了广大师生的认同和关注。但笔者在我校体育校本课程的设计开发、实际教学工作及与兄弟学校间学习交流过程中,也发现当下体育校本课程存在了很多不足之处,其中模式的两极化现象值得我们关注,本文就此问题进行了相关探讨。     

体育课过程性评价的优劣解析

《体育与健康课程标准》强调,“突破注重终结性评价而忽视过程性评价状况,强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能”,“教师教学评价既可用于对某一课堂的即时性评价,也可用于进行阶段性课程或整个课程的评价,教学评价应该特别注意对学生在学习过程中的反应和学习前后变化的评价”。根据《课程标准》理念,我们在教学实践中,逐步开展过程性评价,取得了一些效果,同时也存在很多问题。因此,有必要对其进行总结与分析,以利于更好地促进学生的学习。一、体育课堂过程性评价的优势1.全面。无论从体育教学评价的价值观取向看,还是从评价的…     

“景区安全与危机管理”课程建设改革探讨

本文介绍了本校新开课程“景区安全与危机管理”课程建设与改革实践.重点介绍了课程建设基础、改革理念和具体的改革措施.针对教学过程中的教学内容、实验教学方法、实验组织方式、考核方式以及存在的问题进行了较深入的分析和探讨.改革后的课程设计不仅有助于提高学生的学习兴趣,同时提高学生综合实践能力,收到良好的教学效果.     

对接受与探究学习的思考及运用

<正>在新一轮的体育课程改革中,大力倡导自主、合作、探究的学习方式,但在实施过程中许多体育教师却产生了许多困惑,其中比较突出的一点就是接受式学习还要不要?它与自主、合作、探究学习是一种什么关系?笔者有三点认识和体会,谈出来希望能得到同行们指正。一、相互关系接受式学习是一种最常见的、传统的教学方法,在发展过程中经历了许多变革和改进,实践证明,接受学习是体育教学中不可缺少的一种学习方式。但在新一轮的课程改革中,有些同志对接受式学习存在一些偏见,认为接受     

小组合作在初中足球教学中的运用策略

在新课改深化水平不断提升的背景之下,初中体育课程也随之发生了一定变化,合作学习演变为足球教学领域中一种十分重要的学习模式。在此首先详细分析初中足球教学领域中存在的问题,并详细介绍小组合作在初中足球教学领域中的具体应用,希望可以在日后相关工作人员对此问题进行分析的过程中,起到一定借鉴性作用,妥善解决以往初中足球教学领域中存在的问题,促使初中足球教学效率及质量得到大幅度提升,最终也就能够在我国构建可持续发展型社会的过程中,起到一定推动性作用。     

试析“二元对立思维”对体育新课程实施的影响

<正>随着新一轮课程改革的深入,体育课程标准确实给体育课堂来了积极的变化,如体育课程理念、目标更新了,学习内容丰富了,学习方式、评价方式"主体化"了。在实施的过程中也存在着一些困惑,如:新体育课程教学目标的达成度同"体育教学大纲"时期相比较并未见提高,部分课程的有效教学有明显减弱现象。出现上述现象的原因是把新课程理念转化为具体的教学实践和教学行为时,出现了诸如"一味迁就学生兴趣"、"淡化运动技术"、"轻视规范教学"、"无劣评定评     

刍议高中体育选项教学策略

随着《体育与健康课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等政策的推行,选项教学成为了高中体育课程改革的一个亮点,极大地调动了学生学习体育的积极性与提高学生的运动能力,并培养着学生终身锻炼的习惯。在具体实践过程中,体育课选项教学取得了一定成效,但仍存在很多不足和矛盾,本文旨在分析高中体育课实施选项教学的必要性,并通过存在的问题提出相应的解决办法。