陈至立：推进全民科学素质行动计划纲要实施

全民科学素质工作领导小组第一次会议31日在京召开。国务委员、领导小组组长陈至立主持会议并讲话。她强调，蛋突出前点，抓住关键，全面推进《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》实施工作。     

狠抓四个“结合” 利用三大平台 完成两项使命——江苏教育报刊社贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的思考

2006年2月6日，国务院颁发了《全民科学素质行动纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》指出，“科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。”国务院的这个文件非常重要。正如《纲要》所指出，“提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义”。     

构建"三结合"科普教育体系,提高小学生科学素质

国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要>中指出,科学素质是公民素质的重要组成部分,而培养未成年人的科学素质又是全民科学素质建设的基础工程,未成年人的科学素质的高低直接决定未来公民的科学素质,因此,基础教育阶段的科学教育是非常重要的.     

中国科协：发挥科普设施作用 提高未成年人科学素质

由教育部牵头,联合科技部、中科院、中国科协建设中小学生科普教育社会实践基地是落实《全民科学素质行动计划纲要》（2006-2010-2020年）任务的重要体现,对于提升未成年人科学素质、进一步推动青少年科普教育,培养创新人才等方面都具有重要的意义。     

谈加强农村中小学科学教育

2006年2月国务院正式颁发的《全民科学素质行动计划纲要》明确指出：普及农村义务教育，切实提高农村中小学科学教育质量。为农村未成年人提供更多参与科普活动的机会，培养改善生存状况、提高生活质量和自我发展的能力。当前，我国农村中小学科学教育还十分欠缺，特别是在培养目标和课程内容等方面存在一些问题。主要表现在：一是校长、教师、家长对小学科学教育的意义认识不透，由于“中考”、“高考”这两面大旗的影响作用，     

职业技术学校要认真实施《全民健身计划纲要》

《全民健康计划纲要》是职业性学校的基础工程，要以落实《纲要》为契机，促进学校体育工作的开展。     

高校如何实施《全民健身计划纲要》第二期工程

针对国家体育总局2006年3月下发的<全民健身计划纲要>第二期工程第二阶段(2006-20lO年)实施计划的通知.国内各高校应结合各校的自身情况利用好高校实施全民健身计划的优势.从体育教学、课余训练、健全体育设施等方面开展工作,促进全民健身运动在高校的开展.     

实施全民科学素质行动计划促进物理教育的改革

在初中物理教学中延伸现代科普教育,实施全民科学素质行动计划纲要,将物理知识教学与现代科普教育、科学素质行动计划有机地结合起来,是促进初中物理教学改革、为同家培养高素质人才的重要途径之一。     

实施全民科学素质行动计划促进物理教育的改革

在初中物理教学中延伸现代科普教育,实施全民科学素质行动计划纲要,将物理知识教学与现代科普教育、科学素质行动计划有机地结合起来,是促进初中物理教学改革、为国家培养高素质人才的重要途径之一。近几年来笔者开展了初中物理教学与实施全民科学素质行动计划纲要,物理和科普教育相结合的专题研究和试验,取得了一定的成效。     

在“《纲要》行动计划”中推进《纲要》的实施

2001年，教育部颁布了《纲要》，为幼儿教育改革和发展带来了新的机遇和挑战。2002年11月，贯彻“《纲要》行动计划”开题，我省成都市市级机关一幼有幸被选为全国试点园。如何发挥全国试点园的优势，推广试点园的经验，以试点园带动区域工作呢?新的任务和工作模式给我们的工作提出了新的要求。     

从《贝伦行动框架》和《教育规划纲要》看成人教育发展

透视美、法等发达国家的成人教育发展状况,综观2009年第六届国际成人教育大会提出的《贝伦行动框架》,以及我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,不仅可以窥见世界成人教育发展的现状和趋势,而且可以看出我国成人教育未来发展的基本走向。     

第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛

为了贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》精神,推动小学科学教育的健康发展。应广大科学教研员和科学教师要求,本会与全国小学科学探索大赛组委会联合举办全国小学科学探索大赛教师论文竞赛。     

第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛

为了贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》精神．推动小学科学教育的健康发展，应广大科学教研员和科学教师要求，本会与全国小学科学探索大赛组委会联合举办全国小学科学探索大赛教师论文竞赛。     

“《纲要》行动计划”实施过程中的幼儿园教研

在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)行动计划的整个过程中，从学习《纲要》、寻找问题、制定方案直至实施方案，我们能明显地感到，随着幼儿园教育实践模式的变革，教师的专业水平正在不断提高。究其原因，在于教师专业素养直接面临着来自“在行动中研究”的挑战，即《纲要》行动计划明确要求“在教育现场研究自身的教育行为”。这一要     

全国第一届“我的小小网络科学馆”网页制作大赛规程

一、竞赛宗旨为了更好地实现《全民科学素质行动计划纲要》中《未成年人科学素质行动实施方案》制定的目标，推动学校科学教育的发展，提高基础教育阶段学校科学教育的质量，构建良好的科学教育环境和科学学习资源，中国教育学会小学科学教育专业委员会和东南大学学习科学研究中心共同举办全国第一届“我的小小网络科学馆”网页制作大赛。     

关注儿童特殊需要——贯彻《纲要》行动研究计划

1994年在萨拉曼卡举行的特殊教育需要世界会议中提出了全纳教育，倡导“每个儿童都是特殊的，每个儿童都需要特殊教育。”所谓“全纳教育”就是教育要促进所有儿童的参与，不排斥任何人，其中包括特殊需要儿童，“全纳教育”关注的是所有儿童。     

对《全民健身计划纲要》存在问题的理论评说（一）——对《全民健身计划纲要》内容的评说

我国大众体育在《全民健身计划纲要》的指导下,取得了一定的成绩,但经过实践检验,发现在《全民健身计划纲要》制定的内容方面存在一定的问题。本文阐述了《全民健身计划纲要》制定内容方面存在的不足。     

落实《纲要》精神 提高幼儿教师素质

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下简称《纲要》)的颁行，为我们描绘了幼儿教育的理想蓝图，也对幼教工作者提出了更高更新的“专业化”要求。根据《纲要》精神，幼儿教师不仅是“传道授业解惑者，”而重要的是要成为“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。对幼儿园管理者来说，这不仅仅是落实《纲要》精神的行政工作，更是对如何全面提高幼儿教师素质的思考。同时，这也是一个值得全社会关注与研究的问题。     

《中国近现代史纲要》与科学历史观教育

要实现《纲要》预期教学目的,必须着重培养大学生树立科学历史观,使其学会从事实出发,运用历史观点观察问题,具备从整体上、“长时段”地审视历史、理解现实的意识,能够正确理解国家历史与地方历史的辩证性关系,深刻理解中国社会发展的内在逻辑,充分认识历史发展的必然性。     

走入行动研究 走进新《纲要》园长研究日记

日记一：真实开启路 2004年10月5R日 星期四 晴 秋日的阳光已没有夏日的炽热，显得温和而金亮，我和黄园长满怀自信来到市教科院参加贯彻《纲要》试点工作会。回想前两天，我收到会议通知后，告诉黄园长要开会的情景；