关于用归纳法解题的探讨

高考物理科要考核的能力主要包括五个方面,推理能力是其中之一,推理能力是指能够根据已知的知识和所给的物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来.对于复杂的物理过程的分析,常要用到归纳法这种逻辑推理方式.以下对归纳法在物理解题中的运用作一探讨.     

推理能力重要的逻辑思维能力

推理能力是一种重要的逻辑思维能力。物理高考试题对于推理能力的考查,贯穿于各种题型中,并越来越强调要把推进过程正确、简洁地表达出来.下面,我们通过几个具体实例,体会在解决物理问题时推理过程的应用和高考对推理能力的要求。     

推理方法在物理解题中的应用

高考物理对推理能力的考核提出了明确要求：能够根据已知的知识和所给物理事实、条件．对物理问题进行逻辑推理和论证．得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来．近年来高考物理试题的各种题型中均出现推理能力的考查题．可见．我们在物理复习中要十分重视培养和训练自己的推理能力．     

中学物理推理能力的要求与训练

一、推理能力的考查要求 高考对推理能力的要求是:能够根据已知的知识和所给的物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。     

推理联系在初中物理教学中的应用

学生能力的培养是一个长久的过程,同样也是一项艰巨的教学任务,推理能力是学生思维的组成部分。培养学生良好的推理能力,有助于学生抓住物理教学的本质,正确找到解决物理的方法和学习物理知识的能力,从而更好地提高初中物理教学的效果。在初中物理教学中,很多物理规律和概念都是通过对物理现象和实验进行推理出来的。在初中物理教学中,以物理知识作为教学基础,给予学生正确的学习方法指导,结合实验教学,进行正确推理训练,有利于学生的思维成长和物理学习的有效推进。     

重视培养学生的推理能力

物理解题就是根据问题的条件，利用物理概念和规律，进行一系列的推理，从而获得结论的过程，因此，推理是物理解题的核心．考试大纲对推理能力也提出了明确的要求：能够根据已知的知识和所给物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来．近年来各地的高考试题也确实出现许多推理的题目，因此物理备考要十分重视培养学生的推理能力、逻辑推理的基本形式有如下几种：     

物理复习应强化四个“会”

根据目前高考的最新动态 ,结合自己的经验、体会及其认识 ,下面笔者谈一谈“理综”物理总复习中需要注意的四个新的命题方向 .一、会推理会推理就是要求学生能够根据已知的物理知识或所给的物理事实对物理问题进行逻辑推理和论证 ,并且得出正确的结论或作出正确的判断 .推理能力是物理高考五种能力之一 .但是 ,从目前各方面的信息来看 ,高考将会突出越来越对推理能力的考查 ,尤其是“理科综合”试题 .例 1　 报登载了这样一则消息 :“ 年 月 日 , 国发射了一颗人造月球卫星……卫星的周期为 72 min……”.请你根据下面提供的已知数据进行…     

高中物理教学如何把握概念的“点、线、面”

正物理教学中,唯有引导学生掌握正确的概念才能充分把握物理现象的本质与规律,从而培养其判断能力和推理能力,促进其达到知识的学以致用.因此,教师必须注重概念教学,从各个方位加强概念教学.高中物理教学中,如果学生对物理概念缺乏正确的理解,那么对物理学习就无从说起.因此,在高中物理教学中应注重概念教学,帮助学生准确理解相关物理概念.从而让学生正确理解相应的物理公式、物理定律、物理原理等,进而系统地掌握     

浅议物理论述题的解答

物理论述题是对某些物理现象的一般规律或对某一物理问题的特殊规律进行论述、证明的一种题型，作为五项能力之一的推理能力，《考试说明》要求考生“能够根据已知的知识和所给物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来”．论述题有助于加强对考生推理能力的考查． 本文拟通过一些典型例题的分析，对物理论述题的类型与解法作些初步探讨．解论述题时要牢记： １．论述题的特点主要体现在对解题过程的表达要求上，即在对物理现象、物理过程的分析中，要求用简洁、准确、…     

培养学生运用数学解决物理问题的能力

随着素质教育的贯彻实施 ,物理教学中要挖掘学生的潜能 ,必须强化能力的培养 ,它包括逻辑推理能力、物理图景的形成能力以及运用数学解决物理问题的能力。在物理学中 ,物理定理、定律、规律、概念及相互关系常以图形、图线、图表和数学解析式表示。物理规律的推理论证、物理问题的计算 ,都要用数学方法经抽象推理过程 ,加以具体化和定量化。所以运用数学解决物理问题的能力 ,是物理教学的目标之一。运用数学解决物理问题的能力包括三个方面 :一是把物理问题转化为数学问题的能力 ;二是正确运用物理定律、规律进行数学的逻辑推理、论证能力 ;…     

关于高中学困生物理能力培养的几点建议

物理学科的关键能力包括理解能力、推理论证能力、模型构建能力、实验探究能力和创新能力.高中物理学困生具有正常物理学习动机和一定的兴趣水平,但是在物理学习过程中理解能力、推理论证能力等五项能力明显低于其他人,教师可以通过一定的教育途径和策略对这部分学生进行转化.     

推理法在高中物理解题中的应用

<正>推理能力的培养有利于同学们对物理学科的学习,现从以下三个方面简述推理法在解题中的应用。一、归类推理在解题中的应用在对物理实际问题进行解答的过程中,利用例证推理的方式,对物理问题中所涉及的知识进行逐个的论证,结合课堂学习中的知识内容,采取定向的逻辑推理,并且能够在推理的过程中发现新的问题,进一步进行推理例证。在解答问题的过程中,应当明确例证是为了能够进行正确的推理,需要保证数     

运用图象处理物理实验中非线性问题

分析和处理实验数据,正确给出实验结果是一项重要的实验能力,物理教学大纲和理科考试说明中都很重视对学生进行物理实验数据处理能力的培养和考查.图象作为一种直观形象的数学工具,具有描述功能、探索功能、推理功能,它在处理物理实验数据中具有独特的作用.本文就如何运用图象处理高中物理实验中非线性问题作一分析小结.     

运用数学工具处理物理问题能力的培养

物理是一门质量的科学,表达和处理问题都离不开数学。本文就运用数学工具正确分析物理问题,理解物理概念和物理规律,把物理问题转化为数学问题,对物理问题进行分析、推理、论证及计算等能力方面的培养,阐述了自己的观点。     

初中物理学习与科学推理能力相关性分析与研究

采用Lawson’科学推理能力测试对初三年级学生进行抽样测试,并分析测验结果和样本物理成绩之间的关系.再把结果与学生的多次物理成绩作相关性分析,结果表明样本学生控制变量推理和假设演绎推理能力与物理学习有比较大的关系.根据以上结论以及相关研究成果揭示了初中物理教育存在的问题,并提出改革建议.     

物理推理思维的构成要素与层次结构分析

物理推理思维能力是物理学科能力的重要组成部分,本文分析了物理推理思维的3个构成要素,即前提要素、核心要素、关键要素,并对3个构成要素的内在结构通过实例做了剖析,为以后测量推理能力水平并有效加以培养做了铺垫性工作.     

利用评价题培养学生的信息评价能力

近几年的高考卷中 ,多次出现了考查学生信息评价能力的物理试题 ,此类试题在问题解决过程与科学方法的结合上 ,非常有利于中学脚踏实地地实施素质教育、培养学生的学习能力 ,同时对中学物理教学有一定的导向作用 .一、什么是评价题评价题就是要求学生利用所学知识 ,对物理概念、物理规律、物理模型理解的正确性、对物理问题的推理过程的合理性做出评价 ,以获得正确感知与理解的一类试题 .它要求学生对物理问题有较清晰的理解 ,能利用所学知识对物理问题做出科学的评判 .它出现的形式往往是给学生提供一些似是而非的物理概念判断 ,物理性质的…     

初中生物理分析论证能力现状调查及培养策略

界定物理分析论证能力的内涵，制定初中生物理分析论证能力调查问卷和评分标准，对濮阳市某初中二年级学生实施问卷调查.分析调查结果发现：初中二年级学生的物理分析论证能力水平整体处于合格状态，但是学生的有效推理能力及能结合附加条件对主张限度形成连续的逻辑层次能力不合格；物理分析论证能力与性别无明显关联.提升初中生物理分析论证能力的三点培养策略：(1)学会转换物理语言，提高有效推理能力；(2)注重课堂合理设问，提升物理逻辑层次；(3)成绩好坏无关性别，消除男女性别歧视.     

运用习题演变 培养解题能力

高考物理在考查知识的同时,注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。为了培养并提高学生的理解能力,推理能力,分析综合能力,应用数学处理物理问题等能力,在高三习题复习中,我采用了1.如何正确审题;2.一题多解,多题归一;3.一题多变等来拓宽学生的复习思路,活跃学生的思维,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习物理的能力     

重视中学物理概念教学

在高中物理概念教学中,要挖掘概念的内涵和外延,准确理解物理概念;抓住物理概念的本质属性,正确揭示物理现象;加强学法指导,教会物理概念的应用;掌握物理概念建立的方法,增强学生物理意识与物理能力,加强概念在运算、推理、证明中的应用。