电学中的"短路问题"

历年来,按照教学大纲的基本要求,各地中考对混联电路计算不作要求,但为使试题具有一定的区分度,在相当一部分有关电路计算的中考试题中插入了“短路”的知识内容,使试题在不超纲的前提下,增大了灵活性以考查学生的能力.     

巧医遗传中的几个"疑难杂症"

一、有关种子中胚和胚乳例题的分析 玉米的黄粒对白粒为显性,将一株纯合的白粒玉米和一株纯合的黄粒玉米相互授粉,则这两株玉米结出的种子为（ ）．     

电学中的几件"怪事"

物体做匀速圆周运动时，线速度大小不变，但方向在不断改变，亦即物体的运动状态在不断改变。由牛顿第二定律可知，物体所受的合外力一定不为零。怎样确定作匀速圆周运动的物体所受的合外力呢?     

电学中的"知三求七"

在两个定值电阻串联或并联的基本电路中,如果已知三个量。且这三个量不是同一类物理量或三个量不落在同一个电阻上,就可以求出其余七个独立的物理量,下面就通过实例来分析这类题的解法。     

简易逻辑中的疑难杂症

逻辑是研究思维形式及规律的一门基础学科，其内容十分丰富．把简易逻辑作为新教学内容放入高中数学教科书后，虽对部分内容作了删减，作了许多弱处理，但我们在整个教学过程中感到仍存在着很多教与学的疑点、难点．现阐述如下，以供大家参阅．     

电学黑箱问题浅析

电学黑箱问题分类： （１）按箱内元器件的种类及个数的“明暗”情况可分为 ①“黑箱”──完全不知． ②“灰箱”──部分知道． （２）按箱内元器件的种类不同，可分为： ①电阻型──箱内只有电阻性元件． ②综合型──除了电阻性元件外，还有其它电路元器件（电源、开关等）． （３）按提供已知条件的不同，可分为： ①电阻型；②电压型；③电流型；④电热型；⑤综合数据型． （４）按黑箱出现形式的不同，可分为： ①独立型；②外接电路型．１电阻型 解题思路：首先，从电阻最小的接线柱连接（如果两接线柱之间的电阻为０Ω，则两接线…     

中考电学试题浅析

电学知识是历年中考的重点,根据教学大纲的要求,这部分知识的考核主要是以下四个方面。1 直接考核基本知识 电学基本知识主要包括简单的电现象、电路状态及电路连接方式、基本物理量、基本规律。解答这类题的关键是要对这些基本知识做     

浅析初中电学复习

在初中阶段,电学在中考的比例是有举足轻重的地位,很多学生对电学的复习感到束手无策,物理概念、定律及相应的计算公式又多,难以理清头绪。教师应帮助学生搞好电学复习,对电学进行全面的知识归纳,突出知识点之间联系,突破难点,提高复习效率。本文作者根据自己复习积累的经验,在此谈谈初中电学应如何复习,才能全面巩固,提高复习效率。     

电学实验设计题浅析

电学实验设计题因其测量对象多种多样,测量方法灵活多变,多角度处理数据,使之成为高考命题时的必选内容.二轮复习时,教师应对实验知识加以提炼,帮助学生编"阻"成网,形成核心知识.以下从三个方面加以归纳.     

电学实验设计题浅析

电学实验设计题因其测量对象多种多样，测量方法灵活多变，多角度处理数据，使之成为高考命题时的必选内容。二轮复习时，教师应对实验知识加以提炼，帮助学生编“阻”成网，形成核心知识。以下从三个方面加以归纳。     

"控制变量法"在电学实验中的应用探究

1什么是控制变量法自然界发生的各种现象往往是错综复杂的,决定某一现象的产生和变化的因素常常很多。为了弄清事物变化的原因和规律,必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来使它保持不变,然后来比较、研究其它两个变量之间的关系,这种研究问题的方法叫做控制变量法。控制变量法在电学实验中多次出现,下面例析近年来中考常出现的此类试题,供读者参考。     

解名词性从句中的疑难杂症

名词性从句时是湖北省高考完成句子的重点考查对象。本文就学生在该语法点上容易犯的错误进行分析和讲解,并且还配备有一些高考试题和书本上出现的例句,务求学生们能够通过该文章对名词性从句有一个重新认识和解题思路。     

精品课程"生物物料学"中的电学特性实验研究

在国家级精品课程"生物物料学"建设中,以创建"综合型、研究型、创新型"一流大学为目标,改革"生物物料学"中物料电学特性实验内容,对以往的实验进行了优化,将设计性、综合性实验进化成研究性实验,研究利用智能LCR测量仪、高频Q表等仪器对小麦含水率、陈化度、禽蛋新鲜度等进行快速测定,并对生物物料在不同电环境下的发展、变化情况进行了检测与研究.     

浅析电学在生活中的应用

随着时代和科技的不断发展,电成为人们生活中必不可少的物质。现代化社会的生产和生活都离不开电的使用。在电最初被发现和发明的时候,就注定了它伟大的历史使命。电学逐渐发展成一门具有普遍意义的学科,电学的研究和发展也丰富了人类的物质文明和精神文明,推动了科学技术的发展。电学对于普通人的生活来说同样具有重要的价值和意义,电学知识的普及能够为人们的生活带去便利和高效。加强电学知识的开拓和应用,对于社会进步有积极作用。     

浅析中考电学实验设计题

近几年,各地中考试题中加大了实验题的考查力度,出现了一种实验设计题,这种题型的出现符合、当前中学物理教学改革的精神,也跟当前倡导的实施素质教育足一致的。它不仅要求学生掌握基本的实验技能,更进一步要求学生必须具有一定的创新能力,这种题型解答对学生的要求较高,它有利于人材的选拔。下面就近三年试题中出现的实验设计题举例分析如下。     

电学压卷题解法浅析

所谓电学压卷题,是指中考的物理试卷的最后一题,具有综合性强,变化性大,隐含条件较多等特点,主要是考查学生的综合能力,属于选拔性试题。许多考生,在这道题上失分较多。在此,笔者以天津市1993年,1994年的中考试题为例,对试题及解题方法进行初浅的分析。     

电学学习"口诀"两例

1伏安法测电阻 电阻的测量是近年来高考的热点,也是高考难点.在很多复杂多变的测量电阻的电路设计中,其本质思想都是伏安法测电阻.方法如下：     

解答电学问题"七忌"

初中物理电学具有概念多、公式多、规律多的特点,许多同学运用这方面的知识解题时,往往感到困难,出现多种错误,究其原因,主要是以下几个方面的原因造成的,因此,在解答电学问题时必须注意以下"七忌" 一、忌概念不清     

一类电学"可能"型问题

近几年 ,在各级各类的考试题中 ,一类“可能”型的电学单选题 (题干最后一般都有“可能是”几个字 )时常出现 .这类题由于其中的一定值电阻在题目所涉及的两种电路状态下均出现 ,但具体阻值不知道 ,而利用题目所给的已知量又无法直接求得所求量的具体值 ,于是许多同学面对这类题一筹莫展 .鉴于此 ,本文介绍一种根据电源电压不变构造方程 ,导出在两种电路状态下均出现的那个未知阻值的定值电阻表达式 ,再根据此定值电阻的存在条件 ,确定出所求量的取值范围 ,进而使问题获解的方法 .图 1例 1　在图 1所示的电路中 ,电源电压保持不变 ,Ｒ为 0～…