谟汉定语的比较

谟汉定语的比较符昌忠漠语①和汉语同属于汉藏语系，但分属不同的语族。它们中的定语用法，有同有异，本文通过下面的实例就此做一比较分析。漠语和汉语的定语，根据其中心词的性质可以分为两类。一类是以名词为中心词的，另一类是以量词为中心词的。一、以名词为中心词的...     

村语与黎语声调的比较--村语与侗台语族语言比较研究系列论文之一

村语的声调在同语族的语言中属于较多一类，有它自己的特色。在与同语族猪语言的比较中，它与黎语的对应关系最为整齐，这说明了现代村语的声调主要是从原始黎语文发展演变而来的，至于个别调类与黎语没有明显的对应关系，那是村语从原始黎语支分离出来后独自发展演变而来的。     

海南谟话数量词及其组合规律

谟话(mo~(352))也称作“村话”,是海南岛西海岸昌化江下游两岸的居民所使用的属于壮侗语族的一种语言。笔者最近在对该语言进行调查研究的过程中,发现该语言的数词及数量词的组合的一些规律,既不同于汉语,也与同语族其他语言不完全相同,而有它独具的特点,这些特点值得语言学术界的注意。本文拟在简要介绍谟话的数量词的同时,对其组合规律作初步的分析与描述,揭示它的主要特点,为语言学术界进一步认识谟话,探讨谟话的支属提供一些不可忽略的词法方面的比较材料。     

试论伊拉斯谟的基督教人文主义思想

伊拉斯谟(1466——15360)是欧洲最重要的人文主义者,被誉为“北方人文主义之父”。他那伟大的人文主义思想给当时的人文主义者以很大的启发。不仅对宗教改革运动而且对天主教改革都产生了很大的影响。     

从"伊拉斯谟项目"到"伊拉斯谟世界项目":欧盟高等教育的国际化发展

本文通过对"伊拉斯谟项目"和"伊拉斯谟世界项目"的梳理,分析了欧盟从设立"伊拉斯谟项目"到启动"伊拉斯谟世界项目"欧盟高等教育国际化的跨越式发展,总结出欧盟高等教育在项目设计和实施中所体现出的国际化发展的特点,包括目标的国际化发展、项目内容的国际化发展、视野的国际化发展、参与范围的国际化发展、影响的国际化发展等,对我国高等教育国际化有一定的启示。     

谈海南谟话的归属

一、引言海南谟话是分布在海南岛西海岸昌化江下游出海处南北两岸,分属于东方和昌江两县,但却集中形成一个统一区域有近十万人口的一种少数民族语言。这种语言的概貌,一九八三年,符镇南曾以“村话”的名称在《民族语文》第4期上作了介绍。最近,由于对壮侗语族进行比较研究的需要,我们又对它作了一次全面调查。讲谟话的人,由于长期地处交通和经济较发达的海边平原和小丘     

欧盟“新伊拉斯谟计划”及其成人教育

过去二十余年间,欧盟在不同领域内开展了各种形式的教育促进计划,并取得了一定成果.然而,这些计划在运行过程中也暴露出了诸多不足.面临并不乐观的社会和经济形势,欧盟以“伊拉斯谟计划”为主体,整合了包括高等教育、职业教育、成人教育等多个领域的计划和项目框架,于2014年启动了“新伊拉斯谟计划”.其中,成人教育领域作为非正规和非正式学习的重要形式,并作为终身学习理念的重点推广领域,得到了非常的重视.     

“伊拉斯谟+”计划下教师流动项目发展现状及启示

欧盟2014年正式启动的“伊拉斯谟+”计划是在整合以往各个项目的良好成效的基础上进行的新一轮更加综合化、系统化跨国项目,计划中的教师流动项目在各个伊拉斯谟成员国的教育政策中具有不容忽视的意义和作用。结合相关统计数据,通过研究分析该项目的实施效果,借鉴“伊拉斯谟+”计划教师流动项目,提出我国教师流动应注重提升教师数字教学技能、政府加大财政投入额度、增加教师国际交流体验等。     

论伊拉斯谟的战争观

伊拉斯谟作为一个坚定的和平主义者,他反对战争,认为其不合理也不合法。他的战争观念来源于人文主义思想和基督教信仰,也受其个人性格影响。他的反战思想在历史上有重要的价值和地位。     

欧洲伊拉斯谟项目探析

在世界经济全球化与高等教育国际化背景下,国际高校间的交流与合作日益密切,交换生项目就是其中一种重要的合作方式.欧洲伊拉斯谟项目是发展得最成功的项目之一.本文对其进行了分析与探讨.     

欧盟“伊拉斯谟—曼德斯计划”评析

随着欧洲高等教育国际化趋势不断加速,为了鼓励欧洲国家之间的高等教育机构,特别是大学促进学生的交流与合作,欧洲共同体以及后来的欧盟出台了一系列的高等教育政策,其中之一是"伊拉斯谟—曼德斯计划"。通过阐述"伊拉斯谟—曼德斯计划"的实施背景、内容并对其加以评析,提供了我们了解欧洲高等教育跨国合作的一个独特视角。     

伊拉斯谟的教育思想探析——关于《论基督君主的教育》的研究

通过伊拉斯谟其人及其对《论基督教君主的教育》一书的分析和总结,梳理了伊拉斯谟的教育、宗教、政治、法律、道德等教育思想,提出伊拉斯谟在十五、十六世纪之交,提出的培养君主的很多策略和方法,对现代教育仍具有一定的借鉴意义。     

欧盟“伊拉斯谟计划”及其意义

伊拉斯谟计划作为欧盟(欧共体)推动的欧洲国家间的大学生流动计划,为我们提供了了解欧洲高等教育跨国合作的一个独特视角。本文通过阐述伊拉斯谟计划的实施背景、目前情况以及相关评估,指出了欧盟在该计划之外致力于推动高等教育国际化的新举措。     

芬兰、希腊和西班牙三所大学荣获2013年欧洲伊拉斯谟奖北大核心CSSCI

据欧盟网站2013年11月21日报道,芬兰、希腊和西班牙的3所高等教育机构荣获2013年“欧洲伊拉斯谟奖”（European Erasmus Awards）,同时获得一笔奖金。其中,金奖得主是位于芬兰中部的韦斯屈莱大学,该大学每年有70％的教职人员参与了伊拉斯谟海外交流项目,学校认为教师交换是提高教师质量的关键。希腊的克里特技术教育学院以及西班牙瓦伦西亚的理工大学分获了银奖和铜奖。“伊拉斯谟奖”的颁奖典礼于21日在比利时首都布鲁塞尔的展览中心举行。     

欧盟伊拉斯谟系列计划中的研究生联合培养模式研究

为了鼓励欧洲国家之间以及欧洲与世界其他地区在高等教育领域,特别是学生交流方面的合作,欧盟出台了伊拉斯谟系列计划,已历经30年。文章针对伊拉斯谟系列计划中的研究生联合培养项目进行研究,总结分析了该项目在研究生联合培养方面的主要内容、模式特点、培养成效,并以此为基础分析了该计划对我国高校研究生联合培养的启示。     

欧盟“伊拉斯谟项目”教学人员的流动研究

1987年启动的“伊拉斯谟项目”是欧盟(欧洲共同体)为了促进欧洲高等教育学生流动所推行的重要举措.从1997年起,该项目开始将大学教师、企业特聘人员等非学生人群纳入资助范围,大力推动教学领域的人才交流,并取得了很大成效,也为我国促进教学人员的流动提供了可资借鉴的范本.     

浅析欧共体/欧盟的“伊拉斯谟计划”

“伊拉斯谟计划”是欧共体最为成功的教育合作项目之一,其成功经验值得世界其他国家和地区借鉴。为此,有必要详细分析它出台的动因,如实描述它的进程及主要内容,初步探讨它对欧洲一体化和高等教育国际化的推动作用,以期对我国高等教育的改革与发展有所启示。     

达斡尔族语汇中的外来词

通过阿尔泰语系诸语族之间的比较，阿尔泰语系诸语族中的达斡尔语与汉藏语系诸语族中的汉语族对比，侧重阐述了达斡尔语词汇得以丰富、充实和完善的重要途径之一一外来词；同时以大量的具有民族特征的达斡尔语基本词汇作为实例，说明了达斡尔语在发展过程中已成为一种独具特色的独立语言。     

“九黎”之“九”考

本根据与“九黎”之“九”相关的苗瑶语名词前缀系统,苗族姓氏部落名词前缀的具体使用和古献中“九”单用指称。“九黎”的现象,证明“九黎”之“九”并非汉语数词而是苗瑶语名词前缀。     

伊拉斯谟人文主义教育思想及其现实意义

伊拉斯谟是欧洲文艺复兴时期人文主义者的重要代表人物,终其一生反对经院哲学式的教育。他的教育理论主要包括三个层面:一是对人的基本素质的培养;二是语言学习;三是教育管理。他注重教育实践和实际问题的解决,强调教师的自省和对学生的人文关怀。