以社会需求为导向培养大学生核心竞争力

随着高校大学生就业市场化进程的推进,大学生要在人才市场激烈的竞争中脱颖而出并持续自己的竞争优势,就必须其备不同于他人的核心竞争力.高校要根据社会需求,从德育教育实效性、自我学习能动性和创新发展积极性等三方面着手,培养大学生的与社会需求结构相匹配的核心竞争力.     

论大学核心竞争力及其提升路径

大学核心竞争力是一个由制度体系、能力体系和文化体系有机组合而成的系统。这一系统的构筑及良好运行是大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。目前我国大学的竞争能力还十分有限 ,为此应从建立制度创新、学科建制以及文化建设三个方面着手 ,培植和提升大学的核心竞争力。     

如何提升大学的核心竞争力

大学的核心竞争力是大学获得和保持竞争优势的源泉，如何提升大学的核心竞争力是大学管理者面临的重要课题。应从大学理念、大学战略定位、大学管理制度和大学文化构建四个方面来探讨大学核心竞争力提升的途径。     

教育规划导向下的大学核心竞争力研究

大学应该在其文化传统的基础上,确立与时俱进的办学理念,打造高素质和高水平的师资队伍,强化优势和特色学科,建立新的体制机制,以获得和保持竞争优势.     

大学文化提升高校核心竞争力

文章透析了大学文化与核心竞争力的研究现状,阐述了大学文化与核心竞争力的内涵,分析了大学与高校核心竞争力的内在联系及大学文化对核心竞争力构建的促进作用,提出从选择恰当价值观念升华成高校精神内核、建设制度文化和行为文化重视文化实践、营造和谐的环境文化加强校园物质建设三个方面加强大学文化建设,提升高校核心竞争力。     

服务国家需求和行业发展提升特色型大学核心竞争力

随着高等教育改革的进一步深化和高等教育理论的进一步创新,“特色型大学”作为一种具有行业背景、以行业为依托、围绕行业需求培养高素质专门人才的大学形态,也基本完成了界定和定位的任务。面对新的高等教育形势,重塑发展信心、突出学科优势,坚定特色办学、特色兴校的发展道路,成为特色型大学改革发展的重大课题。     

打造大学的核心竞争力,提升我国高教的国际竞争优势

应对WTO挑战的最基础性工作之一,是打造大学的核心竞争力,提升我国高教的国际竞争优势.本文对大学核心竞争力与高教国际竞争优势的关系进行了探讨;对大学核心竞争力的内涵和基本要素及主要特点做了剖析;对打造我国大学核心竞争力进而提升高教国际竞争优势的战略和政策选择进行了有益的探析.     

大学核心竞争力的内涵及其形成特征

大学核心竞争力指大学在教学、科研、社会服务的职能活动中形成某方面或某些方面核心能力后对大学资源有效运作而产生的整体竞争能力。大学核心竞争力是大学一种整体的竞争能力 ,她是深植于竞争主体的各种资源之中 ,以自身独有的核心能力为支撑点在履行教学、科研、社会服务三大职能中运作自身资源所形成的整体竞争能力。简言之 ,大学核心竞争力是以资源为基础、以三大职能活动为中介、以核心能力为支点在大学管理运行机制作用下而产生的整体能力。本文将大学运行必需的资源分为人力资源、学科资源、财物资源、校园文化、社会声誉五个方面 ,…     

努力提升大学图书馆的核心竞争力

大学图书馆作为准公共产品,提升其核心竞争力对于提升图书馆的服务水平有着极其重要的意义。本文就高校图书馆核心竞争力建设展开讨论,管中窥豹,希望能对相关研究起到抛砖引玉的作用。     

以社会需求为导向的大学课程改革

自“以社会需求为导向,推动新一轮高等教育改革”的政策意向提出后,作为改革的主战场——大学课程,理应自觉“以社会需求为导向”,在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面进行转向,方能将高等教育改革推向纵深。     

提升高职院校核心竞争力的思考

高职院校要保持可持续发展,离不开核心竞争力的支撑.核心竞争力是高职院校在日益激烈的教育领域竞争的生源,高职院校只有通过对其核心竞争力进行准确分析,积极采取对策,培育和提升核心竞争力,才能获得优势,实现可持续发展     

加强学科建设 增强高校核心竞争力

文章从高校核心竞争力和学科建设的关系入手,借鉴国外一流大学学科建设的成功经验,提出了影响高校核心竞争力的四个学科建设因素,即学科发展因素、学科特色因素、学科人才因素和学科功能因素。     

论大学的核心竞争力

根据大学核心竞争力的构成要素,从技术能力、品牌专业和机制特色3个方面论述保持大学核心竞争力的关键所在：用技术能力提升办学声誉;用品牌专业赢取市场竞争;用特色机制保证可持续发展。     

论高校的核心竞争力

高等教育是实现人才强国、科教兴国等国家发展战略目标的关键,肩负着支撑国家可持续发展的重要使命。在教育方面,高校要努力培养出创新型拔尖人才;在科研方面,高校要积极进行重大项目的攻关。最重要的是,高等院校需要时刻谨记自己的社会责任,为经济的发展、社会的进步提供必要的智力和资源支持。这就要求高校从教育、科研和社会等三大职能出发,认真分析自己的资源和能力,明确战略目标,全面提升核心竞争力。     

宣传思想工作与高校核心竞争力的提升

当今世界已进入经济全球化、科技信息化的新的发展阶段,提高核心竞争力是各个高校面临的重大课题,核心竞争力是学校发展和生存的基础和不竭的动力,宣传思想工作作为学校精神文化的倡导者和组织者,对提升学校核心竞争力承担着不可替代的重要作用.     

论高等职业教育核心竞争力的培养

以市场为导向,科学合理地设置课程及建设课程体系,关乎高职院校核心竞争力的培养.变单纯管理学校为经营学校,实现人才培养模式与机制的创新,提高教师的教研能力,建设多元化的教师队伍,是培养高职教育核心竞争力的必由之路.     

论高等职业教育核心竞争力提高的着力点

和谐社会、和谐教育的构建离不开高等职业教育的发展.高等职业教育的发展定位,决定其发展的基本思路.提高高等职业教育核心竞争力,关键要从高等职业教育自身所具有的初创性、成长性、职业性、技能性和社会性入手,形成相应的着力点.     

高等职业院校核心竞争力的培育

高等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才为目标的教育,是我国高等教育的重要组成部分。要在激烈的市场竞争中取得优势,就必须培育独具特色的竞争能力。高职院校要有以市场为导向的办学理念,要有明确的培训目标,要有合理的专业结构,要有能胜任教学工作的稳定过硬的师资队伍,同时也要有能为在校学生提供能提高他们实际操作能力的实训设备和相应的实训体系。     

The Bologna Declaration: Enhancing the Transparency and Competitiveness of European Higher Education

In June 1999, the Ministers of Education of some thirty European countries signed the ''Bologna Declaration''. Its aim is to establish the European area of higher education and to promote the European system of higher education in the world. It proposes the adoption of a system of easily readable and comparable degrees, the establishment of a system of credits, and the elimination of all remaining obstacles to free mobility. This article discusses the potential importance of this Declaration for both the comparability and the competitiveness of European higher education. Particular attention will be paid to the role of the various stakeholders in the process and the possible implications for quality assurance and accreditation systems.     

对我国高校核心竞争力定量评价研究

核心竞争力在高校领域的应用给我国高校指明了发展的目标和方向。基于已有的高校核心竞争力研究成果,本研究课题组设计了三种调查方案,通过对调查结果的整理、分析,从高校核心竞争力的本质特征(知识)和高校核心竞争力的本质(学习力)角度界定了高校核心竞争力的评价指标体系,建立了高校核心竞争力评价的多因素、多系统的模糊优选模型,并进行了定量评价研究,基于评价结果有利于指导我国高校核心竞争力的实施、运作、培育和提升,实时跟踪检测各高校的核心竞争力,从而提高我国高校的竞争力。