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论班集体凝聚力的功能与发展刘彩霞班集体的凝聚力,即班级中班主任与学生、班干部与学生、学生和学生之间相互吸引、团结形成的一种和谐的群体作用。其主要功能有:1、有利于壮大集体力量,增强集体的竞争力。团结是胜利的保证。在凝聚力强的班集体中,绝大部分学生的思... 相似文献
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论潜在课程的德育功能与班集体的教育设计 总被引:2,自引:0,他引:2
只靠显性课程不足以完成德育的重任,还必须充分发挥学校潜在课程的德育功能才能达到预期的目的。班集体作为一种强有力的潜在课程必须对其进行教育设计,发挥其德育功能。在设计过程中应遵循整体优化原则,真、善、美统一原则,控制转化原则,突出个性原则和突出层次性原则。对班集体进行教育设计的有效策略是:提高教师素质,引导个性发展;建立民主、和谐的人际关系;创造积极的课堂教学氛围,提高班集体的凝聚力;鼓励学生群体参与班集体的教育设计。 相似文献
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张元青 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):25-26
在新的形势下,由于中等职业学校的学苗质量差,班主任工作面临着许多问题,持别是缺乏有效的教育管理途径,往往使班主任工作事倍功半。组织和培养“健全的班集体”,可以充分发挥集体教育的强大功能。它包含了班任工作的基本内容和方法,并贯穿班级工作的全过程。同时,能够提高班主任的工作效率,是班主任工作的有效途径。 相似文献
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班级是学校教育的基本单位,班集体活动则是班级教育与管理的重要载体。而要使班集体活动卓有成效开展下去,离不开科学合理的激励机制的驱动。需要由需要激励、目标激励、参与激励、竞争激励、评价激励等若干激励因素构成的激励机制的共同驱动。 相似文献
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张元青 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):25-26
在新的形势下,由于中等职业学校的学苗质量差,班主任工作面临着许多问题,特别是缺乏有效的教育管理途径,往往使班主任工作事倍功半.组织和培养"健全的班集体",可以充分发挥集体教育的强大功能.它包含了班主任工作的基本内容和方法,并贯穿班级工作的全过程.同时,能够提高班主任的工作效率,是班主任工作的有效途径. 相似文献
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听完一节课,我走出教室,听到背后传来急促的呼喊声.转过身,只见Z老师脸色苍白,声音颤抖地说:"这个班我是没法教了.刚才的课上做填空练习--()的夏夜.小李填的是炎热.我说不对,他说,怎么不对了?怎么不对了?如果我从别的书中查到能这么用,到时候再找你算账." 相似文献
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姜仿其 《四川教育学院学报》2004,20(4):69-70
班集体目标建设是学校德育工作的重要组成部分 ,唯有目标的科学定位才能有效地建设好班集体。为了落实《浙江省高等师范专科初等教育专业五年制课程方案 (试行 )》提出的培养目标 ,文章试图从师范班集体建设目标的共性与个性、目标层次性和目标指向性三个方面加以论述 ,以此阐明师范班集体建设的策略 相似文献
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甘西西 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):33-33
班集体本身具有不可替代的教育作用和教育力量。要建设一个优秀的班集体,班主任要把握住三个要点:做班集体的组织者、教育者和引导者。 相似文献
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论高校和谐班集体的特点 总被引:2,自引:0,他引:2
构建和谐校园已成为我国高校当前的一项重要任务,班集体是高校的基本组成单位,实现班集体的和谐化尤为重要.高校和谐班集体建设是一个长期的、复杂的、循序渐进的过程,高校教育工作者既要发挥自身的引导作用,更要充分认识和把握和谐班集体的特点.最大限度地发挥育人作用,才能收到和而不同的育人效果. 相似文献
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育人成才是一种精雕细刻的艺术、在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术、才能培养出高素质的人才来.那么,班主任该从哪些方面来构建和谐的班集体呢?作者就此做一简要论述. 相似文献
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赵玉兰 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):43-44
班主任是班集体的组织者、教育者。在学生全面发展、健康成长中,班主任的指导思想起到至关重要的作用。作为班主任,要始终不渝地把全面贯彻党的教育方针放在首位,引导学生德智体全面发展,建设健康向上的班集体。 相似文献
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论新形势下高校班集体建设 总被引:2,自引:0,他引:2
随着时代的发展,当代大学生的人生观和价值观形成过程中出现了一些新的情况,班集体的凝聚力正在逐步下降,不少学生对班级学风、人际关系感到失望,班级的基本功能未能发挥应有的作用。班集体建设是高校学生工作的核心环节,也是大学生思想政治工作的基础。新形势下,如何加强高校班集体建设,是我们每一位学生辅导员需要面对的重要问题。本文通过从班集体建设趋于淡化的原因分析入手,对大学生班集体建设提出一些看法和对策。一、班集体建设趋于淡化的基本原因1.学分制的实施,引起班级组合发生变化。由于教育体制的改革和深化,学分制在各高校开始… 相似文献