福禄培尔和幼儿园

福禄培尔(1782—1852)是德国学前教育家。1837年,福禄培尔在勃兰根堡开办了学前教育机关,收了几名学龄前儿童,他想按照自己的意愿去教育他们,但这所学校一直找不到合适的名字。有一天,他在树林中漫步,走着,走着,忽然触景生情地想到,他的学生就象大自然中这些茂密葱郁的花草,需要有教师象园丁那样的培养和护理,学校好比是花园。于是,福禄培尔便称他的学校为“幼儿园。”福禄培尔认为,幼儿园的工作是收容学龄前儿童,管理、保护他们,让他们做合适的游戏,使他们身体强壮起来;训练幼儿的感觉,活动他们的精     

伊弗东:福禄培尔心中的教育圣地

伊弗东学院是18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐教育活动中的一次重要实践,并成为了当时欧洲具有广泛影响的儿童教育运动的中心。而19世纪德国教育家福禄培尔正是通过对伊弗东的两次访问学习和工作,在裴斯泰洛齐教育思想的深刻影响下逐渐形成了他的幼儿教育理论,并创立了世界上第一所幼儿园。因此,在福禄培尔的教育生涯中,裴斯泰洛齐就是一个灯塔;在福禄培尔的心中,伊弗东就是一个教育圣地。     

福禄培尔游戏教育思想原则

福禄培尔是近代学前教育理论的奠基人,他充分尊重儿童的年龄特点,将游戏视为重要的教育内容和手段,其游戏教育思想贯穿着统一、自然、公共原则,这些原则体现了福禄培尔的教育观念,保证了游戏教育思想的顺利实施.在我国,游戏教育同样受到了高度重视,但在幼儿园实际操作中却常常遭到冷遇.重温福禄培尔的游戏教育思想及其原则有助于明确游戏教育的作用和意义,促进幼儿园游戏教育的发展.     

福禄培尔学前儿童教育思想探析

福禄培尔认为学前教育对儿童的发展有重要意义。福禄培尔学前教育思想的特点:(1)注重幼儿期感觉训练。(2)重视父母及家庭教育的影响。(3)创建幼儿园,开办幼儿教师培训班,努力实施幼儿教育社会化。福禄培尔学前教育的内容和方法:游戏和作业既是幼儿园教育的主要内容,也是教育的重要手段,并为幼儿设计了游戏和作业的玩具——“恩物”。     

福禄培尔学前儿童教育思想探析

福禄培尔认为学前教育对儿童的发展有重要意义.福禄培尔学前教育思想的特点(1)注重幼儿期感觉训练.(2)重视父母及家庭教育的影响.(3)创建幼儿园,开办幼儿教师培训班,努力实施幼儿教育社会化.福禄培尔学前教育的内容和方法游戏和作业既是幼儿园教育的主要内容,也是教育的重要手段,并为幼儿设计了游戏和作业的玩具--"恩物".     

论福禄培尔的创造教育思想

福禄培尔从人的创造本质出发,阐发了自我表现是人的本质的自我表现,儿童的活动是创造本能的基础,明确提出了培养人的创造性的教育目的观,指出了艺术、游戏、恩物在儿童创造力培养过程中的地位与作用。福禄培尔的创造教育思想对我们今天的教育具有重要启发意义。     

世界上最早的幼儿园

世界上第一个幼儿园,是由德国的著名学前教育家福禄培尔(1782—1852年)创办的。1837年,福禄培尔在他的家乡创办了一所旨在“发展儿童和少年的活动本能”的学前教育机构,当时他曾想起名为“婴儿职业所”或“育婴院”,但是都觉得不够适当。有一天,福禄培尔和他的助手在田野里散步时,从所看到的自然景色中得到启发,     

幼儿园运动期间儿童观的演变历程简述(1850—1920)

1850—1920年,幼儿园运动(Kindergarten Movement)是在福禄培尔幼儿园教育思想的影响下开展起来的世界范围内的学前教育变革。在这场变革中,其核心在于儿童观的彻底转变。幼儿园运动之初,玛伦霍尔茨·缪罗夫人等人从神学视域阐释福禄培尔思想而衍生的儿童观仍是主流话语,但其内涵与传统的宗教观有了很大的区别...     

福禄培尔与“幼儿园”

福禄培尔(Friedrich Frobel,1782—1852)是德国著名的学龄前教育理论家和教育实践家。他创办的学前儿童教育机构“幼儿园”(kindergarten)在幼儿教育发展史上有重要地位。福禄培尔重视母亲及其家庭在儿童发展中的作用,但是他认为当时大多数的线母亲缺乏教育子女的时间与知识,因而他主张通过组织家庭联盟的办法,建立幼儿园,以便对儿童进行教育。     

福禄培尔游戏理论新析

福禄培尔认为,游戏是发展儿童创造性的最好的方式,对儿童的发展有着重要意义。通过游戏活动,幼儿锻炼了身体,发展了语言,培养了想象力和思考力,认识了外部世界,积累了生活经验。对于游戏的种类,福禄培尔在他的一些教育著作中进行了论述。他在不同的时期对游戏种类的提法并不完全一致。     

让教育为孩子打造一个灵性国度——浅论《人的教育》

《人的教育》是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。福禄培尔将他自身的宗教观和泛神论大量融入了他的教育理念中,这种唯心主义思想常被学界批判。他在论述中将一切都归结为上帝这个统一体,虽然带有一定的宗教神秘主义色彩,但福禄培尔在最后的结论中做出了合理的阐释。他将注意力放在儿童身上灵性的普遍形成上,主张教育要适应他们的灵性,反对强制性教育等压制儿童灵性的教育。     

幼儿园教育必须遵循儿童心理发展的规律——一篇反映国际儿童教育协会观点的文章

十九世纪四十年代,由于福禄培尔对幼儿教育质量的关心而出现了幼儿园,更确切地说是“儿童乐园”。福禄培尔认为儿童就象生长着的植物一样,需要细心培养。从那时起,幼儿园就成了教育体系中的一个组成部分,尽管其支持者们为了坚持其培养目标而经历了种种磨难。现在虽然还有叫幼儿园的一年制学校,但与一代人以前的幼儿园相比却根少有相似之处了。令人欣慰的是,随     

作业教学、作业课

……福禄培尔还为幼儿园确定了一种教育活动形式———作业,通过作业对幼儿进行初步的教学。作业和“恩物”的关系十分密切,作业是运用恩物所提供的观念来开展活动,将恩物的知识运用于实践。作业的种类很多,有绘画、纸工(编纸、折纸、剪纸)、用小木棒或小环拼图、串联小球、刺绣等。因为作业活动需要较多的技能和技巧,所以必须在学会“恩物”游戏后才能做。福禄培尔认为,通过作业活动,不仅可以扩大幼儿对于多种图形的认识,而且可以帮助幼儿认识点、线和平面,并练习使用它们去组成整体。作业活动可以使“恩物”知识得以巩固。在福禄培尔为幼…     

福禄培尔及其“恩物”

福禄培尔‘1782～1852’是德国著名教育家。一八三七年,他在家乡勃兰根堡开办了德国第一所幼儿教育机构。一八四○年的一天,他在花丛中散步,忽然想到把幼儿比作花朵,教师是园丁,学校是花园,就将他那所幼儿教育机构命名为‘幼儿园’。‘幼儿园’一词首次在人类历史中诞生了。依照福禄培尔的意见,幼儿园     

我读福禄培尔的《人的教育》

福禄培尔（Friedrich Wilhelm August Frobel,1782—1852）,19世纪上半叶德国著名的教育理论家和实践家,近代学前教育理论的奠基人。他创立了以“幼儿园”命名的学前教育机构,以及一整套学前教育理论,推动了德国以及世界学前教育的发展,被后人誉为“幼儿教育之父”。其“恩物”作为幼儿游戏的玩具有着广泛的影响,乃至今天的诸多玩具仍保留有福禄培尔“恩物”的某些基本形式。     

弗里德垦希·福禄培尔：

弗里德里希·福禄培尔（FredrichFroebel）是幼儿园运动的创始人。福禄培尔认为幼儿园时期是人生非常重要的阶段,人的未来生活“其根源全在于这一生命阶段”,这一阶段受到损害,“他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人”。     

福禄培尔与蒙台梭利儿童教育思想与实践比较

福禄培尔和蒙台梭利都是世界级幼儿教育大师,他们的儿童教育理论与实践都对幼儿教育产生了极其巨大而深远的影响,两者都反对传统教育,但在教育内容、教学组织形式、教师作用上又各有特色。     

论福禄培尔的教育顺应自然思想

福禄培尔的教育思想,主要是以教育顺应自然为核心的实物才学前教育理论,其目的是试图培养自由的,自觉行动的,有思想的,教育内容和形式。注重天性,自动,自由,发展。     

幼儿教育理论的奠基者——福禄培尔

福禄培尔(1782—1852年)是德国著名的学前教育家。他把毕生的精力,无保留地贡献给了幼儿教育事业,他把裴斯泰洛齐的教育原则、谢林的哲学思想、黑格尔的辩证法等融为一体,创立了自己的幼儿教育学体系。     

福禄贝尔学幼儿育思想探析

《人的教育》是福禄贝尔关于儿童时期学前和学校教育的一部重要论著,蕴涵了福禄培尔的许多重要教育思想,在教育上尤其是在学前教育思想上有很大影响。研究福禄贝尔的幼儿教育思想对当前的幼儿教育有着极为重要的启示和借鉴意义。