探索规律 提高英语教学质量

英语词汇、语法复杂多变,不规则的地方太多,单靠死记硬背是不行的。在教学过程中,要注意引导学生在不规则中找规律。记英语单词是任何一个学习英语的人都感到最头疼的事。难记是由于英语单词读和写没统一,也就是单词的读音不是由字母的读音拼来的。怎样帮助学生过好记单词这一关,是解决学生能不能学好英语的第一大关键。首先要加强语音教学。在初中第一册学完后,我将英语48个音标刻印出来(因教材是分散出现的),发给每个学生,教学一个个音素,然后教拼读,让学生掌握英语单词的拼读技巧。到了第二册,我在生词教学中,让学生先自己拼读生词。在此基础上逐步地讲一些读音规则,最后     

探索函授物理实验教学规律提高实验教学质量

物理学是一门以实验为基础的学科,学物理的人不仅要学习物理理论,而且必须动手作实验。教育学院毕业的学员在教学工作中还要指导他的学生作实验,因此做好各种类型和层次的实验(专科的普通物理实验、本科的近代物理实验和中学物理实验研究中的实验),不仅对学员掌握所学理论知识是重要的,而且通过实验提高其实验素养,加强动手能力和实验技能技巧的训练,对将来从事物理教学工作也是必不可少的。     

探索山区教研规律大面积提高教育质量

我们利川市地处川鄂交界的鄂西山区,是个山大人稀,“老少边穷”的县级市.学校布局分散,教改信息闭塞;经济困难,经费奇缺;教师整体素质不     

努力探索培训规律 不断提高培训质量

努力探索培训规律不断提高培训质量河北省石家庄市第一教育学院李志德为了加快我省初中教师学历培训的步伐，提高中学教育质量，保证九年制义务教育的顺利实施，根据国家教委（１９９２）５号文件精神，我省于１９９２年对初中学历不达标的教师开展了全员培训，建立了函授...     

努力探索教育规律 大面积提高教育质量

“十年动乱”时,青浦是上海地区的重灾区之一,学校教育受到严重破坏。 我们在1977年10月20日以考查形式,对全县各乡镇4373名中学毕业班学生的数学基础知识进行摸底调查,测试内容仅局限于中学数学1至5册教材。考查结果及格率仅为2.8％,总平均成绩为11.1分,零分比率高达23.5％。 数日后,我们又在五所学校各抽一个班     

探索差生转化规律 大面积提高教育质量

转化差生是大面积提高教育质量的一个不容忽视的重要问题,是关系到普及九年义务教育,提高全民族的文化素质,多出人才,出好人才的一个重要问题。而要转化差生,就必须首先了解差生,正确地认识差生。只有这样,才能掌握转化差生的规律,使差生得以转化。现就差生的产生、特点、表现及应如何转化和转化过程中应注意的几个问题分述如下。     

探索自我评价规律,提高课堂教学质量

自我评价是教学者一种常规性自我反馈行为,对教学者了解自身的教学状况,提升教学能力和水平,提高课堂教学质量,有很大的促进作用。     

探索小学校长培训规律 切实提高培训质量

在“十五”校长培训中,龙江县根据不同类型学校、不同岗位及校长的工作实际进行培训,做到了培训目标层次化、培训内容分岗化、培训形式多样化、培训效果评比化,突出了培训的针对性和实效性,使得不同层次的校长无论在办学思想、教育观念,还是管理能力方面都有所提高。这一成果的取得,关键在于对校长培训规律的研究和探讨。     

探索规律 提高实效

职业道德课的主要任务是对学生进行职业道德思想、理论、知识的传授、教育和职业行为规范的养成。探索职业道德课的规律,就是要明确职业道德课的特点,把握相应的教学原则,探索行之有效的教学方式和途径,从而达到提高职业道德教育的实效。职业道德课教学的方式和途径归...     

强化内部管理 保证评卷质量

评卷是高考中的重要环节,是关系到广大考生切身利益,维护国家高考信誉和确保新生录取质量的一件大事。强化内部管理,采用最完善的管理和监控措施.将误差减小到最低程度,提高评卷质量,确保公平公正,是本文论述的目的所在。一、主观题评卷误差状况与原因分析根据近年来对主观题评卷质量的追踪评估,进行了对评卷误差的统计,其中1993年和1994年是传统高考卷(即文科六门,理科七门,每门满分为100分),1995年和1996年是高考改革卷(即文理科均实行3 2科目改革,每门满分为150分):     

加强宏观指导确保评卷质量

考试质量是自学考试的生命线,它直接关系到自学考试的社会信誉,是自学考试兴衰成败的关键。自学考试的质量不是由某种单一因素决定的,而是受考试计划、大纲、教材、命题、评卷、考风考纪等多种因素制约和影响。要确保考试质量,也必须从影响质量的各个环节入手,做好衔接工作,但就从考试的组织等管理工作而言,我认为,评卷质量如何,则是影响考试质量的一个重要的环节,作为省考委和主考学校如何在评卷工作中加强宏观指导,确保质量,的确是自学考试管理工作中的一个研究课题,本人现     

探索教学规律 提高教学质量

在教学实践的过程中,我深深地体会到传统的课堂教学存在着种种缺陷,要提高物理教学质量,在整个教学过程中,要始终体现以学为主体,以教师为主导,以能力培养为主线,重视观察、实验,注重激发兴趣,让学生参与教学过程,课内与课外结合,多种教学手段综合运用,开发学生的智力,培养学生的能力.为此,在近几年的初中物理教学中,我主要进行了以下几方面的探索.1、对课堂教学结构的探索课堂教学是提高教学质量的主要渠道.在初中物理教学中只有优化课堂教学结构,才能更好地激发学生的学习兴趣,充分体现“以教师为主导,以学生为主体”的精神,鉴于此,我对新授课和复习课两种课型结构进行了多年的实验,取优组合,初步探索了一种优化二种课型的教学结构,并取得了比较满意的教学效果.     

探索构词规律 提高教学质量

词汇是语言的建筑材料,是构成语言的三要素之一。英语句子是由一个个单词组成的,丰富的词汇是学好英语的关键。作为一名中学英语教师,在英语词汇教学的过程中运用“比较法”和“归类法”分析单词的语音和读音规则,加深对词义的理解。分析英语的构词法和语言发展的共同规律,才能培养学生分析问题和解决问题的能力,提高英语教学质量。     

探索教学规律 提高教学质量

湖北省天门县,古为竟陵,是《茶经》作者陆羽和明代著名文学流派——竟陵派领袖钟惺、谭元春的故乡。近年来,这个县出色地完成了普通教育所担负的任务,教育质量逐年提高,夺得了一九八三年全国的“高考状元”。消息传开,举国瞩目,古老的竟陵重放异彩。天门县教育质量的提高决不是偶然的,究其原因主要在于该县拥有一批具有战略眼光的领导与实干家。数年来他们艰苦奋斗,扎扎实实地“抓纲务本”;不断探讨教学规律;并从教材与学生实际出发,不断地改进教学方法,大力提高教学效率;加强练习,(?)学生把知识逐步转化为能力。他们抓得好,抓得巧。在这些方面,他们积累了一些有益的经验,值得学习与参考。为此,我们选发了一组文章与资料,以飨读者。     

探索教学规律提高教学质量

教学质量是学校工作的生命线，是学校声誉的晴雨表。一所学校能否成为名校．在很大程度上取决于其教学质量的高低．我校建校三年多来，为了加速提高教学质量，在构建教学模式、优化课堂结构、运用信息技术、切实加强教学效果等方面，进行了一些有益的探索，取得了较好的教学效果。     

探索发现规律 提高思维能力

<正>学数学,就是学会认识数学问题的本质和解决数学问题的思想方法,学会探索、发现和总结规律,提高分析问题和解决问题的能力.如果在学习数学知识时只限于知识本身,解题目时只追求能否得到正确答案,那么会收益甚浅.而如果有意识地利用归纳、类比、延伸、逆向思考等思维方法对问题进行一些探究,就能举一反三,触类旁通,发现规律,提高思维能力.本文将就一道解析几何的题目来说明如何用上述思维方法来进行研究.     

改革评卷方法提高学习主动性

批改数学作业和测验试卷,教师花了大量的时间全批全改,有时还要进行评讲,既花精力,又不能收到预期的效果。针对这一情况,我用另一种方式处理测验试卷。学生评卷教师将试题发给学生,让邻桌同学互相交换批改。由教师逐题说出评分标准,并且边说标准边评分,把评卷的过程变成评讲的过程。评完后,立即总分,并在总分旁边记上评分者的学号,以     

探索解题规律 提高教学质量

教学活动是自觉能动的活动,教学不仅以感性认识的形式让学生识记概念、公式、规则和原理,而且还要通过理性认识的形式使学生理解、分析和把握课本知识与知识间的内在联系,以及解题规律、方法和技巧。这是培养学生的分析能力和解题能力的前提,是教学活动的基础。那么教师如何引导学生认识和把握知识间的内在联系,认识和把握解题规律呢?这里仅以笔者在数学复习中的一些体验来予以说明。“圆”和“相似形”这两章中有大量地关于证“比例式”和“等积式”的例习题,这类题涉及内容多,知识覆盖面广,如能熟练地掌握这类题的解法,这两章的知识就能前…     

湖北省高考语文评卷质量分析报告

我们在评卷期间,采用电脑监控,广泛了解各评卷组每天每人的评卷情况,召开了加多位评改各大试题的教师代表的座谈会,并对1873份有效试卷作了数理分析。