多媒体网络外语教学中的认知心理因素分析

本文以多媒体网络外语教学的心理学理论依据为基础,通过对于多媒体网络实践教学中的心理因素的提取和分析,力图通过实证研究将多媒体网络教学引向深入,从而为网络教学环境构建提供可资借鉴的理论和实践依据。读多媒体网络教学模式的感知与理解的重构。     

近十年我国多媒体辅助外语教学实证研究文献评析

通过统计、分析和研究《外语电化教学》和《外语界》上70篇有关多媒体辅助外语教学实证研究的文章,看到多媒体辅助外语教学的优势,了解到多媒体辅助外语教学实证研究的现状,发现该领域存在着研究深度不够和研究力量薄弱、研究缺乏普遍性和广泛性等问题。对此,建议从研究教学模式、教学主体入手,积极开展多媒体计算机技术与外语课程的整合研究。     

多媒体技术与外语教学整合的几点思考

外语教学越来越重视培养学生运用语言进行交际的能力,这就需要创设良好的语言交际环境,同时外语学科语言交际的情景性、非母语学科的局限性等教学特点为多媒体技术与外语教学整合提供了广阔的空间。从学生的主体地位、学习兴趣、学习方式、教学质量和效果等方面阐述了多媒体与外语教学整合的优势,同时指出了多媒体辅助教学在外语课堂中易出现的问题,并提出了以先进的教学思想为基础,多媒体教学为辅整合的建议。     

在语文课堂教学中运用多媒体的反思

教学内容的过分直观化限制了学生的想像力和再创造力;课件“统治”了课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流;多媒体内容大而全,学生难以吸收;全盘“拿来”,变相“满堂灌”;以视听代替朗读和想像,以屏幕代替黑板和粉笔等等,是多媒体辅助语文教学在使用过程中出现的问题。对在语文课堂教学中使用多媒体现代教育技术的利与弊进行探讨,找到解决问题的途径,是现实教学的需要。     

多媒体技术运用于大学外语教学的理论依据及其促进作用

笔者在分析我校大学外语教学中存在的问题的基础上以建构主义理论人本主义理论克拉申的输入假设理论为主要依据结合大学外语教学的特点探讨了在高校大学外语教学中运用多媒体技术的必要性及其对大学外语教学的促进作用以期为大学外语教学实践拓宽思路     

大学英语多媒体教学现状及对策

随着计算机技术的广泛应用,英语教学也趋向于信息化。随着多媒体手段的课堂教学成为当前流行的教学辅助手段,许多教师在实践中积极利用多媒体辅助英语教学,认为它是解决传统教学模式中各种问题的极佳手段,但却忽略了对这一教学模式的设计和存在的问题。本文旨在发现其中存在的问题,并提出建设性的对策。     

外语教学中文化意识培养的实践与反思

现阶段,我国外语教学仍以传统的语言知识教育为主,忽视了对学生进行文化意识的培养,虽然一部分英语教师已经认识到文化意识的重要性,但是在教育实践过程中仍然存在较大的偏差,导致外语文化意识培养依然处于无序状态.基于此,本文主要对外语教学中文化意识的培养实践路径进行了反思.     

反思外语教学与语言教师的自身发展

教师在教学改革中起着举足轻重的作用。语言教师的理念影响着他对教学途径的选择和教学课堂的行为。学习者的自主性发展在很大程度上取决于教师职业的自主性发展。所以说,语言教师不能仅凭所学的语言知识和基本教学技能从事教学,教师应重视认知能力的培养,注重从自己的教学实践中探寻、归纳和研究教学理论,增强对教学的理解,真正成为问题的解决者和决策的制定者。     

聋校数学课堂多媒体辅助教学的误区与对策

本文从课堂教学实践的角度指出了数学多媒体辅助教学存在的一些问题,分析了问题存在的原因,同时提出解决问题的几种对策:积极提升数学教育理论素养;以人为本,处理好几种关系;优化课堂教学;开发积件等。     

多媒体课件制作存在的问题与对策研究

为了解决当前多媒体课件制作存在的问题,提出了多媒体课件制作过程中应该遵循的对策。相比较于粉笔加黑板的教学方式,多媒体确实给现代教育带来新鲜的亮点。然而,当前多媒体课件并没有带来预想的教学效果,很重要的原因就是多媒体课件制作质量存在一定的问题,可以通过建立课件设计与制作团队,发挥集体智慧以及保证多媒体课件的科学性和艺术性两个方面提升多媒体课件的制作质量。     

中小学多媒体英语教学的现状和对策研究——以平顶山市为例

当今我们已进入数字化信息时代,在探讨素质教育和英语课堂教学改革同时,多媒体辅助教学已悄悄地走进英语课堂,这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力,但多媒体教学在现代教学的应用中存在一定的认识误区,同时带来一系列问题。本文结合自己的多媒体英语教学经验,通过对平顶山市部分中小学的问卷调查,对多媒体英语教学进行了深入分析,肯定了多媒体英语教学的优势,同时对多媒体在英语教学应用中存在的问题进行分析,并提出相应对策。     

翻译在外语教学中的作用

在外语教学流派中,除语法翻译法、暗示法和社团语言学习法之外,其他的教学法都认为翻译会阻碍第二语言的习得．主张只用目的语授课。但长期实践的结果表明这些教学法的效果并不尽如人意。外语教学能不能使用翻译是一个值得探讨的问题。综述翻译在各外语教学流派中的角色,结合当今人们对翻译的态度,意图是对翻译在外语教学中应有的作用作初步探讨。     

多媒体课件在高职高师外语课堂上的恰当运用——以阜新高专一堂优质课为例

本文以阜新高专的一堂优质课为例,结合五年制师范生的特点,深入分析了多媒体课件如何能在外语教学中得到恰当地运用。     

多媒体在解剖教学中存在的问题及对策

现代信息技术的飞速发展给解剖课的教学带来了生动、活泼的局面,提高了教学效果。然而在实际运用过程中也出现了一些问题,本文针对这些问题探讨一些解决的对策。     

多媒体辅助幼儿英语教学的问题与对策

随着信息技术的进一步发展,多媒体教室的逐渐增多,教学资源的数字化和网络资源的丰富,为外语教学和学习在听、说、读、写方面提供了丰富的语言资源。随着互联网技术的发展和普及,幼儿英语教学不但不再局限在传统的教室、语音室,而且也可远离计算机教室,只要有网络连接(有线或无线),学习者便可以随时随地进行学习。多媒体辅助外语教学进入了一个新的阶段。然而,尽管多媒体技术对外语教学有着十分积极的促进作用,但是在实际辅助幼儿英语教学中出现的问题仍值得我们关注。     

多媒体辅助外语教学的尝试与探索

多媒体辅助外语教学设备的运用 ,对解决外语教学中存在的理论与实践分离、教学与生活脱节等问题提供了便利条件。它不仅为学生提供了良好的学习环境 ,而且为教师提供了丰富的教学资源     

基于多媒体技术的专业外语教学方法研究

在经济全球化的大环境下,任何国家要想实现自身经济的发展,提高国际综合竞争力,必须以开放、主动的姿态加强对外交流与合作,英语作为世界通用语言,在国际交流和国家对话中起着信息纽带的作用,成为了影响双边互动的重要因素。大学英语教学更加注重培养学生的自主学习能力和创新应用能力,在教学难度上也有较为显著的提高,因此,利用多媒体技术提高课堂教学质量成为了大学专业英语教学的新方向。     

基于网络多媒体的高职英语教学研究

高职英语教学必须重视并利用先进的网络多媒体技术为大学生创造良好的学习环境和语言条件,以改进传统的英语教学模式。在这种情况下,为了更好地应用网络多媒体技术提升高职英语教学水平,本文将着重分析多媒体技术的主要优势及在高职英语教学实践中所碰到的问题,进而在此基础上找出最佳解决方案。     

外语教学与文化研究

本文在阐述语言与文化不可分的同时,阐述了外语教学中文化差异,并以科学理论依据,提出了外语文化内涵教学的必要性,以及将文化知识的教学融入外语语言教学之中的重要性.     

大数据背景下的外语教学模式研究

大数据的发展带来了教育领域的巨大变革。信息技术的发展使得学习者可以根据自己的实际需求实现教育的私人定制。在这样的背景下,混合式教学模式应运而生并成为外语教学改革的必然趋势。然而,混合式教学模式还处在初级发展阶段,还存在各种不足之处。各大高校需要加大对信息化教学的硬件支持,教师要不断提高自身的信息素养,引导学生自主学习和创立完善的学习效果评价机制,不断提高混合式外语教学的效果。