太原市公布规范义务教育阶段中小学办学五条禁令

近日,太原市公布了规范义务教育阶段中小学办学行为的五条禁令。禁令要求,撤销或改变公办中小学校办学性质,须经市政府批准,严禁中小学校超规模招生,每班最多56人,严禁分"重点班"和"非重点班"等。禁令要求,义务教育阶段,严禁擅自撤销或改变公办中小学校的办学性质。     

中小学校长的心理健康素养对其生活满意度、工作满意度的影响：心理健康和主动工作行为的中介作用

为了探讨中小学校长的心理健康素养对其生活满意度、工作满意度的影响,以及心理健康和主动工作行为的中介作用。本研究以心理健康素养量表、一般心理健康问卷、主动工作行为量表、生活满意度量表、工作满意度量表为测量工具对河南省283名中小学校长进行问卷调查。结果发现：(1)中小学校长心理健康素养正向影响心理健康和主动工作行为;(2)中小学校长心理健康素养通过心理健康和主动工作行为间接影响生活满意度;(3)中小学校长心理健康素养通过心理健康和主动工作行为间接影响工作满意度。研究结果揭示了中小学校长心理健康素养通过心理健康和主动工作行为间接影响生活满意度、工作满意度的内在机制,能够为干预中小学校长心理健康素养,改善他们的生活满意度和工作满意度提供理论支持。     

民国中小学校长的任职标准及其现实意义

民国中小学校长的任职标准包括法定资格和行为标准两个方面。法定资格主要从法规层面规定校长任职的必需条件,是中小学校长任职的准入制度;行为标准则是从校长的日常管理行为所必需的知能、德性和态度等方面衍生的系列准则,是中小学校长任职的社会要求。民国时期中小学校长的任职标准对于我国当下中小学校长任职标准的制订与实施具有重要的借鉴意义。     

校长课程领导能力有待提高——我国中小学校长课程领导观念与行为调查报告

正我国基础教育课程改革已走过十余年历程。这十余年是我国广大中小学校长经历新课程改革深刻洗礼的过程。为全面深入了解新课程改革带给广大中小学校长在课程领导观与行为方面的影响,国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题(项目编号:BFA110054)"校长课程领导的策略研究"课题组对此     

云南省教育厅印发《关于普通中小学校办学行为的若干规定》的通知

各州、市教育局,省属中小学校： 为了进一步规范全省普通中小学校办学行为,根据国家的法律法规和有关规定,我们拟定了《云南省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定（试行）》（以下简称《若干规定》）,现印发给你们,并就有关问题通知如下,请一并贯彻落实。     

泸溪县为规范办学行为开出新“处方”

本刊讯日前,泸溪县教育局召开全县教育管理工作会议,对全县中小学在办学过程中出现的新情况、新问题进行专题研究,出台了中小学校管理的意见,为规范学校办学行为开出了三道"处方"     

校长专业发展的几个问题

讨论中小学校校长的专业发展问题,或者说讨论"教育家办学"问题,首先需要对中小学校的性质进行思考。中小学校是什么?中小学校是教育机构,是国家与社会设置的以"教书育人"为目的的教育部门。中小学校,尤其是以公共财政支撑的公立中小学校,是社会大系统的子系统,这个子系统     

中小学校长对学校内隐文化施加影响的行为选择

学校内隐文化是学校中人们共同遵守或信奉的行为模式、思维方式、价值观、信念等内隐假设、规则和概念,它是学校文化的内核.中小学校长在对学校内隐文化施加影响时,可根据学校实际,利用"历史-变革"、"事件-文化"、"亲密-复杂"、"历程-嬗变"、"结构-手段"等优选模型来选择自己的文化影响行为.     

教育部:教职工地方津补贴纳财政统一发放范围

中国教育网7月18日讯近日,教育部专门发出通知,要求各地进一步做好农村义务教育经费保障机制改革(以下简称"新机制")有关工作。通知就规范学校收费行为等七个方面提出了明确具体的落实要求。一是进一步严格规范农村义务教育阶段学校收费行为。通知要求,农村中小学校除按"一费制"标准收     

信息技术教师推进学校创客教育的策略探究

广义上来讲,创客教育包括学校创客教育、家庭创客教育、社会创客教育"三大"类型。信息技术教师是中小学校创客教育的先行者和主力军。在很大程度上,中小学校创客教育的推广范围和实施水平取决于信息技术教师的担当意识与履职能力,尤其需要信息技术教师在坚定职责担当、更新科学理念、完善素养结构、改进行为模式等方面综合施策,继而为培养中小学生的创新思维、动手能力与合作精神而积极作为。     

教师专业发展学校章程设计的质量保障因子分析

教师专业发展学校(PDS)已经成为教师专业化运动的标志性合作模式,在越来越多的中国高校中开始推广。教师专业发展学校作为一种跨"大学——中小学校"的区域教师"培养—培训"联盟,其组织章程亟待体现以下质量保障要素:"大学——中小学校"合作的有序性、师范生综合实践能力培养的有效性、"大学——中小学校"多导师制的落实、"大学——中小学校"教师素养提升的多赢性、专业发展学校组织运作的协调性。     

安徽出台中小学办学行为规范

安徽省教育厅日前出台《安徽省中小学办学行为规范》（试行）,就全省中小学校的招生行为、办班行为、教学行为、收费行为、教师行为以及教材管理进行了严格细致的规范。     

三晋信息

晋城市规范教育收费行为日前,晋城市教育局根据有关政策规定,出台了《关于进一步规范教育收费的补充通知》(以下简称《通知》),对全市中小学校教辅资料征订收费行为、高中辅导及收费行为以及学校其他收费行为做了进一步明确,并强调严肃整治义务教育阶段有偿补课行为。《通知》明确规定,学校教辅资料的征订必须程序公开、规范运行。坚持"收费必须有     

浅谈中小学校学习型教师组织的构建

<正>一、中小学校学习型教师组织的概念中小学校学习型教师组织,是指中小学校努力营造弥漫于教师群体中的学习氛围,教师充分发挥主动性、创造性,全身心投入而形成的可持续发展的教师工作组织。学习型教师组织强调"工作学习化,学习工作化"。"工作学习化"     

创新中小学校长培训机制的思路与策略

"十一五"期间,中小学校长培训工作要实现中央提出的"适应建设学习型社会的要求,确立终身教育的观念和全员培训的目标",实现中小学校长专业化发展,就必须在"构建终身教育体系、建设学习型社会"的总体架构下进行谋划和探索,在中小学校长培训理念、培训内容、培训形式等方面寻求突破.     

中小学校长核心领导力的构建

一所学校的可持续发展,关键取决于学校的核心竞争力。一所学校的核心竞争力,又主要取决于中小学校长的领导力,取决于中小学校长领导实践背后蕴藏的深度能力即高水平履行职责的核心领导力。中小学校长的核心领导力是中小学校长通过长期的学习实践形成,并决定着的中小学校长思维方向与行为效能的内在的心理特质。     

国内传真

吉林省将全员轮训中小学校长，福建中小学将为，“留守儿童”建立档案和联系卡，中外中小学校长热议教育生态环境，黑龙江全面规范中小学办学行为，教育部长称对不胜任的中小学校长要坚决调整。     

中小学校对未成年学生的侵权及注意义务探析

正中小学校对未成年学生的人身侵权越来越成为社会关注的问题。《中华人民共和国侵权责任法》(以下称《侵权责任法》)厘清了中小学校(以下一般称学校)对学生受到伤害的相关侵权责任,探析中小学校在对未成年学生侵权行为的责任性质、内容。依据《侵权责任法》明晰中小学校在教育教学中的注意义务,有利于学校规范自身管理职责和行为,有利于稳定学校正常的教育教学秩序,为学生创造良好的学习环境。一、中小学校对未成年学生侵权的法律关系1.中小学校与学生法律关系的界定     

中小学团体行为管理和矫正概说

由于我国中小学校实行的是班级授课制和班主任管理负责制,集体管理和集体教育在学生行为管理和矫正中占有非常重要的位置。在个体行为管理和矫正理论、策略、技术研究和应用的基础上,建构团体行为管理和矫正的理论和实践操作体系,在中小学校实施小组、班级、年级和学校层面的团体行为管理和矫正技术,必将在提高德育常规管理效能方面发挥非常积极的指导和促进作用。一、团体行为管理和矫正的理论架构     

亳州市:建立督学责任区制度

正近日,亳州市政府教育督导委员会和市教育局联合印发《关于建立督学责任区制度的通知》,在全市建立并实施督学责任区制度,以"五项原则"为抓手,规范办学行为,不断提高教育教学质量。挂牌督导原则。各县区政府教育督导委员会、教育局根据区域内中小学校布局和在校生规模等