中德中学教育体制比较

中国和德国的义务教育年限相当,其小学和中学的交接方式不同."免试就近升入初中学习"和"过滤、选择、分流"进入中学学习两者存在着较大的差异.中德中学教育,有必要互相学习.     

中德教师教育体制和课程设置比较

教师教育是一个系统的教育工程,受多方面因素的影响。文章从教师教育体制和课程设置两个方面综合比较中德的教师教育．进而探讨其规律和特点,对指导和推动我国教师教育的发展有着深远意义。     

中德法学教育体制比较研究

分别对德国和中国法学教育体制进行简要的评述,并集中针对法学院（系）培养目标、国家司法考试对法学教育影响的两个方面进行比较研究,揭示二者的共性与差异,探讨二者的优势与弊端,最终对法学院（系）如何优化人才培养模式,树立独特价值理念提出若干建设性意见。     

中德母语教科书“课文注释”比较

朱绍禹先生说：“给课文作注，要注得准确无误，就要求编者是造诣深厚的语文学家；注得适应教学需要，就要求是精通语文教学规律的语文教育家：课文内容涉及百科知识，又要求编者是个杂家。”应该说，我国语文教科书中的注释内容准确，安排严密，达到了较高的水平。     

中德教育体制对比浅析

中国和德国的教育理念和教育体制不尽相同,各有特点.仅从形式上看,两国都具有初级教育、中等教育和高等教育,但其内涵与外延互有差异,各有利弊.本文对中德教育体制的作了浅显对比,分析了一些简单的原因,以期对我们的办学理念、教育思想及教学方法提供一些可资借鉴的参照.     

中德当代美术教育比较与分析

本文从我国高校的扩招谈起,对比德国艺术教育从入学、学制、办学思想和教学方法等各个角度分析了我国当代艺术教育的现状,通过具体细节的对比分析,从而探讨更进一步改善我国当代艺术教育现状的可能性.     

中德基础教育若干问题的比较研究与思考

德国与我国基础教育在立足点、组织形式以及教学方式等若干教育改革的热点问题上存在着历史与现实的差异，主要表现在教育的立足点上“重视差异”与“追求受教育权利的平衡”；教育的组织形式上“融合教学”与“分科教学”的差异；教学方式上“体验学习”与“接受学习”的区别。     

中德大学生就业指导比较研究

本文从对就业指导的重视程度 ,就业指导的理念、内容、方法 ,队伍构成和机构建设等角度对中德两国大学生就业指导进行全方位比较 ,并就改进我国大学生就业指导提出一些新的思路和设想     

中德成人教育比较研究

成人教育是中国教育的重要组成部分。在经济日益全球化,新知识新技术呈爆炸式发展的当今时代,构建终身教育和学习型的社会愈显重要,从而对成人教育也提出更高的要求。开展我国和发达国家成人教育的比较研究,借鉴外国的有益经验,推动我国成人教育的理论进步和完善,无疑具有重要的价值。     

中德中等职业教育比较的思考

德国职业教育有着自身的传统和特色,通过从教育经费投入、师资力量、课程实施、产学合作几个方面比较研究了德国职业教育,并提出了改进我国职业技术教育的一些建议。     

试论民族——国家教育体系的比较研究

民族—国家教育体系是比较教育研究的重要对象之一,也是有效解决比较教育研究的边界问题的关键之一。厘清比较教育研究中对民族国家教育体系的认识,界定民族国家教育体系的概念,探讨其与学校体系的关系,分析民族国家教育体系的根源,并且从谱系的角度对民族国家教育体系研究进行历史认识,有助于我们深入理解这一概念及其对比较教育学科的重要意义。     

中、德、美三国法学教育比较研究

在西方,德国是大陆法系国家的代表,美国是判例法系国家的代表。德国法学教育注重学术性和系统性,强调法学思维方式的培养,法学教育的目的是奠定理论基础,是对法律的科学研究,其独特的人才培养方式造就了一代又一代享有国际声望的法学大家;美国法学教育是培养律师的职业教育,法学教育注重社会实践和技能培训,培养和造就了一批杰出的政治领袖和律师,对美国的法治建设功不可没。中国法学教育的特点与大陆法系国家接近,实行统一司法考试制度更使得中国的法学教育与法律职业培训近似于大陆法系国家的体制。研究德、美法学教育的特点,对我国的法学教育和司法体制改革有着重要的借鉴意义。     

中美学校性教育比较研究简

青少年在向成人过渡的过程中没能在性方面做好充分准备,容易受到性胁迫、性虐待及艾滋病等性传播疾病的伤害,通过性健康教育计划来改变这一现状是各国的普遍做法.美国学校性教育特色显著,对处于探索与发展阶段的中国学校性教育具有借鉴意义.因此,比较研究中关两国学校性教育,对开展和扩大我国性教育计划,探索有效的学校性教育途径具有重要意义.     

比较教育视野里的中国大学经济学教学思考

本文从学科设置、学生培养、师资建设三个方面全面比较了中国高校经济学教学体系与国外知名大学教学体系之间的差距,在总结国外知名高校经济学本科教育、研究生教育和师资力量培养与维持经验基础上,提出了中国经济学教学体系改革的宏观思路和微观措施。     

中日美三国教育督导制度比较研究

由于中日美三国在政治、经济、文化和教育等各个方面的差异,所以,三国的教育督导制度具有不同的特点,但从各自的发展过程来看,也存在一些共同的内容,如,教育督导在教育行政管理中的地位、权威和作用不断得到加强;教育督导的观念在不断变化和拓展;教育督导体制的改革在不断深化;教育督导机构的建设日渐加强;教育督导人员的资格和要求在不断提高,其选拔程序正逐步走向科学化和规范化;教育督导工作的内容和方式方法在日趋完善;教育督导工作的水平、质量和效果在日益提高,以上表明,随着现代社会生产力、现代科学技术和现代教育的发展,教育督导在三国越来越受到重视,并有力地促进了其教育事业的发展。     

基于初中生英语学习的在职成人英语学习对比研究

21世纪是一个信息化的世界,英语作为一门被世界各国广泛使用的语言在这个信息时代也凸显出了它的实用性。现在不仅从中学就把英语作为一门必修的基础课程,而且越来越多的在职成年人也纷纷开始学习英语。通过对初中组和成人组为期一年英语教学后的研究分析,探索初中英语教学和成人英语教学的基本差异,主要研究怎样才能提高成人英语教学的效率和质量。结果发现,虽然初中组和成人组他们之间的起始英语水平都差不多而且都具有相对成熟的逻辑思维能够理解较复杂的语法和语言现象,但是实际教学中却有着很大的差别。初中组的教学方式和材料并不能适用于成人组,因为成人英语教学应该更加偏向生活化和注重实用性,但是具体什么样的教学方式对于成人来说才是有效而且高质量的仍然在研究探索中。