浅谈高中生锤炼议论文语言的方法

美学家朱光潜说：“说理文要写好,也还是要动一点感情,要用一点形象思维。”可见采用形象化议论,即物明理,借象喻理,寓情于理,能使文质兼美,情理并具,色彩斑斓,辞采华章,增强可读性,富有感召力。高考作文发展等级的第三条也要求语言“有文采。用语生动、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴。”议论文向散文借鉴手法,采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式,是一种可贵的追求。尽管议论应当凭借强人的逻辑力量征服读者,但它并不排除具体形象。精彩的议论是具体形象、生动活泼的,它拒绝人云亦云的陈词滥调,讲求生动活泼的思想展示,使逻辑力量得到更大程度的发挥。     

高中议论文如何写出文采

高中生写作议论文,难免会因为论述的特定语言特征而感觉不习惯,在具体写作中表现得畏手畏脚,语言僵化,更难说文采。不少高中生,甚至部分高中语文教师都会认为议论文主要在于论点的深刻、论据的丰富、论述的精辟,而对语言有文采这一点不重视甚至认为不重要。其实正如孔子所说,言之无文,行而不远。议论文的语言也需要文采,文采也是议论富有感染力的利器。本文就结合具体作品来谈谈,高中生在议论文写作中如何写出文采。     

生动的议论,形象的阐述——议论文写作应注重形象化说理

一些同学往往认为,议论文重在说理,把道理论述清楚则可,不必在锤炼语句上下功夫,即不必讲究文采.因此,一些考场议论文通篇都是干巴巴的抽象议论,读了让人感到呆板枯燥,味同嚼蜡.其实,议论文运用生动形象的语言,既能把抽象的道理化为具体可感的形象,又能使文章生动活泼,富有文采,给人很强的说服力和感染力,这就是形象化说理的作用.     

字顺则文从——例谈如何优化议论文语言

正在平时议论文的写作教学中,教师会要求学生观点鲜明、结构清晰、立意深刻等等,这些固然重要,但在议论文的写作中,如果只强调思想认识的正确性,而在表达上"文不逮意"或者是"理盛文衰",那么说理的效果就要大打折扣。因此,要有效提升学生议论文写作的水准,教师就应该从语言表达上帮助学生纠正误区,实现突破。一、明确文体,化散文叙述语言为议论分析语言诚然,一篇文采飞扬的议论文更易博得阅卷教师的好     

高考作文论据的诗化及训练

在高考作文命题的“三自”原则下,有一个值得注意的现象,即考生选议论文文体的多,而议论文中平庸之作多。仔细分析考生的作文不难发现,考生议论文平庸的根本原因是议论语言的平庸无文采,不能做到生动议论,形象议论。《考试说明》作文项“发展等级”③规定：“有文采——语言生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。”这说明“文采”在高考作文评分中的重要作用。怎样才能写出有文采的议论文呢？有一个很好的方法就是将论据诗话。下面笔者以近年高考满分作文为例加以分析：     

怎样让议论文的语言靓起来

古人言：“言之无文,行而不远。”如果说理是议论文的灵魂,那么文采则是其血肉,灵肉不可分也。议论文要想以理服人,同样需要文采情趣。文中有几句鲜活生动富有文采的妙语,可使全篇生色。议论文也要“靓”语言!下面就如何让议论文的语言靓起来提出粗浅的看法。     

巧修饰让议论语言飞扬起来

很多考生认为议论文就是说理文,因此在写作时只重视论点鲜明,论据充分,论证过程严密,忽视了语言的打造。如果说理是议论文的血肉灵魂,那么文采则是其华丽的服饰。说理文章如果不锤炼字句,不需讲究文采,写出来的文章只会是板着脸孔讲道理,索然无味,使人难于接受。议论文语言要文采飞扬,就需要巧修饰。     

如何让议论文的语言亮起来

这里所说的"亮",是指语言的鲜活生动,富有文采.中学生在写记叙文和散文时,还能有意识地注意到这些,而对议论文,则认为只要把道理说明白就行了,没必要去"粉饰".结果语言常失于枯燥单调、苍白无力.孔子曰:"言之无文,行而不远."议论文要想以理服人,同样需要文采情趣.文中有几处鲜活生动富有文采的妙语,可使全篇生色.     

让议论文语言“靓”起来

在多数同学笔下,议论文总是呆板有余,轻松不足;严肃有余,活泼不足;枯燥有余,文采不足。夫子说教般的语言,枯燥呆滞的文字充塞于议论文中,这样的文章即使讲出了一番道理,终究难以讨人喜欢。同学们要记住,在确保论点正确、语言严密、论证充分的前提下。文采斐然的议论文会有着更强的说服力。想让议论文语言“靓”起来,就要化抽象为具体,变枯燥为生动,     

议论文如何文采飞扬

孔子云:“言之无文,行而不远。”重视文章的文采,自古有之。高考语文《考试大纲》将“有文采”列为作文“发展等级”的要求之一,受到人们的普遍关注和充分重视。但是,很多同学的写作只追求记叙文、散文的文采,忽视了议论文的文采,以致把文章写得干巴巴的,无精打采,“语言无味,像个瘪三”。实际上,议论文不仅要讲求语言准确、严谨,而且也要追求鲜明生动,富有文采,以此增强文章的说服力和感染力。“有文采”的语言来自精心的打磨。那么,如何打磨议论文的语言使之文采飞扬呢?一、表达要富于变化,句式要灵活多样首先是精当地遣词造句,丰富词汇,…     

高考议论文更要讲究文采

富有文采的作文在高考中备受青睐,因为语言是考生语文能力最直接最重要的载体,从中可以折射出学生的语言修养、思维品质、人文情感等个性特征。虽然大多数学生也懂得作文要讲究文采这一道理,但在实际写作过程中尤其是在写议论文时却还是写不出文采。     

细微之处见功力——谈议论文中的叙述语言特色

在议论文写作教学中,我们更多地将目光聚焦于论点的深刻新颖、论据的典型充分、论证方法的多样灵活之上,对于语言训练则重视不足,即便是谈到语言,也常常重点强调议论语言要简洁明了,而忽视了叙述语言凝练生动的要求。确实,叙述语言在议论文当中只是很小的一个"细节",因为议论文主要是以议论为主要表达方式。但是,正是这一不起眼的"细节",恰恰能充分地体现出作者的功力深浅。     

怎样让议论文的语言靓起来

古人言:"言之无文,行而不远."如果说理是议论文的灵魂,那么文采则是其血肉,灵肉不可分也.议论文要想以理服人,同样需要文采情趣.文中有几句鲜活生动富有文采的妙语,可使全篇生色.议论文也要"靓"语言!下面就如何让议论文的语言靓起来提出粗浅的看法.     

谈谈议论性散文的议论方式

纵览近年来高考作文的优秀试卷，议论性散文占了很大的比重。什么是议论性散文？顾名思义，它以议论为主要表达方式，是用散文的笔法写成的以说理为目的的文章。议论性散文联想丰富，内容充实，思想深刻，结构灵活，以“形象”说理，以情动人，语言生动，文采飞扬，最大限度地展示了学生的写作才华，因而，得到了阅卷老师的青睐。议论性散文与一般汶论文相比，文学色彩更浓厚，情感更强烈，整体的文学性、情感性高于一般的议论义，往往用形象的语言来表达观点，议论牛动、形象，很有感染力。[第一段]     

巧用修辞,扮靓议论文语言

在大多数学生的印象里,议论文总是呆板有余,轻松不足;严肃有余,活泼不足;枯燥有余,文采不足,甚至有为数不少的学生认为:议论文不必锤炼字句,无须讲究文采,于是便将孔夫子说教般的语言、枯燥呆滞的文字充塞于议论文中。殊不知,在确保论点正确、论证严密的基础上,议论文的语言也是可以文采斐然的。     

让你的议论动人心扉——议论文的语言也要“有文采”

纵观高考优秀作文,一篇好的议论文无不具备以下几个要素:立意新颖深刻,结构匀称完整,论证严谨透彻,语言严密有文采。对很多同学来说,最难把握的就是议论文的语言。因为议论文注重逻辑思维,所以不少同学写出来的议论文便流于一味地说理,内容空洞,语言枯燥,让人读来如鸡肋,食之无味,弃之可惜。其实议论文的语言也要做到有文采,只有文章写的有文采,才能抓住读者的眼球,引起读者的阅读兴趣,让读者怦然     

让议论文语言"靓"起来

在多数同学笔下,议论文总是呆板有余,轻松不足;严肃有余,活泼不足;枯燥有余,文采不足.夫子说教般的语言,枯燥呆滞的文字充塞于议论文中,这样的文章即使讲出了一番道理,终究难以讨人喜欢.同学们要记住,在确保论点正确、语言严密、论证充分的前提下,文采斐然的议论文会有着更强的说服力.想让议论文语言"靓"起来,就要化抽象为具体,变枯燥为生动,而修辞就是给议论文语言增色添彩的催化剂.     

从语言的角度解读散文文本

语言美是散文的特点之一,散文的语言美可以体现在文采美、修辞美、情思美等诸多方面,若教师能引导学生以品味语言作为切入点,赏析散文作品,那么学生就能层层深入,逐步提升散文赏析能力。在初中语文教学中教师要引导学生围绕散文语言展开鉴赏品味,尝试总结其特点,体会其意境,提升审美鉴赏和语言建构等方面的语文核心素养。一、穿插背景,深化思维有些散文作品语言比较平淡,容易被阅读者忽略,但是在这朴素的语言背后实际上展现了作者对生活的思考。     

让议论文的语言“亮”起来

这里所说的“亮”，是指语言的鲜活生动，富有文采。中学生在写记叙文和散文时，还能有意识地注意到这些，而对议论文，则认为只要把道理说明白就行了，没必要去“粉饰”，结果语言常失于枯燥单调、苍白无力。孔子日：“言之无文，行而不远。”议论文要想以理服人，同样需要文采情趣。文中有几处鲜活生动富有文采的妙语，可使全篇生色。     

议论文语言出彩五法

议论文最忌讳的是空洞乏味的议论和标语口号式的说教,或者干巴巴的几条筋,让人难以卒读。议论文的语言要洒脱、形象、鲜活、生动,富有文采。议论文的文采,不是简单的华丽辞藻的堆砌,而是语言的活化、句式的活用。一篇文章的思想和文辞是相互依存的,美的文辞就是思想的光辉。议论文的文采是富有思辩性的哲理美与富有文学性的形象美的完美结合。那么怎样才能使议论文的语言流光溢彩呢?一、巧用文学意象,化抽象为具体鲜活的意象有着比抽象的概念更为丰富的内涵,它可以化抽象为具体,使概念(理念)在形象的诠释中加大思想情感的容量;让“推理”“…