高职统计学课程教学改革

统计学是一门方法论的科学，也是管理类专业的核心课程。高职教育为培养应用型人才，对于统计学课程，通过教学培养学生统计意识，使他们养成统计习惯，具备一定的统计素养。为此，可采用项目教学法、案例教学法等教学方法，对统计调查、动态分析、指数分析等统计知识展开教学，引导学生查阅统计报告、统计数据，培养学生搜集资料、阅读的习惯，提升学生统计素养。     

开展现代统计学教学的必要性初探

掌握现代统计学知识，善于运用现代统计学的方法来分析问题和解决问题，是知识经济时代学生应对各种挑战所必须具备的知识和技能。对照经济发达国家对中学统计教学的成功经验，在我国中学教育中加强统计教育有着一定必要性和迫切性。     

老板为什么来学校调查——“以一当二”条形统计图的认识

统计是学生较为感兴趣的学习内容，贴近生活，又形象直观，而且统计对人们的生活、工作越来越重要，因此这部分内容的起始教育由中高段下放到低段，《数学课程标准》也首次将“统计观念”作为数学课程的重要目标之一。与此同时，统计教学的重点也由原来的注重图表的计算、绘制，转向重视学生对统计过程的体验，重视统计的意义、收集整理数据的过程以及根据统计结果进行决策等教学。     

运用多媒体技术开展统计教学初探

近几年来，随着我国教育从应试教育向素质教育的转变，对统计科学认识也提高了，这就要求《统计学》的教学不仅仅满足于让学生掌握其基本原理和方法，而应着力于培养学生分析问题，解决问题的能力。因此，改变教学模式具有重要的意义。现代科学尤其是计算机技术的发展为教学手段的现代化提供了广阔的空间。运用多媒体技术开展统计教学，已成为促进统计教育改革，优化课堂教学的重要手段。如何进一步开展和完善多媒体统计教学，将是本所要进一步探讨的问题。     

诚邀《中学教学参考》学术联盟理事会成员单位

《中学教学参考》由广西教育学院主管，广西教育学院杂志社主办，创办于1962年，国内统一连续出版物号CN45—1372／G4，国际标准连续出版物号ISSN1674—6058。《中学教学参考》被中国知网、万方数据库、重庆维普网、龙源期刊网全文收录，为中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊。《中学教学参考》秉承为基础教育服务的办刊宗旨，探讨教育教学理论，交流教学经验和方法，开展教材教法研究，传递我国教育教学最新的研究成果，赢得了广大读者的欢迎，戍为国内颇具权威性的教育学术期刊。     

STEAM教育融入国内中学物理教学的分析与展望

当前,教育界关于STEAM教育中国化的研究十分盛行。为促进STEAM理念在中学物理教学的实施,提升学生跨学科素养,对STEAM教育融入国内中学物理教学的研究文献进行发文统计、关键词及聚类分析和教学案例定量统计。通过对STEAM教学案例和创新实验的统计可以丰富STEAM教学资源库,为开发高质量的STEAM课程提供参考。最后,对STEAM教育融入我国中学物理教学的研究进行总结与展望。     

论我国统计教育的现状及创新

统计教育是我国国民素质教育的重要组成部分。然而,我国现行统计教育无论是教育内容、管理体制、教育手段,还是教育模式都无法满足市场经济发展的需要,因而必须按照２１世纪统计教育的不同需求,从课程体系的设置、统计教师队伍的优化、复合型统计人才的培养以及统计教育方式的转变等诸方面进行创新     

对统计教学改革的几点看法

对统计教学改革的几点看法大连水产学院鹿丽关键词：统计教学改革高等统计教育肩负着提高统计人才素质,不断为统计事业输送人才的重任。但是就目前我国统计教学的现状看,还不能适应市场经济发展的要求,还存在一些阻碍统计教育事业发展的实际问题,在此,本人就统计教学...     

诚邀《中学教学参考》学术联盟理事会成员单位

《中学教学参考》由广西教育学院主管，广西教育学院杂志社主办，创办于1962年，国内统一连续出版物号CN45—1372／G4，国际标准连续出版物号ISSN1674—6058。《中学教学参考》被中国知网、万方数据库、重庆维普网、龙源期刊网、博看网全文收录，为中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊。《中学教学参考》秉承为基础教育服务的办刊宗旨，探讨教育教学理论，交流教学经验和方法，开展教材教法研究，传递我国教育教学最新的研究成果，赢得了广大读者的欢迎，成为国内颇具权威性的教育学术期刊。     

基于“现实数学”的中学统计课程

将统计的初步知识纳入中学阶段数学课程在国际上已达成共识，许多国家的课程标准和教材对这部分内容都有比较详细的要求．近年来，我国教育工作者也在统计课程的设计方面作了不懈的努力和尝试，第一线的数学教师也不断实践与总结，希望实现统计课程的教育价值．新课标指出，统计内容的教学必须通过案例来进行，教学中应让学生参与处理一些典型案例．     

应尽快建立我国教育发展指标体系—OECD教育发展指标体系简介及启示

相对于严格意义上的教育发展指标体系，我国的教育事业发展统计公报存在着诸多缺陷和不足，为了监控，评价和促进我国教育的发展，我国应该尽快建立教育发展指标体系，以及教育警报指标系统等。世界经济合作与发展组织的教育发展指标体系值得我们借鉴。     

从统计图表的绘制到统计观念的培养——浅谈小学教学统计教学目标的演变过程

信息社会中，数据日益成为一种重要的信息，如何收集数据、整理数据、分析数据已成为每个公民的基本素养。为此，《标准》在研制过程中，将统计与概率作为数学教育的四个领域之一，在我国历次的《大纲》中是第一次出现这样的编排体系，这足以说明其教育价值。当然，《标准》中统计教学目标的变化，并不是凭空产生的，它是在总结我国几十年统     

适时更新 适于教学—国家规划教材《统计基础知识》简介

为了贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划，根据中等职业教育的培养目标，高等教育出版社出版了中等职业教育国家规划教材《统计基础知识》，以及与之相配套的《统计基础知识习题集》和《统计基础知识教学参考书》。一、教材编写目标明确，适用于财经商贸类专业教学教材立足于国家关于“培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级应用…     

2000年中国教育事业统计主要结果及分析

教育统计是教育决策的重要依据，也是教育科学研究的“硬数据”。我们将陆续刊登有关教育发展、教育教学的统计与分析，为读者提供教育科研的数据支持。同时，我们也希望大家积极提供有关统计资料，以飨读者。     

独立学院经管专业统计学课程教学法研究

大数据时代,面对经管类专业人才统计分析核心能力的培养需求,统计学课程教学过程中应注重统计思想教育,加强统计理论和统计实践的融合。结合课题组多年的教学改革探索,针对独立学院统计学教学过程中诸多弊端,通过三课堂结合的全过程教学模式,从模块化教学、突出统计思想教育、多样化教学手段、协同学习评价等多方面入手,培养学生统计思想和统计实践创新应用能力。     

对高职统计教学改革的探讨

本文指出在传统统计教学中存在的弊端，分析了职业教育中统计教学所面临着新形势、新问题，指出要转变教育思想，改革统计教学模式，以适应职业教育的要求，并对改革思路进行了探讨。     

统计学的发展趋势与金融统计课程的改革

要培养出新型的21世纪的人才，统计教育必须高瞻远瞩。统计学的发展趋势要求金融统计教学急需改革，要从教学目标、教学方法、教学手段和课程考核四方面进行探讨，提出相应的措施。     

中小学教师科研能力及相关因素研究

素质教育的实施和中小学课程体系及教育目标的改革与调整，需要中小学教师具有适应现代教育的创新素质和教育科研能力。调查和统计结果显示：大部分中小学教师的教育科研能力还不能适应现代教育的要求，中小学教师的科研能力与其职业理想、教育观念、知识水平、教育教学实践能力互为条件，相互促进。因此，提高教师的科研能力要从教师的教育教学思想和行为等多方面入手。     

应用型本科院校概率论与数理统计教学研究

在我国的应用型本科院校的数理教学当中,常见的弊病是过分注重理论和概率的教学,而对应用和统计方面的教育则显得相对薄弱,这与应用型本科院校着力于培养实际应用型的人才教育理念有所出入.针对此类情况,笔者结合自身的教学工作经验,从概率统计学科发展历史、数学建模、实际应用等方面着手,探讨如何完善概率论与数理统计教学的方案,为业内相关研究者提供参考资料.     

发展教育事业需要统计工作

统计是一门科学。在高等学校中开展统计工作,是关系到我国长远发展教育事业的一个重要环节。教育事业的发展离不开统计工作,统计工作必须为教育事业发展服务。关键在于:怎样把发展教育事业同统计工作有机的结合起来,使之相互协调和适应,以保证教学、科研工作的顺利开展。本文立意:探讨在高等学校中开展统计工作的重要作用以及如何开展统计工作。