谈谈如何在语文教学中培养小学生的创造力

创造力是反映个体在解决任务中有效地对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想、新事物的能力。儿童创造力的培养不仅有利于学生充分的表现自我,展示自己的才华,而且有利于学生创造精神的形成,因此儿童创造力的培养也是学校教育不可忽视的重要培养目标之一。     

浅谈语文教学中如何培养学生的创造力

在语文教学中,创造力培养不是要求教师和学生必须在每篇课文学习中都有独到做法和产生＂专利＂,而是要求学生在教师设计的富有启发诱导性的训练过程中,理解和掌握知识与技能,从一定意义上实现人的创造性价值,达到创造力培养的目的。一、创造力的培养能充分激发学生学习语文的兴趣,     

浅谈语文教学中学生创造力的培养

国学生创造力的学培养是语文素质教育的核心，作为教师在阅读教学中要把看书权、思考权、讨论权不学生，提倡在阅读教学中的质疑和提问，引发学生的创造力。创造力培养能否在语文教学中得以体现，主要取决于语文教师是否有与之相适应的教学观。     

语文教学中如何培养学生的阅读创造力

阅读是小学语文教学中非常重要的内容,书籍是人类进步的阶梯,只有具备较好的阅读能力,才能够进行自主阅读,小学阶段是为学生以后的学习打基础的,只有在小学阶段有了较好的阅读能力,学生才能够更好更快地发展。     

在语文教学中培养学生的创造力

江 泽 民 总 书 记 指 出 ： " 创 新 是 一 个 民 族 进 步 的 灵 魂 , 是 国 家 兴 旺 发 达 的 不 竭 动 力 。 " 教 育 肩 负 着 培 养 创 新 人 才 的 历 史 重 任 。 语 文 是 教 育 中 富 有 创 新 内 涵 的 学 科 之 一 , 培 养 学 生 的 创 造 力 也 应 作 为 语 文 教 学 的 重 要 内 容 加 以 研 究 。 我 在 多 年 的 语 文 教 学 中 十 分 重 视 学 生 创 造 力 的 培 养 , 下 面 介 绍 几 种 基 本 方 法 。 　　一 、 见 疑 。 创 新 源 于 怀 疑 。 可 以 说 , 培 养 学 生 质 疑 问 难 的 能 力 , 是 培 养 学 生 创 …     

浅谈语文教学中对学生创造力的培养

有关人脑的研究表明：人的大脑中约140亿个神经细胞,而通常只利用了神经细胞所具有的巨大潜力的1／4。因此,如果有良好的环境和合理的条件,就完全可以把学生创造力的巨大潜能充分挖掘出来。     

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

新的小学语文课程标准指出 :小学语文教学立足于促进学生的发展 ,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。并明确规定小学语文教学应培养学生的创造力 ,培养爱美的情趣 ,发展健康的个性 ,养成良好的意志品格。在教学过程中 ,如何充分发挥语文教学的优势 ,有效利用教学过程中所表现出的创造因素 ,对学生进行创新能力培养呢 ?今结合自己的教学实践 ,谈几点体会。一、营造宽松、和谐的学习环境 ,为培养学生的创新能力创造条件众所周知 ,课堂气氛影响学生的学习情绪 ,并可以直接影响到教学的效果。一个宽松、生动、活泼的学习氛围 ,可以极大地激…     

浅谈数学教学中培养学生的创造力

创造力一般是指产生新的想法。发现和制造新事物的能力。创造力是人的一种高级能力．创造性活动是人类最重要的实践活动。在全面推进素质教育的过程中，实施创新教育，培养学生的创造精神．开发其创造潜力。提高其创造能力是当前数学教学的重要课题之一。     

如何在语文教学中培养学生的创造力

培养学生的创造力是新的时代赋予教师的一个刻不容缓的任务，在语文教学中培养学生的创造力，应从以下两大方面去做：一、课内激发创新思维的火花，培养学生创造力⒈针对课文设置相关提问，观察分析学生对课文的理解程度，从中找出能够引起深入探讨的答案，加以引导、肯定，培养学生积极思考的好习惯，这是培养创造力的基础。⒉针对课文扩大学生的知识面。如在讲解中可穿插一些与课文有关的典故、传说，可详可略，从而激发学生阅读、赏析的兴趣，活跃学生的思维。思维活跃了，创造思维的火花也就会不断涌现。如不扩大知识面，也就根本谈不上…     

语文教学如何培养学生的创造力

一、以发展学生创造思维为主,促进创造性语言发展 语文教学的创造性主要体现在培养学生的创造思维和创造性语言方面。     

初中语文教学如何培养学生创造力

创造力，是指在一定动力推动下，从事创新活动的能力。初中语文教育责无旁贷，应当成为开启学生思维的门扉。语文教学中培养学生的创造力可以从鼓励、启发、培养三方面进行。     

语文教学与学生创造力的培养

21世纪是创造的世纪，需要一大批敢于探索、会创新的创造型人才，这使创造力教育成为必要。教育如何开发人的创造力，已成为哲学、心理学、教育学等学科领域共同关注的问题。作为一名小学的语文教师，该如何通过语文课堂教学培养学生的创造力呢？本文试进行简要探索。     

语言教学中如何培养学生的创造力

在语文教学中，如何培养学生的创造力，作者认为要做到以下几点：语文教师要改进教法，更新观念；学习中，教师要转变学生的学习观；根据创造性的构成特点，精心设计教学环节，优化教学过程，从多方面入手培养学生的创造力。     

浅谈生物教学创造力的培养

邓小平同志号召教育要面向现代化、面向世界、面向未来，多次强调要培养勇于开拓进取富有创造精神的人才。这些都说明，把开发人的创造力，培养创造型人才作为我们教育事业培养人才的重要目标是不容忽视的。初中学生天真、好奇、爱玩、好动，乐于接受新鲜事物，具有发明创造的潜能。因此，要培养创造型人才，必须把学生潜在的创造力解放出来，抓住课堂教学的主渠道，开展创造性教学，即运用科学的教学方法，结合生物学科教学的特点，挖掘教材内容中所含的创造性因素，在传授知识、发展智能的同时，训练学生的创造性思维，发展创造性个性，培养创造精神。[第一段]     

如何在小学语文教学中培养学生的创造力

培养具有创造力的人才是当今教育业工作的重点。小学生各方面的塑造性很强,因此,如何在教学过程中帮助学生树立创造意识是教师的一项重要工作。就如何有效地培养小学生的创新意识和其创造力提出了一些见解。     

试论小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力

在小学语文教学中重视学生阅读创造力的培养,让小学生在阅读的过程中学习语文知识,而且在阅读文章的学习中发挥自身的创造潜力,用适合自己的方法从阅读的过程中获得语文知识,从而提高语文知识的学习能力。着重研究小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力。     

语文教学与学生创造力的培养

语文教学应改变以前仅把继承和掌握前人积累的语文知识作为语文教学最重要的价值判断，作为语文素质教育的核心来抓的做法，应注重培养学生的创造力，让语文教学真正回归生活，从而获得创造源泉。     

谈小学语文教学中学生阅读创造力的培养

随着新课改的不断深入,当前小学语文教学更加注重对学生阅读创造力的培养,这就需要小学语文教师从多个途径培养学生的阅读能力和阅读兴趣。