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在班级管理中,班级的卫生值日工作一直是令笔者头痛的一件事。尽管一直在督促、检查,在班会课上经常强调,对值日不认真的同学多次提出严厉批评,卫生委员也下了很大功夫,但班级的卫生工作总不尽人意,多次看到黑板上写有×××逃跑××没值日昨天没值日的有……,卫生工作也因此 相似文献
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放手让值日班长“当家” 总被引:1,自引:0,他引:1
为了更好地进行班级管理。从高二开始,我在班内实行了值日班长制度。
值日班长不一定是现任班干部,但一定是经过学生民主选举的。在选举之前,我提出要求:我们要在班里每天设一位值日班长,请最有正义感、最有集体荣誉感的同学来担任。值日班长的职责是:每周值日一天,负责一切班务,包括课堂纪律和自习纪律、教室卫生和本班卫生区的检查以及班主任、学校交给的临时任务等。 相似文献
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吴宝席 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):78-79
在班级管理中,班级的卫生值日工作一直是令我头痛的一件事。尽管我一直在督促、检查,在班会课上经常强调,对值日不认真的同学多次提出严厉批评,卫生委员也下了很大功夫,但班级的卫生工作总不尽人意, 相似文献
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开学不久,班里的卫生值日工作又被学校德育处“黄牌”警告!为了改变这种局面,经过一番思考,我决定在班里实施“人人有岗,岗岗有人,竞争上岗”的卫生值日措施。具体做法是:先把室内外卫生包干区按工作量大小、辛苦程度分成若干个小卫生值日岗,再由全班学生自愿竞选岗位。很快,各岗几乎都有所属,唯独一个“岗位”——整理讲台,无人问津。 相似文献
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作为一名长期在小学低段执教药班主任,我发现孩子们的劳动能力正在日渐退化,这使得伴随他们整个求学生涯的班级卫生值日变成了一件痛苦的事情。因此,我决定从日常值日开始引导,培养“日小创客”,鼓励孩子们在平凡的值日过程中充分发挥创造力,不仅认真对待日常值日中的琐碎事务,在劳动中发现问题,还能想办法解决这些问题,以此改变孩子们对劳动的认知,培养他们乐观积极的劳动心态。 相似文献
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每周五下午都是学校例行的卫生大扫除日。当我自信满满地走进班级,却发现二十余名值日生只剩下三个。他们一边不情愿地打扫,一边小声嘀咕着:"值日,值日,谁爱值日啊?下次咱们也跟他们一起‘偷菜’去。""偷菜"对于我这个老班来讲还真是个"新名词",赶紧请教孩子们。一番了解后,我略知了一二,与此同时,一个偌大的问号出现在脑海中:孩 相似文献
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今天轮到我值日,得赶早点去做办公室卫生了.早晨起床洗漱之后,我匆匆赶往办公室.在经过我班教室门口时,看到学生们正在上英语自习,一眼就看到门口第一张课桌上坐着的小涛和小亮.我没加思索,招手示意让他们出来,自己径直走进了办公室,他俩随后跟了进来.“今天该我值日了,你们俩帮我做一下办公室的卫生!”说完,我坐下来,拿起一本书看起来. 相似文献
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让学生每周轮流一次打扫教室或者校园卫生的"卫生值日",这是一种常见的学生值日形式.作为一种教育平台,值日的初衷决不仅是让学生参加劳动来让整个校园多么整洁,而是通过这个舞台在培养学生劳动观念和劳动热情的同时,相机完成自理能力、责任意识、协作意识、自律意识等养成教育.毋庸置疑,"卫生值日"在学生成长过程中是一种不可偏废的教育内容,更是一种不可偏废的体验形式. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>【案例背景】我不是六年级女孩子火×的班主任,认识她时甚至也不是她的任课老师。跟她相识,是由于我值日,她两次给我留下深刻印象。她的脾气,如她的名字——火×,如火般火爆,如火般猛烈。【案例过程】一、初留印象某个早上,因为值日,我早早来到学校。旭日东升,濒临海边的学校显得格外清新、宁静,让人感觉舒畅。过了一会儿,孩子们都陆陆续续走进学校。 相似文献
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每到星期三,学校都要进行卫生大检查. 每次检查,作为班长,我都会让一个女生陪我先检查一遍男女生宿舍,看看打扫得如何.如果有人忘记值日了,我就会和那个女生一起大干起来.然后,回到教室,我会批评忘记值日的同学.这一切权利都是班主任给的,因此,我在班上人缘并不好,特别是批评了班花蓝凤以后. 相似文献
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张晓华 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(20):91-91
周四的值日组长来通知我。他们值日完毕,要我去看一看是否合格。这些事情本来不需要我亲自过问,可自从前两周班级卫生连续两次被扣分,班级评比受到影响,我才决定自行检查。我走进班级,在教室里走了一圈,我明白了问题出在哪儿。因为抹布没洗净,黑板擦完留下一道道白杠。地面灰尘扫净了,但地面磁砖上还有一些污点、墨迹没有擦掉,这大概也是前两周扣分的原因。 相似文献
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因班级授课制而产生的班级,其意义并不仅仅在于教学经济需要,而更在于班级团体化的教育价值,故而有了“生活共同体”的班级思想。卫生值日是班级“生活共同体”的一项基本内容,但也许是由于班级卫生值日过于平常、平凡,值日方式及其教育价值往往也不被人们所关注。基于“教育无小事、事事都育人”的教育观念,笔者在班级卫生值日工作中采用了三种方式,并赋予其一定的教育价值,取得了一定的教育效果。一、在规范值日中培养学生的自律意识德育是一个由“他律”到“自律”的过程,“他律”因素的构成不仅来自于各类课程、群体舆论、班级文化等影… 相似文献