也谈促进职高数学后进生的自主学习

当前职高数学后进生存在的普遍心理因素有：自卑心理、厌学心理、依赖心理、迷惘心理等。文章从爱心引导、兴趣引导、方法引导、榜样引导四个方面讲述促进学生自主学习的想法。     

善待后进生提高教学成绩

一、关心爱护学生,激励学生“想学”“感人心者莫过于情”。情感是人的心理机制的中心,是一种很强的内动力。因此,教师无论是日常生活中,还是教学活动中,对学生尤其是差生要格外关心,通过各种途径,如直接谈心、间接了解、家访等了解学生思想状况,学习中的困难及产生原因,做到“有的放矢”。课堂上设计问题时,注意有难有易,不忽视差生,让他     

如何培养中学后进生对数学的兴趣

在数学教学中,应注重激发学生的数学学习兴趣。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分,它直接影响学习效果。     

怎样培养后进生对物理的学习兴趣

在中学物理教学中应努力培养后进和对物理学习的兴趣,使他们走出学习的困境,要多给后进生参与课堂教学的机会,锻炼他们的学习意志,充分利用物理学科的优势,培养学生实验兴趣。     

谈培养后进生的语文学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。语文学习兴趣指的是学生对语文学习本身的爱好，从而表现出一种自觉性和主动性。人们常说“兴趣是最好的老师”，要想改变后进生语文学习的落后状况，提高后进生的语文学习成绩，培养后进生良好的学习兴趣是关键所在。     

浅谈如何培养中职学生对园艺专业课的学习兴趣

近年来,在中职园艺专业课的教学工作中,遇到了诸多困扰。学生对课程知识缺乏足够兴趣,学习积极性较低,难以满足当前的教学要求。在此过程中,中职园艺专业课教师应树立正确观念意识,采用有效的措施培养学生的学习兴趣,调动学生参与学习活动的积极性,全面提升整体的教学工作质量和水平,为后续的发展夯实基础。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——如何提高中职学生对专业课的学习兴趣

中职学生的学习基础不好,普遍存在厌学现象。在以往的中职专业课堂教学中,教师往往采用单一的课堂讲授型教学方法,学生被动接受专业知识,因而学生的学习兴趣受到极大挫伤。要想学好专业课程,必须培养学生的学习兴趣。如果他们有了学习兴趣,那么他们就会拥有一种渴望认识世界的激情,拥有探究知识、追求真理的强烈愿望,在这种情感的催化和推动下,人的思维活动高度兴奋,身心潜力得以充分调动。要激发学生学习兴趣,可通过增强学习动机、优化教学语言、找出教材的"兴趣点"、启用案例教学、利用社团实训、利用现代教育技术、尊重信任学生等途径实现。     

如何在物理教学中培养后进生的学习兴趣

学好一门课程的前提是对这门学科有足够的兴趣,兴趣对人的学习活动将产生巨大的推动作用,能够成为学生学习的巨大内在动力。另外,兴趣的形成可以提高后进生的注意力,而注意力的形成有利于后进生的思考,提出问题,促进成绩的提高。教师在物理教学中培养学生的兴趣,有利于提高教学效率。     

培养后进生学习数学的兴趣

在我10多年的数学教学中．深深感受到学生的数学成绩一旦落下来再要赶上来很难．特别是相当一部分后进生．要想赶上来更难．如果一味地埋怨学生不思进取,那是不负责的行为。以下是我在教学中营造氛围．培养后进生学习数学兴趣的一些作法．如有不妥之处,请各位专家和同行们批评、指正。     

关于数学学习兴趣的培养

对从初中进入高中阶段学习的职高生来说,由于数学基础薄弱,不少学生早就丧失了学习数学的兴趣,学数学成了他们的一种负担.     

关爱后进生——班主任工作有感

无论哪个学校,都程度不同地存在一定的后进生。后进生一般由于种种原因,成绩普遍较差,纪律上又较散漫,甚至个别学生还经常“惹是生非”,到处“捅娄子”,所以在一般的班主任眼中,这些学生多是眼中钉,也是最令班主任“头痛”的学生。班主任们化在这些学生身上的时间确实太多太多,而且伤神又费力,但教育的效果甚微。     

论高一后进生学习兴趣的培养

本文就怎样在物理教学中培养高一后进生的学习兴趣问题进行了探讨。可采用多种教学方法：让学生喜欢老师、注意初高中物理教学的衔接、减轻学生负担、注重课堂教学、在教学中注意方法教育、注意教学的多样性、针对学生实际情况不放弃老教材上一些内容。     

如何培养后进生学习数学的兴趣

后进生是指由心理因素、学习兴趣、学习动机、情感、意志、信念、性格等非智力因素造成的学习落后的学生。学习兴趣是学习活动的重要动力,激发后进生的学习兴趣是转化后进生的主要手段,要提高后进生的数学成绩,当务之急是培养后进生学习数学的兴趣。     

浅谈职高数学教学的有效性

职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。那么如何提高职业高中数学教学的有效性呢？笔者结合多年来职高数学教学谈几点体会。     

中职学生学习专业课的兴趣培养策略

专业课是中等职业学校重要的课程,但由于职校生文化基础薄弱,课程难度大,因此学生学习存在一定的困难。文章针对中职校学生及专业课程特点,提出采用"于趣中教"、"于乐中学"、"于疑中引"等策略,培养学生学习专业课程的兴趣,从而全面增强教学效果。     

谈如何培养初中后进生的数学学习兴趣

通过教学实践发现,几乎所有的后进生对数学学习都没有兴趣.要培养初中后进生的数学学习兴趣,教师应建立良好的师生关系,引导学生发现数学美,采用新颖的新课引入方法,巧用趣味数学题引导学生学习,构建精彩的数学课堂.     

新课标下如何培养高中后进生学英语的兴趣

普通高中学校后进生较多,这些学生大多对英语不感兴趣,本文从四个角度浅谈了针对后进生如何提高学习英语兴趣的方法。     

职业高中数学教学初探

职业高中与普通高中在数学教学中有很大的区别。在普通高中数学课作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。我针对以上特点,几年来对数学教学进行了一些粗浅探索。     

谈中职学校对学生学习兴趣低下采取的培养措施

俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生进行智力活动的前提,是产生学习积极性的主要诱因。从分析中职学生学习兴趣低下的原因入手谈几点兴趣培养措施。     

对后进生的教育选择

后进生,指在教育环境的差异下而产生的不良品德心理和不良学习心理的学生,但他们并不是“朽木”,而是需要精心雕琢的玉坯。一个人的成才,大多取决于后天环境的造就。因此,转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。