高校教师应对MOOC挑战的策略讨论

新型远程教育方式MOOC大行其道,不仅对传统和现有的高校教育模式带来转型与变革,也给高校教师带来巨大的冲击和挑战。本文在阐述MOOC特点的基础上,分析MOOC给高校教师带来的冲击与挑战,并给出高校教师应对MOOC挑战的策略建议。     

网络时代高校教师教学素养的研究

21世纪的社会是信息社会，是网络的时代，各门学科互相渗透，知识更新加快，人类知识量飞速增长。随着多媒体计算机、计算机网络等信息技术在教学中的应用，给教育带来了一场巨大的变革。这给我们身处网络时代的高校教师提出了更高的素质要求。网络环境下的高校教师面临角色的重新定位和来自各方面的挑战，同时也给予教师新的机遇。因此，网络时代的高校教师不但要有教师的一般基本素质，还应有自己紧跟时代步伐的独特的教学素养。     

管理机制创新与教学方法改革研究

大学教师轻视教学方法带来的是大学教学质量和效率的低下,高校应该针对目前存在的问题,改革管理机制,重视高校教师教学工作,激励高校教师创新教学方法,提高教学质量。     

管理机制创新与教学方法改革研究

大学教师轻视教学方法带来的是大学教学质量和效率的低下,高校应该针对目前存在的问题,改革管理机制,重视高校教师教学工作,激励高校教师创新教学方法,提高教学质量。     

浅谈高校教师个人收入的税收筹划

高等教育的快速发展带来高校教师的收入逐年提高,各地税务部门纷纷将高校教师作为个人所得税的重点监控对象。在此种形势之下,严格遵照依法纳税原则,充分利用税法中的优惠政策进行税收筹划,意义很大。文章在简述高校教师收入及其薪酬体系的基本情况的前提下,结合实际工作经验,提出了若干税收筹划的方案,以期在合理合法的范围内尽可能降低高校教师的税收负担。     

浅谈21世纪高校教师应具备的素质

21世纪是知识经济时代，知识经济时代需要什么样的高校教师，这是每一个高校教师应明确的问题。本文就新世纪高校教师应具备的素质进行探讨，旨在提高认识，努力增强高校教师的自身素质，适应新形势发展的需要。     

论高校教师综合能力的提升

高校教师是高校教育的主导力量，论文从分析高校教师应具有的能力入手，探索影响高校教师能力发挥的因素，寻求提高高校教师能力的途径，为了适应现代社会发展的需要，提出如何提高教师综合能力这一问题的理性思考。     

从霍桑效应看高校教师管理

霍桑实验所发现的霍桑效应为管理学带来了重大启示。我国高等教育实行产业化改革后,高校教师逐渐丧失了自身在教育教学活动中的主体地位,教师工作时不再是高尚地、无私地,而变得消极、被动。教师的这种工作状态必将给高等教育发展带来损失。为了改变这种局面,本文试图从霍桑效应获得改善高校教师管理的启示。     

实施内部激励强化高校教师管理的探讨

实施内部激励是优化高校教师管理，充分调动高校教师工作积极性的有效手段。从阐述内部激励的内涵、特点人手，论述了如何实施内部激励，强化高校教师管理。并针对目前的高校教师管理现状提出5项实施措施。     

现代教育技术条件下教师面临的挑战与可持续发展

文章论述了在教育技术不断发展的新世纪,现代教育技术给高校教育带来的巨大变化及对高校教师提出的新挑战。高校教师必须通过教育理念、教育角色、教学方法的更新迎接挑战并不断加强自身的可持续发展以更好地适应新世纪现代教育发展的需要。     

“互联网+”背景下高校教师职业道德修养研究

本文首先从教学理念、教学风气、师生关系和职业技能角度分析了"互联网+"时代高校教师职业道德修养面临的冲击与挑战,然后简单分析了这些冲突与挑战的原因,最后针对这些"互联网+"给高校教师带来的问题,提出了针对性的政策。     

新时期高校教师思想政治教育工作面临的挑战及解决对策

新时期国际意识形态领域十分活跃,多元价值观碰撞引起人们思想更为多变。同时,网络技术发展迅猛,信息资源传递速度极快,高校是人才聚集的地方,是我国思想政治教育的重要阵地,因此研究新时期高校教师思想政治教育工作面临的挑战及解决对策是十分必要的。本文重点研究高校教师思想政治教育工作面临的挑战,简要探讨如何采取措施应对新时期为高校教师思想政治教育工作带来的挑战。     

高校教师素质现状分析与对策思考

高校教师素质是高等教育发展的核心保证．因而高校发展必须重视高校教师素质的培养与提高。本文旨在通过阐述目前高校教师素质的现状，分析其产生的原因，并提出相应的解决策略。     

高校教师信息素养现状调查与分析——以徐州师范大学为例

为充分了解高校教师信息素养的现状，本文从信息意识、信息能力、信息道德及安全三个方面设计了40个问题对高校教师进行了摸底调查，并对调查数据进行统计分析，为高校教师的信息素养教育与培训提供可参照依据。     

网络环境下高校教师信息素质调查分析

网络环境下，随着高等教育信息化的发展，高校教师的信息素质变得尤为重要，它不仅影响到教师自身的发展，还会直接影响大学生综合创新能力的提高。此次调查旨在从信息意识、信息能力和信息道德角度了解高校教师的信息素质现状，并对存在的问题及如何提高高校教师信息素质提出科学的对策。     

基于立德树人探索高校教师职业道德修养的培育——评《高校教师职业道德修养》

<正>在当前的社会发展中，高校教师作为知识的传授者和学生的引领者，承担着培养德才兼备的优秀人才的重要责任。其职业道德修养（简称“师德”）的培育是落实立德树人根本任务的重要环节，直接影响着学生的思想品德和行为习惯的养成，同时也对社会价值观的传承和发展发挥着关键的作用。因此，培育高校教师的职业道德修养对于立德树人具有重要且深远的影响。由李建华编著、湖南师范大学出版社出版的《高校教师职业道德修养》一书共分为五章，对高校教师的师德修养进行了全面、系统的阐述，同时突出了高等教育在教育体系中的重要作用。第一章结合高等教育的发展现状，分析了现阶段高校教师的职业特点及其需要具备的师德的特征，     

网络时代高校教师教学素养的研究

21世纪的社会是信息社会,是网络的时代,各门学科互相渗透,知识更新加快,人类知识量飞速增长。随着多媒体计算机、计算机网络等信息技术在教学中的应用,给教育带来了一场巨大的变革。这给我们身处网络时代的高校教师提出了更高的素质要求。网络环境下的高校教师面临角色的重新定位和来自各方面的挑战,同时也给予教师新的机遇。因此,网络时代的高校教师不但要有教师的一般基本素质,还应有自己紧跟时代步伐的独特的教学素养。     

大学生创造性思维的培养

高校教师的教育活动是大学生接受专业科学知识的主要途径。当有效地培养大学生的创造性思维，高校教师不仅要具备一定的基本素质，而且要掌握恰如其分的教学方法。     

高校教师人力资本产权特征及管理模式研究

通过时高校教师人力资本产权特征的分析，提出了有效管理高校教师人力资本的模式是：通过合约获得使用权；开发虚拟高校人力资源，扩展人力资本供给；完善激励机制，有效地利用人力资本。     

高校教师激励机制的研究

高校教师队伍的建设成功与否关键要发挥广大教师的积极性，因此对高校教师激励机制的研究是非常有意义和重要的。