推进滨海新区发展的商务英语人才培养模式改革初探

通过对滨海新区商务英语人才需求现状的分析,浅析高职院校商务英语专业在人才培养方面存在的问题,并初步探索了以滨海新区市场需求为中心的高职商务英语专业“1＋2＋3”工学结合人才培养模式的改革思路,从而培养出更适应滨海新区开发开放发展需要的商务英语专业技能型专门人才.     

关于开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的试行方案

根据教育部《关于在广播电视大学系统开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》精神,为了在省教委的关怀、领导和有关部门的直接参与下,切实保证项目研究工作能够有组织、有计划、有准备、扎实、深入、顺利地进行,特制订本试行方案。一、指导思想教育部批准在广播电视大学系统开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究,是贯彻党的十五届三中全会精神和国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》,进一步落实《关于广播电视大学贯彻（中国教育改革和发展纲要）的意见》,充分发挥广播电视大学在我国现代远程…     

“互联网+”背景下的跨境电商商务英语人才培养

跨境电商业务是全球经济一体化时期的重要外贸模式,并将快速发展。互利网是其重要基础之一,高校在负责电子商务英语人才培养过程中过于保守,未充分利用互联网的作用,影响了教学效果的提升。文章就目前跨境电子商务英语人才的培养需求和培养现状分析了互联网背景下的高校电商商务英语人才培养策略,致力于解决跨境电商商务英语人才不足的现状。     

《中国制造2025》背景下应用技术大学人才培养定位与转型北大核心

应用技术大学是高端制造业人才供给的主渠道,"中国制造2025"给应用技术大学发展提供了历史机遇。应用技术大学应当立足于制造业强国的战略需求,重新定位人才培养的方向、规格、模式与层次,并从培养策略上作出快速有效的调整。具体来说,应用技术大学要革新人才观念,明确培养目标;调整学科布局,加强专业内涵建设;转变培养方式,推进产学研深度融合;以"双师型"教师为主,建设专兼结合的教师队伍;建立健全质量评价体系,保障人才培养质量。     

关于大学英语教学试点改革的思考

文章以大学英语教学改革为背景,重点分析了滁州学院大学英语教学试点改革的理论基础、改革目标、改革途径,阐明了改革对滁州学院大学英语教学质量的提高和教学改革进一步推广的重要意义。     

应用技术大学:独立学院转型定位的战略选择和实施路径

借鉴欧美先进经验,按照我国经济转型发展的总体要求,以服务区域经济和产业发展为导向,明确培养应用复合、技术技能型人才的办学定位,建设应用技术大学是独立学院转型过程中理性科学的选择。为此,必须进一步解放思想,革新理念,创新培养模式,加大资金投入,切实提高人才培养质量,同时要加强国际交流合作,吸取国外先进办学经验。     

对应用技术大学人才培养的认识与探索

目前我国的高等教育体系难以满足支撑和推动国家产业转型的人才需求,在经济发展方式快速转变的背景下,国家提出借鉴欧洲应用科技大学的成功经验,建立我国现代职业教育体系。文章分析了推动新建本科院校发展为应用技术大学的战略意义,以及应用技术大学人才培养目标定位和原则,并从学科专业优化、教学团队建设、校企深度合作三个方面分析人才培养的途径。     

应用技术大学人才培养模式研究

随着社会经济的不断发展、素质教学改革的不断推行,应用技术大学应用而生,该大学符合社会进步的发展要求,满足现阶段企业发展的人才需要。本文首先介绍了应用技术大学的基本内涵、特点以及该校学生能力培养内容,分析了应用技术大学人才培养模式存在的问题,探究了优化应用技术大学人才培养模式的措施。     

应用技术大学背景下商务英语课程的思考

应用技术大学的本质特点:应用性,实用性。依据此目标,作为商务英语专业必修课之一的商务英语视听说课,要求以商学结合的培养模式不断改革创新,探索有效的实践教学模式,以达到全面提高商务英语专业人才培养质量。本文通过对应用技术大学办学特色的学习,探索商务英语实践课程的授课方式。及以社会企业需求为导向,结合教学经验,重新定位教学,增强学生实践能力以满足社会需求。     

校企合作背景下应用型大学创新型商务英语人才的培养

在校企合作的背景下,应用型大学对创新型商务英语人才培养提出更高要求。本文分析校企合作背景下创新型商务英语人才培养的意义,并结合当前应用型大学在商务英语人才培养中出现的问题提出一系列建议和措施,旨在更好地实现创新型商务英语人才培养的目标。     

应用技术大学改革试点战略研究座谈会在重庆召开

2013年3月21日上午,应用技术大学改革试点战略研究项目在重庆科技学院召开了研究组重庆地区高校座谈会。重庆科技学院、重庆三峡学院、重庆大学城市科技学院、西南大学育才学院、重庆邮电大学移通学院的领导和相关研究人员30多人参加了座谈会。参加座谈会的代表畅所欲言,各抒己见。大家一致认为,要通过深入调研,     

关于后续大学商务英语课程改革的思考

通过对课程需求以及课程教学现状的简要分析,提出了对非英语专业商务英语课程改革的一点思考,试图对商务英语教学内容、课程设置以及测试手段等方面进行些探讨.     

“一带一路”背景下民办高校国际型商务英语人才培养的对策研究

在"一带一路"背景下,广西高校国际型商务英语人才培养面临新的挑战:课程建设不够科学、实践教学体系不够完善、师资力量相对薄弱和校企合作不够深入。有关高校需要优化人才培养方案、完善实践教学体系、加强商务英语专业师资队伍建设、加深校企合作与拓展境外高校合作办学平台,以增强高校培养国际型商务英语人才的能力。     

开放大学建设背景下的金融学人才培养模式改革

人才培养模式改革是电大在向开放大学战略转型建设中的重要任务,本文试图通过对电大金融学科人才培养模式改革的驱动力分析,借鉴国内外先进的教育教学改革成果,结合自身工作经验,从培养目标的调整、课程体系的更新、教学模式的创新、考核模式的改革、师资队伍的优化和沟通机制的构建这六个方面探索开放大学建设背景下金融学专业人才培养的新模式。     

浅谈“互联网+”教育背景下的商务英语专业跨境电子商务人才培养

我国的多个领域已经建成了“互联网+”模式的发展体系,这对高校人才培养提供了很好的借鉴途径。基于商务英语专业跨境电子商务人才培养重点的了解和分析,文章指出这种教育模式在人才培养中存在的意义,并在此基础上提出教学体系的建设方式,实现对电子商务人才的全面高效培养。     

应用技术大学商务英语专业大学生就业问题研究——以常熟理工学院为例

本文着力于研究严峻的就业形势下应用技术大学商务英语专业人才培养模式并提出改革措施,希望对提升新建应用型本科院校毕业生的职业竞争力并缩小与其他学校毕业生的差距有一定帮助。     

“一带一路”背景下高职商务英语复合型人才培养研究与实践

"一带一路"背景下,商务英语专业人才培养要面向市场、面向技术、面向未来,满足行业需求和国际化人才需求。高职院校商务英语专业教学改革应从专业课程体系、教学内容与方式、师资素质和水平、学生职业素质与实践能力等方面着手进行,培养具有战略性思维、跨界能力强、跨界视野宽阔的复合型外语人才,才能更好地服务国家"一带一路"倡议布局。     

基于网络环境下大学商务英语人才培养模式的探究

伴随互联网技术发展与进步,传播内容与传播方式开始转型。尤其是新媒体出现,在某种程度上冲击学生日常行为与思想观念,给高校学生的管理带来了新要求与挑战。而商务英语是英语专业必修课,在教学过程中,势必会应用互联网技术,这就需要教师充分掌握互联网技术的特点,通过互联网技术激发学生的学习兴趣。本文分析了在互联网背景下高校商务英语的人才培养现状,提出在互联网的背景下高校商务英语的人才培养模式创新对策,以期培养出越来越多与社会发展相适应的人才。     

新文科建设背景下创新人才培养的大学英语课程改革研究

新文科建设涵盖了两方面的内涵,分别是从分化转向融合、加强传统文科性专业的教育改革.在新文科建设背景下,大学英语课程教学也要积极做出转变,不断培养出更多高素质专业人才.当下,大学英语课程教学存在人才培养目标欠缺合理性、课程评价体系不科学以及大学英语课程教学模式单一固定等问题,为此,基于新文科建设,要构建大学英语课程复合式...