幼儿园大班品德教育之我见

俗话说:"三岁看大,七岁看老。"幼儿期是养成良好行为习惯的重要阶段,由于幼儿来自不同的家庭,受不同环境的影响,其性格、行为习惯各不相同,而幼儿期又是可塑性较强的时期,所以实施德育教育,培养幼儿良好的行为习惯,需要教师在平时琐碎而细小的工作中不断去引导、培养、强化。     

我们班的好事多——中班德育活动设计

目的:使幼儿学会从他人的角度思考问题;学会关心、体贴他人。准备:1.《思维训练故事园》若干本,纸、笔等若干。2.设置一个展览区。过程:1.教师引导幼儿阅读故书《小兔过生日》,启发幼儿思考和回答问题。     

大班环保活动:幼儿园里的树

正【设计意图】树是幼儿十分熟悉的植物,因为常见,很多幼儿可能熟视无睹,他们摘树枝、摇树干。为了让幼儿了解树与人们的关系,懂得保护树的简单方法,萌发初步的环保意识,我设计了本次活动,引导幼儿从身边的小事做起,爱护树木,保护环境。【活动目标】1.知道幼儿园种树的目的,感知树木与人们的关系。2.懂得爱护树木的简单方法,萌发初步的环保意识。【活动准备】经验准备:了解幼儿园里树的名称和基本特征。材料准备:事先拍摄好的幼儿与树玩游     

幼儿园大班区域活动思考

区域活动是指根据幼儿的心理特征选择合适的活动素材,通过多样化的教学活动来丰富幼儿对世界的认知。同时区域活动具有较强的开放性和灵活性,对于幼儿的身心发展至关重要。因此,从幼儿园大班区域活动的现状入手研究和分析,并提出相应的解决对策,以全面提升幼儿园大班区域活动的质量。     

幼儿园大班区域活动分析

幼儿园是幼龄儿童接受启蒙教育的场所,在幼儿园大班开展区域活动能够培养幼儿自主探索和学习的能力,促使幼儿更全面地认识世界。在幼儿园大班中经常进行区域活动,有利于幼儿培养团队协作精神,能够引导幼儿亲手操作,自主活动。同时,区域活动中科学的活动材料、轻松的活动氛围,能够推动幼儿在愉悦的玩耍中潜移默化地吸收各种丰富多样的知识,为幼儿的身心健康发展打下坚实的基础。     

幼儿园大班节日主题活动的设计与运用

节日是文化的一种表现,开展节日主题活动是促进幼儿文化适应的有效途径。设计运用大班节日主题活动,首先要为促进幼儿文化适应,精心筛选传统节日和纪念节日。其次,围绕节日内涵及大班幼儿学习需求,设计主题教育活动。第三,注重潜在教育因素浸润,创新主题活动实施形式。第四,营造良好园所文化环境,体验节日文化氛围。幼儿园大班开展节日主题活动,促进了幼儿富有个性化的发展,创新了节日活动内容,提高了教师专业化发展水平。     

浅析幼儿园大班数学教育活动设计的有效性

教学设计是运用现代学习论与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,来分析教学中的问题和需要,设计解决方法、试行解决方法、评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程。教学设计的结果是形成教学系统实施方案,是教与学的桥梁。幼儿园大班数学教育     

幼儿园一日生活活动中的品德教育

德育是幼儿全面发展的基础,是幼儿教育中不可忽视的一个主题。文章通过对幼儿园一日生活中的各个环节进行观察,总结幼儿品德教育在一日活动中的渗透方法和手段,使品德教育在日常生活中更加行之有效,对幼儿全面发展起到积极作用。     

幼儿园大班心理健康教育活动探讨

幼儿阶段,孩子们的身心发展速度较快,也是最容易受到影响和伤害的阶段。在此时期,幼儿的心理健康问题会影响着其一生。因此,在幼儿园大班开展必要的心理健康教育活动,能够有效促使幼儿身心健康发展。本文浅要阐述了幼儿园大班心理健康教育活动,并提出具体的教育策略,探讨如何在幼儿园大班有效开展心理健康教育活动,从而实现保育与教育的科学化和专业化,使幼儿能够健康地成长,有助于我国未来的发展。     

幼儿园大班毕业典礼活动的思考

<正>刚过了毕业季,老师们结束了毕业典礼,是否也有自己的想法?很多新老师对毕业典礼比较模糊,将时间放在了排练节目上,经常把教学时间拿去排练孩子节目,甚至将幼儿的正常一日活动都忽略。《3-6岁儿童学习与发展指南》也提出:家庭、幼儿园和社会应共同为幼儿营造温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围,建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系,让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感。《幼儿园教育指导纲     

磁铁哪个地方吸的东西多——大班科学活动

活动背景关于磁铁的科学活动我们一般都开展过,主要是让幼儿感知磁铁吸铁的特性,了解磁铁同性相斥、异性相吸以及磁力的穿透性。然而,用《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新思想以及“做中学”的原则、理念重新审视这些活动,我们不禁自问:对于磁铁的特性,     

幼儿园大班创意美术活动的教学模式

作者以行动研究为主要研究方法,深入幼儿园进行了为期一年的实践,对幼儿园大班创意美术活动的设计与实施进行了探索,获得了实践的总结。这为创意美术活动构建了一套行之有效的教学模式,即创设有趣的教学情境——引导幼儿观察和讨论——引发幼儿体验和想象——鼓励幼儿大胆创作——进行适宜的评价。     

幼儿园大班跳绳活动游戏化初探

在幼教改革日新月异的今天，大多数教师及家长都注意让幼儿尽可能多地参加体育锻炼，并且尝试采取多种方法。其中，在大班，进行跳绳活动游戏化，能激发幼儿参加体育锻炼的欲望，增强活动的趣味性，使幼儿在轻松、愉快的氛围中进行多种跳绳动作练习。设计科学的、符合幼儿年龄特征的跳绳活动，并付诸实行，是增强幼儿体质的一条行之有效的锻炼途径。     

幼儿园大班建构区活动适宜性探究

区域活动为幼儿的身心和谐发展提供了一个合理、有效的平台.建构区活动是幼儿比较喜欢的一种区域活动,幼儿通过操作各种结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等进行物体造型游戏,促进幼儿在认知水平、动手能力、想象能力、意志品质和社会性等方面得到有效发展.选择大班的建构区域活动适宜性作为研究对象,通过文献法、观察法与访谈法等研究...     

“认识脸谱”品德教育活动实录(大班)

本活动的教学要求是:让幼儿根据脸谱的变化,结合自己的生活经验,讲出不高兴和高兴时的情绪体验,培养幼儿移情的能力,帮助别人的技能以及正确、积极的情感和分辨是非的能力。活动前需准备哭、高兴、伤心、生气、害怕的脸谱各一张。整个活动可这样进行: 一、出示哭的脸谱。     

幼儿园大班区域活动材料投放探究

<正>区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化自主学习的活动。区域活动开展得是否有效,是否受幼儿欢迎,依赖于活动材料的投放是否合理。区域活动材料是幼儿游戏必不可少的物质基础,幼儿依赖材料建构活动,教师通过材料将教育意图自然地传达给幼儿。瑞士心理学家皮亚杰提出:"儿童的智慧源于操作。"材料是幼儿和知识之间的     

幼儿园大班幼儿探索活动的指导

幼儿正处在开始认知世界、学习道理的人生起步阶段,做好启蒙工作对幼儿的未来发展有很着重要的影响。对于幼儿来说,探索是满足好奇心和求知欲。     

大班语言《盒子里的故事》活动设计

内容和要求 1、能根据各自不同的能力动手动脑,创编出反映各自水平的故事。 2、能在集体面前大胆、有表情地讲述。 3、创造性、想象力和表达能力得到发展。情况分析我班大约有7～8个幼儿词汇量掌握不多,口语表达能力差,有5～6个孩子思维活跃,想象符合大班幼儿的年龄特点。学习活动时我按他们的不同水平分为三组。(能力弱的为第一组,能力强的为第二组,其他是第三组)     

大班“冬天里的活动”综合教育设计

内容与要求 1.幼儿能用较连贯的语言讲述自己及小朋友在冬天里的活动。 2.能按照讲述内容画出小朋友活动时的各种姿态并剪贴,巩固沿边缘剪的技能。 3.培养幼儿不怕冷的勇敢精神。 活动准备 有关冬天的大背景图片一张,小朋友锻炼身体的图片若干张;幼儿人手一张纸、一盒水彩笔、剪刀、浆糊;绳、圈、球等体育用具若干。     

农村幼儿园大班德育主题活动的设计与实施研究

通过对德育主题活动在农村幼儿园大班教学中渗入的意义开展分析,本文明确了农村幼儿园在开展大班德育主题教育活动中遇到的问题,并以四个方面为切入点结合实例对提升农村幼儿园大班的德育活动教学效果的相关措施进行分析。旨在为农村幼儿园德育教育事业提供新思路。