关于请家庭教师

有些家长怕孩子学习不好,于是就花钱请家庭教师,以为有了家庭教师就可以万事大吉了,可实际结果往往并不像家长想的那么理想。从实际情况来看请家庭教师也有不少问题,不少家长请家庭教师的指导思想不对,有的图省事,把孩子推给家庭教师自己图个清静;有的是让家庭教师把学校讲的课再重讲一遍;甚至还有的家庭教师替孩子做作业,结果往往造成孩子的依赖性,养成不专心听讲的习惯;有的是吃“夹生饭”,有的是吃“炒冷饭”,甚至还有的整天和家庭教师玩,或与家庭教师闹矛盾。请家庭教师搞得不好容易使孩子形成娇宠心理,使他们幼小的心灵     

请家庭教师有必要吗?

“请家庭教师”已成为全社会关注的热点.但每个家长请家庭教师的心态是各不相同的:有的见其他同学请了家庭教师,自己孩子不请,怕考试时吃亏,这是一种盲目的从众心理.有的家长忙于下海经商,请个家庭教师可以补偿自己关心不足.总的说来,请家庭教师为了让孩子学习成绩上个档次,有可能考入理想的高一级学校.其实,一个孩子学习上的成功,既包含着智力因素,也包含其积极的人格因素——非智力因素.智力因素是认识活动的操作系统,而非智力因素是认识活动的动力系统,学习活动是智力和非智力的共同活动.两者缺一不可,没有操作系统.学习任务没法贯彻完成,没有动力系统,学习活动难以发生,难以持久.     

请家教,要三思而行

现在,要请家庭教师的,有功课“拔尖”的孩子的家长,他们认为孩子学有余力,给孩子吃点“小灶”,使之更上一层楼。但绝大多数家长是给那些功课不大好、学习有困难的孩子请家庭教师。究竟应不应该请呢?这不能一概而论,要具体情况具体分析。假如孩子学习基础差,智力发展迟钝,老师讲课根本听不懂,跟不上班,像这种情况可以聘请家庭教师;     

家庭教师利弊谈

为就读中小学的孩子请家庭教师,已成为一种时尚,在城市(镇)尤烈。请家庭教师,到底好不好?笔者以为,请家庭教师有成效的主要表现在以下两方面:一是目标一致,即家长、孩子和家庭教师有共识,关系协调,家庭气氛和谐。在这样的家庭中,家教的目标、内容、形式、时间安排符合孩子的实际情况,贴近孩子的认知能力,能为孩子所接受。家长想的、家庭教师教的,正是孩子所需要的。在这种和谐的关系中,家庭教师教有所成,孩子学有所得,家长请家庭教师的目的也才会实现。     

都是竞争惹的祸——家教问题大家谈

什么样的学习成绩才算最好?100分!--孩子们这样回答。错!--怎么能只满足100分呢?还要更好!--家长们说。于是,家长忙着给孩子请家教:于是,孩子们叫苦连天。叫苦就苦吧,不多学点本事怎么适应将来的竞争?不管孩子喜不喜欢,不管孩子学习成绩怎样,许多家长还是一意孤行地为孩子请家教。该不该给孩子请家教?请什么样的家庭教师才合适呢?这可难坏了家长们……     

九五家长教育知识普及讲座(之九) 加强小学生的家庭素质教育

一、进行素质教育也是家长的任务提到素质教育,有的家长认为那是学校的事,与做父母的无关。你学校进行你的素质教育,我的家庭教育从前是怎么教育孩子的,今后我该怎么教育还怎么教育。也有的认为,学校一强调素质就不抓孩子的文化学习了。学校不抓学习,我就请家庭教师对孩子进行文化学习辅导。     

请家教有学问

现在,要请家庭教师的,有功课“拔尖”的孩子的家长,他们认为孩子学有余力,给孩子开点“小灶”,使之更上一层楼。但绝大多数家长是给那些功课不太好、学习有困难的孩子请家庭教师。究竟应不应该请呢?这不能一概而论,要具体情况具体分析。假如孩子学习基础差,老师讲课根本听不懂,跟不上班,像这种情况可以聘请家庭教师;如果孩子的功课不好,是属于学习态度问题,不用功,不刻苦,学习责任心不强,意志品质不行,学习兴趣不高等,像这种情况,最好不要给他聘请家庭教师。这种孩子之所以功课不好,“非不能也,是不为也”。家里有家庭教师给他“兜着”,在学…     

走出“请家教”的胡同

如今走进一幢幢住宅小区,稍留心就会发现到处有“家庭教师待聘”的张贴广告:您想提高孩子的学习成绩吗?想开发孩子的智力吗?请聘请家庭教师我们将为您的孩子提供各类功课的辅导。落款署名的,或某大学生家教辅导班、某家教协会、或某学校教师、某硕士博士等等。晚饭后,信步走进友人家散心,也常发现有一张陌生而青春的脸和友人独生孩子稚嫩的脸挨在一起。友人介绍:“家庭教师。”家庭教师?现在有多少家长请了她?非请不可吗?请的效果如何?我们该如何请她?凭着职业的敏感和责任心,我们走进了“请家教”的胡同。     

谈家长的音乐修养

近年来,家长们越来越重视对孩子的音乐教育,有的领孩子去参加各类培训班,有的为孩子请家庭教师,在这方面舍得投资,是一种可喜的现象,由此看到了我国音乐教育的希望。但这其中,许多人却忽视了家长自身的音乐修养对孩子的影响。孩子有很长时间是在家里跟父母一起度过的,良好的家庭音     

请家教的学问

面对日渐升温的聘请家庭教师热,笔者认为家长们最重要的是应该保持清醒的头脑。笔者并不反对聘请家庭教师,只是认为家长应该在确实必要的情况下针对孩子的具体情况有选择地聘请家庭教师,而不要盲目地从众。况且请家教不是把家庭教师请回家就万事大吉,这里大有学问,值得我们进行探讨。如果家长计划着要为自己的孩子聘请家庭教师,那首先应当具体分析一下子女的学习成绩、兴趣爱好、发展方向,明确给孩子聘请家庭教师的目的——是辅导孩子提高学习成绩,或是指导孩子在某方面的特长,还是其他什么目的。这样才能做到有的放矢。而如果想要取得理想…     

请家教亦有风险

这些年,城镇“家教热”可谓长盛不衰。在不少家长中间流传着一种似是而非的观点:孩子成绩不够理想,请家庭教师就行;对提高孩子学习成绩,多少有些用处。于是,越来越多的家长乐此不疲。还有一些家长为了“捷足先登”,每当新学年开学之际,就四处寻觅,或托人,或上门,想方设法为孩子请到一位家庭教师。请家教果真有如此大的功能?笔者专门查阅许多资料,发现至少国内尚无一个权威的科研机构对家教与学生成绩的相关性作过科学的调查和缜密的论证。     

父母应该教育孩子学会正当防卫

有个别年轻家长见到自己的孩子被同学打了,就训斥道:“你不也长着手吗?你不会也打他!”有的则教孩子:“你打不过就咬他,咱是正当防卫,不用怕。”有的学生与同学打架,当老师批评他时竟理直气壮地说:“是他先动手的,我这是正当防卫。”由此不难看出,不仅学生,连部分家长也错误地理解了正当防卫。那么,什么是正当防卫和怎样正确使用正当防卫呢?请先看两个真实的案例。     

家庭教师谈"家教"

试问家长:“你的孩子请家教了吗”对于这个问题,家长们都很关心,也很困惑。那么,到底该不该请家教请了家教后家长应该作些什么我是一名学生,曾以家庭教师的身份教过几个学生,一直很关心这个话题,现在结合我家教的案例,谈一下我对家教的看法,以期给关心这个话题的家长一些启迪。一、家长请家教的动机人的任何活动一般由一定的动机所激发,并指向一定的目的。家长请家教的动机有以下几种。1.培养按时完成家庭作业的习惯。我辅导过的5位学生中,有3位学生的家长请家教的动机是帮助孩子完成家庭作业,培养孩子按时完成家庭作业的习惯,进而培养学生…     

南京兴起心理家教

新学期刚开始,南京许多家长为孩子请了心理辅导老师。南京大学一位学生介绍,最近一位家长到学校明确提出要请一位家庭教师,但并不需要给孩子补文化课,而是要给读初中的女儿靖“心理教师”。原因是:她的女儿学习成绩优秀,但人际关系不太好,在学校里她是独来独往,与许多同学“不罗嗦”,在家里与家长很少交谈。家长担心孩子的心理不够健康,特请心理教师做家教。据悉,心理系大学生被请去做家教很普遍。南京兴起心理家教     

请家教，要三思而行

如果家长已为孩子请了家庭教师，应当明确家教目的，不能只为孩子在学习上“保驾”。我认为，其目的是教会孩子独立学习，换句话说，就是为了尽快摆脱“拐棍”，让孩子能独立“行走”。假如你给孩子请来个家庭教师，几年都教不会孩子独立学习，我劝你趁早把他给辞了。     

你被孩子教育过吗?

今天,学校开家长会,作为班主任,我与每位家长都进行长时间的谈话。许多家长在我这儿提出了各种各样的问题,临走时都留下这样一句话:“孩子不听我的话,他听老师的话,请你多管教。”然后摇摇头,无奈地走了。“孩子不听话”这句话可以说包含了他们所有家长提出的问题。那么请问,什么叫“不听话”,孩子该听你什么话呢?在学校,老师是教育者,学生是受教育者;在家里,家长是教育者,孩子是受教育者。但是在教育者和被教育者之间是有严格界线的,它的角色可以是转化的。你什么时候扮演的是教育者的角色,什么时候不是教育者的角色;你在什么时候施教,你为…     

请家教得尊重实际

当前,绝大部的家庭是独生子女,家长对孩子的期望值都很高。给孩子请一对一家庭教师这件事儿就是一个最好的说明。不过,给孩子请家教是不是一定就对孩子的学习有好处,我认为,这件事有利也有弊,不能一概而论。     

陪伴也是一种爱——推介《陪孩子走过小学六年》

小学是孩子成长的重要起点,这六年在很大程度上决定和影响了孩子后面的人生。然而,现在许多孩子上小学后问题不断,有的孩子成天疯玩儿,有的孩子总是跟家长"闹情绪",还有的孩子厌学、逃课,我们不禁要问:"孩子上小学了,我们应该怎么教育?"如果你有这样的疑问,请认真阅读《陪孩子走过小学六年》一书,该书将告诉你怎样才能与     

英国社会的家教之风

在英国有一个心照不宣的事实:如果要让孩子学习成绩好,家长就得花钱请家庭教师(privatetutors)。这对于经济条件比较好的中产阶级来说是没什么问题的,但是对于那些不能负担这笔费用的家庭呢?英国《卫报》近日发表文章,对这一现象表示了担忧。     

玩中学

不少幼儿园园长和教师反映,一些家长对于幼儿园“以游戏为基本活动”的工作原则很不理解,总要求幼儿园教孩子多认字,多学些知识技能。有的家长说,幼儿园以游戏为主,我就在家里教孩子识字,做算术。个别家长还为此请了家庭教师。这就出现了家庭和幼儿园在教育上的不一...