浅谈公众对电梯安全的误区

电梯作为特种设备的一大类,和广大公众的生活息息相关,本文从平时工作生活中公众对电梯的评论出发,总结了公众对待电梯时产生的四点误区,并对每种误区原因进行了分析,以使公众能正确理解电梯,确保电梯的正常安全运行。     

中成药的认识误区

通过查询大量相关文献,总结了现阶段人们对中成药的认识误区,旨在做到中成药的合理应用。     

浅谈工业管道定期检验

根据工业压力管道检验和评价的经验,总结了工业压力管道定期检验的主要内容和方法,并对管道的检验周期、安全状况等级进行了简单的阐述。     

软件测试简介及其常见认识误区

随着市场对软件质量要求的不断提高,软件测试不断受到重视,本文先对软件测试进行简单的介绍,然后对大家意识中一些比较普遍的关于软件测试的误区进行剖析,使大家对软件测试的认识更上一层楼。     

法学专业应用型人才培养的认识误区探析

法学本科专业的培养目标和规格是应用型人才,法学教育的重心,应放在应用型人才培养方面,这是必要的,也是现实的。但一些人认为法学本科专业培养应用型人才是对智育的削弱和对人文学科教育的淡化,是对法学人才培养标准的降低,与社会和学科的发展对法学人才的需求不相适应,与复合型的人才培养目标相矛盾,过时了。     

现阶段农村信息化认识误区辨析

对我国农村信息化发展中6个认识误区进行了分析评点,同时提出了相应之对策。     

浅谈在用压力管道的定期检验

根据压力管道检验和评价的经验,提出了压力管道检验存在的主要问题,总结了压力管道定期检验的主要内容和方法。     

愚公的误会——走出认识地球的误区

某些中国学者文人,每以中国传统文化能从事物的总体去观察,并注意人与自然协调,达到“天人合一”的境界而自诩;对来自西方的科学,则鄙薄为分科局部,不察整体,还与自然为敌,不如所谓“东方科学”。其实这是对自然科学特别是对地球科学不了解产生的误会。 中国古代是有过“天人合一”的提法,但很多时候,这个“天”并不是自然,而是超自然的神秘;有的贤哲把自然作为     

教学用多媒体课件制作过程中易出现的认识误区

现代教育技术是提高教学效率的重要手段,是提高教育质量的重要保证.随着多媒体技术的飞速发展,多媒体的应用领域也越来越广泛,其中多媒体课件在教学领域中的应用就是其中较为突出的一部分.本文从教学实践中总结了多媒体课件在制作和使用过程中存的一些认识误区,并针对这种错误认识提出了自己的见解.     

学术期刊品牌认识的误区与思考

指出了学术期刊品牌认识的几个误区,提出了学术期刊品牌建设的导向,即:学术期刊出版应属于公益性事业;质量是学术期刊的生命;确立科学的学术期刊评价体系.     

当前县域经济发展认识误区辨析

县域经济是我国国民经济的重要基础。目前,我国县域经济发展中普遍存在一些认识误区,主要有:重政策优惠而轻制度建设的思想误区,对以经济建设为中心的认识误区,对县域经济发展主题认识的误区以及对特色经济和园区经济的认识误区等。纠正这些认识误区,是全面促进我国县域经济高快增长并可持续发展的重要保障。     

从全球化视角认识企业发展电子商务的误区

经济全球化是当今世界经济发展的客观进程,是在现代高科技条件下经济社会化和国际化的历史新阶段,其范围包含了当代世界经济发展的各个方面,如贸易自由化、金融国际化、生产跨国化,及作为这些趋势技术基础的全球信息资源网络化;其中,信息资源网络化使人们的信息交流摆脱了时间和空间的限制,实现了不分国界和时间的有效信息资源共     

中学化学教学中探究式教学的几个认识误区

在中学化学教学中,对探究式教学存在一些认识误区,这些认识限制了探究式教学的教育价值。     

浅谈电梯安全性能监督检验和定期检验的现状及发展

根据电梯安全性能检验的现状,分析了存在的问题,阐述安全性能检验的措施,探讨了电梯安全性能检验的发展趋势,提出了一些改进电梯安全性能检验工作的建议。     

法学专业应用型人才培养的认识误区探析

法学本科专业的培养目标和规格是应用型人才,法学教育的重心,应放在应用型人才培养方面,这是必要的,也是现实的.但一些人认为法学本科专业培养应用型人才是对智育的削弱和对人文学科教育的淡化,是对法学人才培养标准的降低,与社会和学科的发展对法学人才的需求不相适应,与复合型的人才培养目标相矛盾,过时了.     

走出顾客导向的认识误区

虽然营销观念在上世纪的50年代就已基本定型，但时至今日，还有许多人不能正确认识顾客导向，甚至有不少人对顾客导向提出质疑。本文通过对“顾客第一”还是“利润第一”，“顾客第一”还是“员工第一”，以及“顾客第一”与“顾客排序”，“顾客第一”与“顾客引导”是否矛盾这四个问题的分析，认为企业应一如既往地倡导顾客导向的营销观念。     

科技成果转化认识误区

本文通过国内外统计数据和相关资料，对于科技成果转化率、高校科技成果转化、高校科技企业、企业技术创新主体、科技成果的资本性等科技成果转化的认识误区进行了讨论，以深化对于科技成果转化的认识。     

地方高校青年教师教学认识上的误区及分析

由于职前缺乏系统的教育理论学习,地方高校的青年教师在教学认识上存在许多误区。这些错误的认识,直接制约着青年教师的教学行为,影响课堂教学效果。青年教师需要加强教育理论学习、增强教学反思意识、提高教学技能、才能提高课堂教学质量。     

地方高校青年教师教学认识上的误区及分析

由于职前缺乏系统的教育理论学习,地方高校的青年教师在教学认识上存在许多误区。这些错误的认识,直接制约着青年教师的教学行为,影响课堂教学效果。青年教师需要加强教育理论学习、增强教学反思意识、提高教学技能、才能提高课堂教学质量。