打好基础应从“五多”做起

随着主持人节目在我国广播电视中的大量涌现，主持人节目的重要性愈显突出：主持人素质的高低。直接关系到节目的成功与否。出色的主持人思维敏捷、出口成章、妙语连珠、左右逢源，给节目增添不少光彩；而不成功的主持人往往是思路狭窄、语言贫乏、疲于应付、捉襟见时，使节目显得黯淡无光。那么，要想做一名出色的主持人首先要具备什么样的素质呢？     

主持人创新思维的特征与生发

主持人创新思维的基本特征主持人策划旨在使节目创新、创优。策划离不开创新思维,创新思维是创新的前提,对节目主持人来说,创新思维始终是充满着个性魅力的源泉,可以使主持人永葆青春活力和个性风采。那么,主持人创新思维的内涵是什么?具有哪些基本特征呢?一、思维的敏锐性、前瞻性。2001年底“,希望工程”假信事件破灭了众多视“希望工程”为“良心圣地”的捐助者的理想。主持人、策划人敏锐地觉察到问题的严重性、复杂性:在我国从伦理社会向法制社会转型的今天,公益事业仅凭着道德的自律能自始至终坚守良心吗?善良会被坏人利用吗?为此,当…     

试论主持人创新思维的特性与生发

主持人的创新思维是对已有信息的再度创造和创新的整个过程。然而,主持人要想较好地驾驭节目,除了必备的专业技能和本领外,还需要有一定的创新思维能力,从而使主持人具有思维的敏锐性和前瞻性,以独特的视角、灵活的头脑、较深的思想认识主持节目。主持人可以通过加强自身的累积、增值信息、具有较强的社会责任感等方面实现创新思维的生发。     

热线节目主持人的思维能力

热线直播节目对无论广播还是电视主持人来说，无疑是最富挑战也最具魅力的工作。在直播现场，既可能有很好的交流状态，也可能引发局促的交流状态，主持人与观众虽未处于同一空间，但交流是同步的，双向流动的，同样，主持的思维方式也应该是流动的。作以主持浙江电视台教育科技频道《招考热线》的实践经验，对主持服务类热线节目时主持人的思维能力作一浅探。     

主持人心理素质培养中的思维训练

主持人在传播中的表现与主持人的心理素质有着密切的联系。而良好的心理素质与良好的思维能力又是分不开的。良好的思维能力能帮助主持人把握节目的风格．驾驭节目现场．增强应变能力．提高主持人的自信心．从而形成良性循环。那么．主持人的思维训练应该注意哪些具体内容呢？     

试论电视节目主持人的创新思维

现今的电视媒体竞争日益激烈,各家媒体都将创新作为自办节目的发展方向,而在节目中处于核心地位的主持人的思维创新就显得尤为重要。主持人的创新思维是形象思维和逻辑思维的创造性结合,是信息的再创造和创新的过程,它具有思维的开放性、思维的敏锐性和思维的独创性等特征。主持人要注重培养自己的创新思维,以提升自身竞争力。     

数学教学中培养学生创造性思维能力的途径

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。     

试论编辑发现的思维品质

编辑发现的实质是编辑迅速捕捉、感知和整合信息,并挖掘其传播价值的能力.本文论述了编辑发现的五种思维品质:直觉思维、灵感思维、发散思维、联想思维、超前思维.     

思维训练与整合意识——编辑发现的养成途径（之五）

英国科学家德波诺认为，思维的技能，它同手的技能一样，是可以通过训练而提高的。发现力作为编辑主体的一种思维品质，同样可以通过思维训练得到改善和提高。[第一段]     

论主持人现场思维应变能力与现场驾驭话题能力

主持人无论是在新闻现场主持，还是在节目现场主持，贵在树立牢固的“我在场”的主持意识。主持意识是主持人特有的一种职业意识，是在长期的主持实践过程中逐渐形成的一种职业意识。提高主持人的现场主持能力关键是要提高现场思维应变能力和现场驾驭话题能力，这两个“能力”集中体现了主持人的现场主持水平。     

访谈节目主持人的语言传播动力

广播电视访谈类节目主持人,其访谈均是在用自己设计的语言流,让受众获得他们所需求的各类信息。语言乃思维的外壳,语言运动实际上就是外在物质化的思维运动。既然思维活动的原动力是“问”,那么,语言活动的原动力也一定是一个“问”字。访谈类节目主持人是直接用一问一答的语言流来完成自己的节目的。问与答是一个语言(思维)的动力过程。     

做个“布衣”主持人

主持人的“平民意识”，就是指主持人摒弃因职业优势和技术优势带来的优越感，改变居高临下和俯视一切的思维方式，自觉地关注平民并和他们平等交流的意识。著名节目主持人向岩松在谈到媒体所处的时代前景时说，这不是英雄的时代，而是平民的时代。这不是一个喜欢表演的时代，而是喜欢自然的时代。的确，我们所处的时代，观众真正需要的是有平民意识的、平民化的主持人。     

浅析地市级广播节目主持人能力培养

地市级广播电台的主持人队伍的素质参差不齐,这是多方面原因造成的。为了适应广播媒体发展的形势需要,地市级广播主持人主持能力培养的重要性和紧迫性日渐凸显。本文从即兴表达的语言能力、科学的思维训练、以及借鉴播音学中的情景再现手段就地市级广播主持人的主持能力的培养予以分析。     

电视新闻即兴评论的思维特征

即兴评论是指评论者没有经过事先架构,而是通过对所陈述内容的掌握,就当时的感受对社会问题或现象表达的意见和态度。篇幅可长可短,无一定之规。它是电视新闻节目中主持人或专业评论者对当前具有普遍意义的事件、问题或社会现象就当时的感受表达的意见和态度。思维对于电视新闻即兴评论来说是非常重要的。电视新闻即兴评论者要正确认识新闻事实、准确讲述评论新闻事实,就更是离不开良好的思维品质。电视新闻评论者要以特有的新闻敏感到生活中去     

记者应具备智慧品质

不同的记具有不同的思维特点。心理学把能说明思维特点的那些品质的总和叫智慧品质。那么为了开拓新闻事业的未来，如今的新闻记应当具有什么样的智慧品质呢?     

场性思维意识在访谈节目中的运用

从鲁豫早期的节目资料入手,分析场性思维在电视访谈节目中的植入价值,分述场性思维支配下的主持人的几种意识及其能动作用,借以为访谈节目主持人提供共性的谈话技巧,诉诸节目"和谐共荣"的场态化特征及美学意义.     

主持人即兴评述的思维特质

即兴评述是主持人在话筒前进行有声语言传播的样式之一,它以现想现说、即兴而谈的特征展现着主持人日积月累的“综合心力”,瞬间完成“内部语言到外部语言的转换”是即兴评述的独特过程.思想深刻才能晓之以理,思路清晰才能表达清楚,思维敏捷才能应变自如.相对于有稿播读来说,主持人在即兴评述时有更大的自主性和创造性,但并不是随意地发挥创造,也不是完全“生活口语的原生态”,而是受到外部信息源的刺激,并在内心创作冲动的激发下即兴完成的语言创作活动,这种看似瞬间脱口而出的即兴评述,实际上经过了—个动态“思维场”不断选择、加工、优化新旧信息的过程.     

主持人的创新思维模式与语用品质

主持人的创新思维是形象思维和逻辑思维的创造性结合，是两互补的过程，是信息的再创造和创新过程。它具有四个特点：一是开放性，善于广泛吸纳外界新信息，结合以往知识经验和信息储备，突破时空局限，超越常规思考模式习惯，形成超越性和前瞻性的新认知；二是立体性，善于从多维的视角和思维方式去思考、理解、处理节目素材；三是深刻性，力求开掘思维的深度，体现思维的纵深感，追求对事物形象表述的透彻有力，     

浅谈培养学生数学思维品质多样性——函数定义域教学的启示

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映．反映的是事物的本质及内部的规律性。思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现。数学思维品质则反映了个体间数学思维发展水平的差异．是衡量数学思维的优劣．判断数学能力高低的主要指标。它包括思维的广阔性、严密性、灵活性、敏捷性、深刻性、批判性和创造性等品质。     

如何做一名优秀的电视新闻直播主持人

文章主要阐述了,要做一名优秀的电视新闻直播主持人,就要养成"我在直播"的意识,要锻炼快速整合的能力,要锻炼思维和语言的应变能力及场面控制能力,要注意把握好电视新闻直播的节奏,要全方位掌控信息。直播思维,是主持人从成长到成熟的关键。