"四个自信"视域下成人高校思想政治教育的现实困境与路径选择

以"四个自信"理论为指导,对加强和改进当前成人高校思想政治教育工作具有重要作用.当前,成人高校在将"四个自信"融入到思想政治教育工作方面依然存在重视程度不够、教学内容缺失、教育方式单一、教师资源匮乏等诸多现实困境.为此,要通过以"四个自信"为核心,改善成人高校思想政治教育状况;以"四个自信"为指导,增强成人高校思政课的...     

新时代大学生国情认知现状调查及"四个自信"教育的对策研究

中国特色社会主义进入新时代,世情、国情和党情发生新变化,大学生思想政治教育工作面临新情况、新问题和新机遇.通过开展大学生国情认知情况调查,探究以提升大学生正确的国情认知为抓手,培养其以正确的思维模式思考和理解中国特色社会主义,坚定其"四个自信",深化其爱国主义情怀,提升新时代高校思想政治教育工作的实效性.     

坚定文化自信在西部高校网络思想政治工作上的实践——以桂林电子科技大学为例

当前高校文化自信呈现出不自信的现象,主要表现为:文化自信根基不稳、缺少文化"主心骨"指引、易受外界影响产生文化不自信,不利于高校坚定文化自信。为此,可通过以下措施提升、坚定高校文化自信:利用新媒体优势,结热点、多方式提升网络思想政治教育与文化自信;重视培育校园文化自信氛围,潜移默化提升学生文化自信;引入商业思维,以大学生需求为导向开发平台;提高思想政治教育工作者素质、技能。     

思政课教师“理直气壮开好思政课”的素养与能力探析

高校思想政治理论课承担着党和国家及社会所赋予的重要责任,而高校思政课教师承担着铸魂育人、立德树人的根本任务。习近平总书记强调要"理直气壮开好思政课",同时,对思政课教师提出要坚定"四个自信"、具备"六个素养"、坚持"八个统一"的具体要求。文章基于思政课教师的重要地位,研析了思政课教师素养与能力的内涵和要求的研究现状,对"四个自信""六个素养""八个统一"的具体要求做了深入解读。     

高校增强大学生思想政治教育有效性的对策探析

国际国内形势的深刻变化,给大学生思想政治教育带来了迅速变化的新环境、新对象和新要求,与这些新的变化相比,大学生思想政治教育的内容、方法及教育者的素质等相应调整却又处于相对滞后的状态,为此,高校重点要从合理确立大学生思想政治教育内容、改进大学生思想政治教育方法、提高大学生思想政治教育者素质入手,以增强大学生思想政治教育有效性。     

以政治建设为统领，增强高校辅导员工作本领

以政治建设为统领,高校辅导员在坚持马克思主义指导地位、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、践行"四个服务"重大使命、落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人,提供政治遵循和实践指导。面对新情况、新变化、新特点,高校辅导员要以政治建设为统领,不断增强工作本领,从而"着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题"。增强高校辅导员工作本领的必要性有三点:是服务中华民族伟大复兴教育使命的内在要求;是贯彻落实党的教育方针的根本保证;是以人民为中心、办好人民满意教育的价值归旨。为此,可采取以下对策来帮助高校辅导员增强工作本领:坚定政治信仰,强化大学生理想信念教育;把握政治方向,不断提升育人实效;提高政治能力,提升辅导员工作的方法艺术。     

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育探究

习近平总书记在党的二十大报告中提出要推动文化自信自强,中华优秀传统文化是中华民族文化自信的重要来源。将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,增强学生文化自信是思想政治教育的重要任务。中华优秀传统文化的融入有利于坚定大学生文化自信、丰富思想政治道德教育的内容、铸牢大学生中华民族共同体意识。高校思想政治教育工作要坚持以人为本、实事求是、“两为”原则,通过理论教育与实践教育、线上教育与线下教育、“显性”课堂与“隐性”课堂相结合等路径,坚定大学生的文化自信,为实现社会主义现代化国家凝聚精神力量。     

因事而化·因时而进·因势而新——也谈新时代学校思想政治教育

新时代思想政治教育贯彻"因事而化、因时而进、因势而新"要求,有利于习近平新时代中国特色社会主义思想融入学校教育,有利于提升学校思想政治教育实效性,有利于坚定青年一代的"四个自信"。基于此,要因事而化开展学校思想政治教育,因时而进深化学校思想政治教育,因势而新创新学校思想政治教育。     

论新时代高校思想政治理论课教师的文化自信

提升高校思想政治理论课教师文化自信是增强大学生文化自信、充分发挥高校思想政治理论课立德树人关键课程作用的前提和基础.作为社会主义先进文化的传播者,高校思想政治理论课教师的文化自信在现实生活中主要表现为:具有坚定的马克思主义信仰,具有深厚的马克思主义理论功底,具有立德树人、教书育人的荣誉感和责任感.要积极引导广大高校思想政治理论课教师在理论与实践相结合、历史与现实相结合、国际与国内相结合中,认真研读经典文献、积极关注社会现实、不断开阔视野,进一步坚定文化自信.     

“四史”教育融入高校思想政治理论课教学的探索

新时代背景下,将"四史"融入高校思想政治理论课教学对大学生增强"四个自信"、形成正确历史观、涵养爱国主义情怀、坚定理想信念等具有重大意义。教学要从提升教师综合素质、丰富完善教学内容、深化推进教学改革、发挥大学生主体性等方面,探究"四史"融入高校思想政治理论课的实施路径。通过学史明理、学史增智、学史铸魂,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

党史教育融入高校思想政治理论课教学的三重维度研究

将党史教育融入高校思想政治理论课教学,是贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,实现立德树人的客观要求。二者教学目标的一致性、教学内容的贯通性、教学要求的契合性是党史教育融入高校思想政治理论课的内在依据。党史教育融入高校思想政治理论课教学是克服历史虚无主义、树立正确历史观的重要保障;是砥砺家国情怀、激发使命担当的现实需要;是坚定理想信念、强化"四个自信"的重要载体。以党史教育为主线贯通高校思想政治理论课教学全过程,坚持教师为主导,提升教师队伍教学素养;发挥学生主体作用,增强大学生党史学习兴趣;以教学内容做支撑,将党史教育融入教学体系是党史教育取得实效的关键。     

移动课堂:大学生增强理论自信的新选择

坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信是党的十八大提出的重要思想。高校的思想政治理论课是增强大学生理论自信的主渠道。但由于教学方法单一,缺少理论与实践相结合环节,大学生对中国特色社会主义理论体系的理解和掌握并不充分,理论自信不强。"移动课堂"是一种对传统教育模式突破和创新的教学新模式,对增强大学生理论自信,进一步推动当下高校思想政治理论课教学改革,提高教育教学实效有着积极意义。     

高校思想政治教育传统与创新方法对比研究

思想政治教育是高校提高办学质量的指南针,是高校优化教育环境的晴雨表,是高校坚定文化自信的定心丸,也是高校落实人才战略的助推器。高校作为思想政治建设的最前沿阵地,在国内外局势复杂多变的背景下,更加要全面加强大学生的思想政治教育,从根本上保证其沿着正确的方向发展,进而确保其为党和国家培养符合新时代中国特色社会主义要求的接班人和建设者。以兰州石化职业技术学院为例,通过实地走访,随机抽选了一百名大学生进行了现场提问和问卷调查,对比分析了学校思想政治教育的传统与创新方法,从而总结得出若干思想政治教育方法反思。总之:在新时代背景下,高校思想政治教育方法要自觉坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,树立"以人为本"的教育观,努力培养全面发展的社会主义新人。     

“四史”教育与高校思想政治理论课实效性研究

为了使高校思想政治理论课实效性得到增强,应不断挖掘思想政治教育资源,将“四史”教育真正落实到高校思想政治理论课实践中。在高等教育阶段,思想政治教育资源绝不是静止的,而是在历史发展的长河中动态发展的。新时代以“四史”教育为内容,深入挖掘党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中的思想政治理论课教育资源,更好地展现高校思想政治理论课的独特魅力,增强高校思想政治理论课的实效性,使青年学生坚定四个自信,为续写新时代辉煌贡献自己的力量。     

高校思想政治理论课教师的责任与使命

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课教师承担着重要职责和神圣使命。面对党和国家的期望、时代的呼唤、民族的重托,高校思想政治理论课教师要"乐为、敢为、有为",不断坚定"四个自信",进一步增强学科自信、教学自信;发挥积极性、主动性、创造性,扎实练好内功,在教育教学中始终坚持守正创新,不断提高教学水平,努力成为一支"可信、可敬、可靠"的教师队伍,更好地完成时代赋予的责任与使命。     

论新时期高校思想政治教育者素质提升的困境与对策

中共中央国务院在新时期对加强和改进大学生思想政治教育提出了宝贵意见。要贯彻落实党和政府对大学生思想政治教育要求,提升思想政治教育者的素质是关键。而目前高校思想政治教育者的素质存在思想观念落后、职业道德不高、理论功底不硬、创新能力不强等问题,要通过积极有效建设,来提升思想政治教育者的素质,从而有效完成党对高校思想政治教育的要求。     

自媒体环境下高校思想政治教育实效性研究

自媒体环境下,高校学生呈现出网络依赖明显、个体自主性增强、价值观念趋于多元化等新特征.随之高校思想政治教育面临着大的挑战:传统教育模式渐受冷遇,教育者地位优势不在,教育内容亟待整合等.正视自媒体环境对高校思想政治教育实效性的冲击和肯定自媒体作为高校思想政治教育新载体所具有的优势同等重要.因此,探索与之相适应的思想政治教育新对策具有相当的紧迫性.从“以学生为本”教育理念的坚守、教育者综合素质的提升,到贯穿其间的自媒体平台的有效运用,成为增强高校思想政治教育实效性的必由之路.     

重视当代大学生中国特色社会主义思想政治信念的构建在高校坚定“三个自信”教育研究

作为社会高知敏感人群的当代大学生,对社会主导的思想政治信念的认知和建立与社会的要求并不一致。高校要重视当代大学生中国特色社会主义思想政治信念的构建,坚持做好"三个自信"的教育,使广大青年学生真正成为中国特色社会主义道路的坚定信念者,中国特色社会主义制度的坚定捍卫者,中国特色社会主义理论的忠实践行者,成为实现"中国梦"的坚实的力量。为此,高校要加强"三个自信"的教育,创新思想政治理论教育。     

厘清"讲政治"的四重含义

"讲政治"是马克思主义政党的历史必然和内在要求."讲政治"的内涵主要体现在四个方面:坚持政治自信,即以坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信为主体,不断坚定党员干部的理想信念;坚持政治自觉,即以政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识为核心,不断提高党员干部的政治觉悟;坚持政治自律,即以"心怀敬畏"手持戒尺"慎独慎微"为途径,不断增强党员干部的遵纪守规的执行力;坚持政治自新,即在自我反思、自我革命的基础上,实现自我跨越和自我发展,不断提高党的执政能力和执政水平.     

语用学视域下的高校形势与政策课"四力"话语体系构建

高校形势与政策课程作为高校思想政治教育主干理论课程,是学生了解最新时事政策、学习党政理论知识、拓宽国际视野、进一步增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"的重要途径.形势与政策课程具有授课课时少、内容专题多、师资流动大等特点,均增加了上好该课程的难度.在语用学的视角下,以课堂话语为切入点,尝试探析高校形势与政策"四力"话语体系,构建学生喜欢听、听得进的话语传播模式,以助力思政课程达成育人效果.