ARC／INFO的海图数据的组织与采集

计算机技术的迅猛发展使纸质海图逐步为数字海图所代替，ARC／INFO作为一种GIS软件泛地应用于各个领域，本参照我国数字海图的生产，对基于ARC/INFO软件台上的海图数据的管理做一简要阐述。     

数字海图纸质化的实现

文章就海图制图中数字海图纸质化问题进行讨论，从分析数字海图生产体系、纸质海图生产过程入手，提出问题解决的方法与途径，最终实现ARC/NFO到MicroStation数据格式自动转换、海图要素自动分版、数字海图纸质化处理及其他一些技术环节。     

对海图作业适任评估考试的一点看法

本文详细解读新的《海图作业》评估大纲与规范,并对海图作业评估的具体操作提出解决办法。     

基于信息融合的舰艇纯方位无源定位算法

章提出一种把海图信息以及情报信息加入修正增益推广卡尔曼滤波器的方法，用于单舰对海上运动舰艇辐射源进行纯方位跟踪。计算机模拟结果表明，在海图信患以及情报信息正确的情况下，该方法能提高单舰对海上运动舰艇辐射源的无源定位精度。     

使用GeoScan软件矢量化数字海图的实践

章结合GeoScan软件矢量化数字海图的实践，依据国标海图图式，运用GeoScan软件所提供的语法规则，设计了相应的图层控制件和符号库件。实践证明，这样做方便了制图人员的使用，有利于数据采集的规范化，提高了效率。     

基于S52的电子海图显示优化

在深入研究IHOS-52"电子海图显示与信息系统海图内容与显示规范"的基础上,提出了几种可以提高电子海图显示效率的方法。     

电子海图系统数据加密的研究与实现

为保证电子海图系统数据安全，需要采用技术手段对数据进行加密。利用现代密码理论的公开算法IDEA和SEAL，采用混合加密体制对电子海图系统数据进行加密，并对加密性能进行分析，结果表明可以满足电子海图系统数据安全和执行效率的要求，具有实际应用价值。     

中学英语教学实现网络化电子作业的探索

网络化电子作业是指通过互联网实现作业的上交和反馈。随着信息网络及智能手机、平板电脑的普及,网络化电子作业已经逐渐成为计算机辅助教学的热点。本文先通过对比网络化电子作业与传统纸质作业,分析了网络化电子作业的必要性和重要性,随后介绍了多种适合中学英语教学的网络化作业形式。     

“窥探”海底

2005年1月8日，美国海军发生了一起震惊世界的严重事故：“旧金山号”核潜艇在关岛附近海面触礁，潜艇遭受重创。调查结果让人惊讶不已：过时的海图是事故的主因，潜艇上使用的竟然还是1989年的海图！     

基于海图数字化的本科实训教学模式探索

在河口海岸研究中,选取历史海图进行数字化,应用GIS技术处理和可视化研究河口海岸地区地形数据是经典的地形分析方法之一。通过介绍中山大学海洋工程与技术学院针对新工科建设需求,在课程教学中加入GIS实训操作练习和设计,让学生了解海图并掌握GIS软件处理地形数据的方法,提高学生对邻近海域地形的认识,锻炼学生提出问题、应用资料解决问题的思维,提升学生的自主学习能力。同时,积累海岸带水下地形数据,为综合治理河口环境提供科学的数据基础。     

《筹海图编》中的明代山东海防问题

《筹海图编》记载了丰富的海防理论,其中论及山东的海防。山东位于我国沿海地区,是明代抗击倭患拱卫国土安全的重要区域。《筹海图编》的资料可靠,借此可从历史文献学的角度梳理出明朝山东区域的海防问题。山东处于明朝廷的咽喉之地,也存在倭患问题,所以借助文献资料可以了解明代山东的海防,同时也能看出《筹海图编》重要的史料价值。从《筹海图编》中看山东这一区域内的海防情况,根据书中的措施对山东的海域安全做出规划,使山东防区成为明朝的坚固门户。     

海图数字化数据质量问题的研究

数据对地理信息系统（GIS）至关重要。GIS的空间数据可以用最新的数据采集方式诸如：GPS、卫星影像等来获得。大量以纸类为媒介的海图、测量原图、地形图，通过数字化能很容易地转化成GIS的空间数据。就GIS建库过程中数据质量的问题进行了研究.     

航行保障与操纵训练实验室建设

航海作业、导航定位、船舶操纵是海运院校船舶驾驶专业学生必须具备的专业技能。针对传统实验室在航行保障、舰舶操纵等教学与训练中的某些弊端,建设集航海作业、导航定位、船舶操纵等一体的综合实验室,实现航海导航保障、船舶航行操纵的综合训练。通过计算机功能模拟软件、自动舵模拟操纵训练系统,结合船舶实时运动模型,建立基于电子海图技术的航行保障与船舶操纵综合训练系统,实现综合航海作业、导航定位及船舶模拟操纵训练;并通过多媒体教学软件,结合计算机大屏幕投影,实现多媒体教学,以提高教学训练效果。     

应用于电子海图显示与信息系统中的多边形区域叠加分析

电子海图显示与信息系统(ECDIS)的功能不仅是为了绘图,更重要的是分析空间数据。作为空间分析的基础,多边形区域叠加分析是ECDIS系统不可或缺的必要功能。从计算机程序实现的角度出发,较详细地介绍了叠加分析的算法。     

对电大英语II(1)课程基于网络考核改革的思考

近年来电大专升本公共基础课程英语II(1)即开放英语3考核方式发生了根本的变化,网上作业取代纸质作业,期末纸质考试改为上机考试,而且作业及格是准许参加期末考试的前提。通过对考核改革后七大特点的分析,得出符合时代特征、与时俱进的这一考核模式环节值得肯定和提倡继续发扬。从现实状况和实际需求中发现此改革还有待进一步更新、补充、完善,建议网上作业里增加阅读短文篇幅等,为学员提供更多优质的支持服务。     

航海训练综合实验室建设

针对传统实验室进行航海实践性教学中存在的某些弊端,提出建立航海训练综合实验室,以提高航海教学训练效果。通过计算机功能模拟软件,结合船舶实时运动模型,建立基于电子海图技术的航海综合训练系统,实现综合航海作业、导航仪综合操作及雷达导航定位训练;建立磁罗经自差测定与消除模拟训练系统,通过船舶运动模块实时控制系统模拟叠标旋转,实现动态环境下磁罗经自差测消及目标方位、舷角测定训练;通过多媒体教学软件,结合计算机大屏幕投影,实现课程一体化多媒体教学。     

怎一个“阅”字了得

最近翻阅学生作业,发现有些班级学科的学生作业,即没有批语,也没写等次或分数,只写了一个很流畅的“阅”字。批阅学生作业是对教和学两方面的检查,以利于改进今后的工作与学习。好的作业经过批语的表扬鼓励,使学生从中获得学习的兴趣和动力;差的作业,则可以帮助学生分析差的原因,寻求改正错误的方法并改正之。学生正是在改正错误、增长知识的过程中不断进步的。批阅学生作业是为了发现作业内容优劣对错,进行表扬鼓励或批评改正。对于作文要写出恰如其分的评语,且要以鼓励为主,切忌嘲讽挖苦性的语句,不仅详批,还需眉批、旁批和点评。批阅其它…     

高中生物学作业的设计

本文阐述在高中生物学作业设计中,尝试应用纸质化作业、创编型作业、建模型作业、口头型作业、实验型作业、反思型作业等创新作业形式,改进作业保质的措施。     

英语作业批改的几点尝试

传统的全批全改，加重了老师的劳动，但学生从中得益甚少。老师从纸面上改正了学生的错误，并不等于改正了学生头脑中的错误。根据因材施教的原则，应采取以下方法：针对不同学生采取不同的批改方法；针对作业中错误的不同程度进行区别对待，做好批改记录；做好作业讲评；考前重做改错题。     

告别“纸上谈兵”的时代

一直以来,纸质作业本作为最主要的载体,成了学生学习生活的一部分。但是在信息技术高速发展的今天,网络作业已受到越来越多的关注。 苏州工业园区第二实验小学特别重视信息化教育工程的建设,尤其是针对学生家庭网络普及率高的地域特点,近年来,我校打破了传统纸质作业的形式,开展无纸化网络作业的大胆尝试,并取得了很好的效果。