Could you please clean your room?

同学们: 现在我们将要探讨的是第十一单元,它的语言目标是客气的邀请和请求许可。语法项目是复习一般将来时和一般过去时。请看: -Could you take out the trash? -Sure。-Could I borrow the car?意"我能借这辆车吗?" -Sorry,but I need it.I have to go to a meeting. Could you please take out the trash?意"请把垃     

Unit 11 Could you please clean your room？

同步点拨 【学习目标导航】1．语言目标：礼貌的提出请求及礼貌的请求做某事。（1）Could you please sweep the floor？Yes,sure．（2）Could I please borrow the car？No,you can’t．You have to do your homework．2．学会有礼貌地提出请求和请求对方的允许,学会谈论喜欢或不喜欢的家务活动,培养爱父母,爱劳动的情感。     

Unit 11 Could you please clean your room？

运用以could开头的疑问句有礼貌地请求对方做某事，或要求对方许可你做某事。学习与日常生活密切相关的词汇，如：do the dishes，sweep the floor，take out the trash等。能运用“Could you…?”“Could I…?”等句型和所学的词汇向别人提出有礼貌的要求或征得别人的许可。     

八年级（上）Unit 11 Could you please clean your room？第二课时 教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学五年级上册。     

Unit 10 Can you play the guitar？Section A说课设计

我今天说课的题目是新目标英语七年级（上）第10单元Unit 10 Can you play the guitar？ Section A 一,说《课标》 《新课标》规定基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写的技能,形成一定的综合运用语言的能力,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习与发展打下良好的基础．     

"How much is it ?"——Section A说课设计

(本课选自仁爱版义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第4单元第1话题第1部分.) 一、设计理念 本课为使学生获得基本的英语知识和听说技巧,树立以学生为主体,教师为主导的教学观念.     

"How much is it?"——Section A说课设计

(本课选自仁爱版义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第4单元第1话题第1部分。)一、设计理念本课为使学生获得基本的英语知识和听说技巧,树立以学生为主体,教师为主导的教学观念。面向全     

教学案例研究-When was it invented?Section A(1a-2c)

一、教学预想 本单元是学生第一次接触被动语态.这个语法项目是重点也是难点.我在这单元的第一课时里主要是将学生领进被动态的殿堂,让学生初步了解被动语态是什么概念.     

Why don’t you talk to your parents?(Section B 1a-1e)教学设计——基于“一师一优课”网上晒课活动录像课的教学设计

<正>一、整体设计思路、指导依据说明《义务教育英语课程标准》(2011版)明确指出,八年级学生应能在日常交际情境中听懂对话和小故事,能用简单的语言描述自己或他人的经历,能表达简单的观点。能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令规则等。能在学习中互相帮助,克服困难。本节课是义务教科书英语八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Section B第一     

“Unit 11 How was your school trip?Period 1(Section A 1a-2d)”教学设计及反思

【此课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标2013版)七年级下册。】一、教学内容本单元的话题是运用一般过去时谈论学校组织的游览活动,实现描述过去发生的事情的语言功能,是人们日常生活中经常遇到的话题。本课是新授课,主要是进行be动词及实意动词的过     

Unit 1 Topic 2 Where are you from? Section A教学设计

一、教材分析本文是《义务教育课程标准实验教科书·英语》(仁爱版)七年级上册第一元第二话题的SectionA部分,旨在课文教学中实践新课程理念。本话题旨在学习介绍自己,了解他人来自哪个国家;通过一些体育明星、典型建筑、自然风光、国旗来学习一些国名。Section A故事情景安排在校园,讲述对方来自哪个国家的问句及答语。独立完成部分中给出了一些世界各地的精美图片,给学生提供了一个很好的练习句型及口语的机会。     

Unit 4 "What would you do?"——Section A教学设计及反思

[本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)九年级第4单元Section A.] 一、教材分析 本单元主要内容涉及用虚拟语气来讨论假设的情景.虚拟语气的构成及使用对初中生来说是一个难点,但又是交际领域中不可缺少的项目.     

人教版Go for it七年级英语下册Unit 5 Why do you like pandas? Section B(2a-2c)教学设计

<正>单元话题:Animals in the zoo语言功能:Describe animals;Express preferences句式结构:Why,What,Where questions Because…Adjectives of quality(cute,shy,scary,smart…)目标语言:What animals do you like?I like koalas.Why do you like koalas?Because they are very cute.Where are koalas from?They’re from Australia.Period 4 Section B(2a-2c)教学目的:1.知识目标掌握词汇:save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over     

教学设计——Unit4Where's my backpack?Section B(1a-4)

本单元是在前面学生掌握了陈述句、一般疑间句的基础上,第一次让学生接触特殊疑问句,用"Where"句型讨论"物品的位置"这一话题.Section A通过图片向学生展示了房间里各项物品的名称及它们的摆放位置,并通过对话、听力、找不同的游戏帮助学生掌握如何询问和描述物品的方位.     

Nice to meet you A Learn to say说课

一、说教材1 教材简析九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语3A这套教材从听说入手 ,注重听说训练 ,着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力 ,并通过听、说、读、写、游、演、画、做等活动激发学生的兴趣 ,帮助学生养成良好的学习习惯 ,形成有效的学习方法 ,发展自主学习的能力 ,为进一步学习打下基础。ALearntosay是牛津小学英语3A第二单元的第一部分。其中的日常交际用语主要是围绕“介绍”和“问候”编排的。第一单元是自我介绍 ,本单元是介绍他人。在第一单元所教Hello/Hi的基础上 ,本单元又新增了Goodmorning./…     

"海水运动"说课设计

海水运动是高中地理(必修)上册第三单元第四节课的内容,本课例从教材、教法、学法及教学过程方面谈谈对这节课的整体设想.     

"节约用水"的说课设计

一、说教材1.教材分析。"节约用水"是课程标准实验教科书(人教版)六年制小学数学第十二册的一节实践活动课,它是结合学生已学过的"量的计量""简单的统计"以及"比例的知识"设计编排的,旨在让学     

"认识沙尘暴"说课设计

一、教学内容分析 1.地位和作用 沙尘暴是冬春季节出现在我国北方地区的一种灾害性天气,是一种非常严重的环境问题.地理新课程十分强调教学内容要联系实际,要反映时代特征,要学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理.这一研究性学习课题的确立,正是基于新课程的这些基本理念.相关内容要到报刊、杂志和互联网上去查找.     

Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section A(3a—3c)阅读课教学设计与反思

<正>授课对象：八年级学生指导教师：吴晓威（吉林省教育学院初中教研培训部副主任、英语教研员）一、课例背景本课例是吉林省教育学院初中教研培训部开展“云教研共同体”协同教研、“一对一”+“多对一”模式指导“云课堂”（英语）学科活动中的一堂阅读展示课,时长为45分钟。