对莎士比亚及其悲剧人物的重新解读

莎士比亚是西方文学史上一座不朽的丰碑 ,他甚至被视为解读西方基本文化命题的精神源泉。莎剧生动鲜活地展现了文化转型时期人类的心灵状态。在文艺复兴的大背景下 ,莎剧充分展示了人类心灵的丰富性和复杂性。莎剧人物形象塑造最鲜明的艺术特色体现为两个方面 :人性的多层面展开和对生命价值与意义的重新审视。通过揭示这种心灵状态 ,他不仅将文艺复兴的文艺推向高潮 ,而且敏锐地捕捉到了近代人乃至现代人的生存困惑 ,为后人提供了可以深入评说的诸多命题     

浅谈影视艺术在语文教学中的作用

康德在《判断力批评》中,把人的心灵分为知、情、意三部分。人必须通过审美状态才能由单纯的感性状态达到理性和道德的状态,审美是人达到精神解放和完美人性的先决     

对莎士比亚及其悲剧人物的重新解读

莎士比亚是西方学史上一座不朽的丰碑，他甚至被视为解读西方基本化命题的精神源泉。莎剧生动鲜活地展现了化转型时期人类的心灵状态。在艺复兴的大背景下，莎剧充分发展示了人类心灵的丰富性和复杂性。莎剧人物形象塑造最鲜明的艺术特色体现为两个方面：人性的多层面展开和对生命价值与意义的重新审视。通过揭示这种心灵状态，他不仅将艺复兴的艺推向高潮，而且敏税地捕捉到了近代人乃至现代人的生存困惑，为后人提供了可以深入评说的诸多命题。     

人生“三态”

人生如水,水有固体、液体、气体,人生有固态、液态、气态。 水的三种状态是自然温度决定的,人生三种状态是自己心灵温度决定的。如果一个人对生活的温度在0℃以下,他的人生状态就是冰,整个人生世界就只有自己双脚站的地方那么大。如果一个人对生活的温度是常态的,他的人生状态就是一掬常态下的水,能奔流进大河、     

浅谈贾宝玉等人的同性恋问题

<红楼梦>给我们带来强烈的心灵震撼和持久的艺术享受.小说不仅描写了令人肝肠寸断的异性爱恋,也包括主人公贾宝玉等人的同性之爱,揭示了明清时代独特的社会风气,展现了贾宝玉在特殊环境中的心理状态,清晰地体现出作者的审美趣味和价值评判.     

自由状态:小说的世纪末演化

世纪之交,我国小说创作进入了一种新的“自由状态”：以松散、自由的叙述方式,随意流动的结构,建构自由状态的小说文本,创建心灵更为自由的艺术空间;以雅与俗结合的自由状态,反映２０世纪末人们的生存现状,由此,如何摆脱“物”的桎梏,重返精神家园,成为“自由状态”小说的母题。     

做阳光老师

教育是人格对人格的教育．是心灵对心灵的感化。如果教师有良好的心理状态，就会感染学生的学习状态，并对学生的一生产生积极的影响。反之。则会引起学生的“师源性”心理障碍甚至可能给他们一生带来痛苦。     

心灵奇旅

一个人,一个品格高尚的人,一个脱离了低级趣味的人,一个为了梦想不斯求索甚至不惜放弃一切的人,有一天突然横遭不测,进入了濒死状态,他在经历了一番奇遇后,人生观发生了翻天覆地的变化……这就是《心灵奇旅》,一部和你探讨哲学与科学双重谜题的有趣的动画电影。     

相互编织的九月十日

越来越喜欢“仪式”这个词。生命,是心灵不断成长的过程。只是,对于心灵的转变,我们常处于混沌状态,不知自己已进入了一个新的人生阶段。这时,我们就需要一个仪式,来提醒自己,甚至引导自己的转变。     

重读裴多菲《自由与爱情》

自由对人们说来,是一个崇高的政治理想,也是一种人生境界和生存状态。作为政治理想的自由主要指人的自主、自立、摆脱强制;作为人生境界的自由则是一种心灵的自由,一种精神世界的自足与超脱：而作为生存状态的自由,是指人类在获得基本生存保障前提下的一种价值取向和行为方式。作为政治理想的自由值得献身,作为人生境界的自由令人神往,今天的人们更在意作为现实生存状态的自由的追求和实现。人的自由是选择的自由,这种自由实质上也是一种不自由,因为人无法逃避选择的宿命,而选择的结果并不一定就是自由。     

走进学生的情感世界

教育是心灵与心灵的沟通，是思维与思维的碰撞。只有创设宽松、民主、和谐的教学氛围，才能真正调动并长时间保持学生学习的主动性与积极性。教师要培养学生的创新意识，理解他们的需要和追求，使师生关系始终处于和谐状态。教师还要参与学生的学习和各种活动，深入学生的生活中，了解每个学生的心理状态，用爱去鼓励学生，使每个学生都得到应有的尊重。尊重学生的人格，关注学生的心灵，是教育一个最基本的前提。     

论教育研究的“三然”状态

教育研究是一种特殊的科学研究。在进行教育研究时,不可避免地涉及教育的“三然”状态,即实然状态、必然状态、应然状态。实然即“事实如此”,它是指实际地进人主体活动范围的一切对象性存在,是教育研究的出发点;必然即“为何如此”,是客观事物的本质和规律,是教育研究的立足点;应然,即“应当如此”,是指人对世界的要求,是教育研究的落脚点。进行教育研究,就要了解实然状态,把握必然状态,推导应然状态。     

林白中短篇小说中的死亡意识

死亡意识是从生命出发对死亡的恐惧和由之引发的对生存的焦虑。心灵敏感的作家总是比常人具有更强烈的死亡意识。林白作品中的死亡意识表现为肉体死亡和精神死亡状态。肉体死亡使个人得到解脱或通过死亡追求爱情的永恒。追求物欲是人反抗死亡恐惧的手段，但过分追求物欲则使人的精神走向死亡。人的死亡本能转向内部攻击自身会导致自我毁灭，死亡本能转向外部表现为破坏作用，即对外界及他人的破坏或攻击。     

如何提高小学低年级学生体育课注意力

心理学认为,注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中,当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。俄国教育家乌申斯基说过:"注意是心灵的天窗。"只有打开这扇天窗,才能让智慧的阳光撒满心田。注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来。只有那些进入注意状态的信息,才能被认知,并通过进一步加工而成为个体的经验,其目标、范围和持续时间取决于外部剌激     

为心灵开办一个"能量账户

正随着生活节奏的不断加快与工作压力的不断增大,每个人本身的能量受到了挑战。人的能量分两种.身体能量和精神能量?身体过于疲惫,总处于亚健康状态.易使精神方面的能量也很快下降。一句话.纷繁红尘间.想要聚集起超强的抵御外界压力的正能量.绝不是一件轻而易举的事情。因此.在尽量保持身体健康的前提下.如何让心灵最大限度地获取正能量.就是一个问题。因为.于心灵来说.它不仅会吸收正面的.向上的力量.而且也会吸收负面的.消极的能量。积极向上的人.懂得悉心呵护心炅,会有意识地让心灵吸收正能量.进而有效调节自己的能量场.过滤出去负面能量。     

同义词辨析

1.lonely与alone lonely表示主观状态的“孤单的”,“寂寞的”,既可作表语,也可作定语。指人时通常表示没有同伴,强调心灵上的寂寞;指地点时着重于“偏僻的”、“荒凉的”之意。例如:     

陶渊明与天人相适的心灵和乐

道家的心灵理论，偏重于“天”而不注重“人”，比较缺乏“人”的欢乐色彩；儒家的心灵状态，偏重于人为的“人”而不注重天然的“人”，所以缺乏发自天性的欢乐色彩。陶渊明注重天然的人的生活，所以能够跳出两种思想的局限，让心灵呈现出最佳的和乐状态。     

换一种心态，做心灵自由的幼儿教师

都说做幼儿教师很累很累，在笔者看来，除了被工作事务牵累外，更多的在于教师们的心灵沉重，患得患失，“心累”甚于“身累”。二十多年的工作实践，让我体会到正确对待他人的言论、评价，学会及时调整自己的心理状态，是每一位幼儿教师心灵自由、快乐生活和积极工作的关键。     

流畅的教学过程

看由佳老师执教《捏面人》是一种艺术享受,活动从开始到结束充分表现了寓教于自然状态的师幼互动,流畅、生动、稚趣,既“接受挑战”,又“体验乐趣”。正如冯晓霞教授在一篇文章中所说：教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤。     

暧昧与审美

"暧昧"是一种特殊而复杂的心理状态,有着广泛的心理学意义。"暧昧"在中国古代审美意识和哲学观念中,是一种本质本相的存在,现代科学的发展也揭示了"暧昧"同样的哲学意义。正是微妙的、说不清、道不明的、含混暧昧的心灵状态与心灵交感,成就了佛法大意的传承与光大,同时,也成为心灵会通、审美感悟与艺术创造的至境。"暧昧"作为一种艺术创造的表达或表现手法,在各种艺术门类中运用广泛,创造出诸多体现着认知深度与审美睿智的艺术经典。