为什么我们的工作没有了庄严

教育,一度是崇高的字眼;学校,直到不久前还被认为是社会的净土。最神圣的地方一旦有了肮脏,就怎么抹也抹不掉了。和同行在一起交谈,我们最大的遗憾不是收入低,也不是工作     

浅谈档案专业人员应具备的基本素质

正随着社会经济的发展,当前档案事业的规模也在日益发生变化,社会对档案管理专业人员的需求也越来越大。处于各种社会关系中的我们每一个人,都必不可少的拥有自己的个人档案。但是对于档案管理的一些要求与细则,并不是每个人都明确,因而需要专业的管理人员来管理我们的档案。档案管理工作并不是如我们普通人所想那样简单,它同其他工作一样也有一些规范与要求。人是档案管理中的的首要基本与决定因素,伴随着科技的发展,档案信     

走幸福之路——追寻教师的职业幸福感

一、追寻我们幸福的来源 幸福并不是上帝的恩赐,也不是夏娃捏造,更不是别人的同情。教师的生活是清贫的,工作是繁忙的,压力也是巨大的,默默地工作时,我们应该追寻我们幸福的来源。     

关注——买到假表怎么办

社会是复杂的,不是每个消费者都具备鉴别能力,也不是每个经营者部诚实可信。如果我们不小心买到了假表,应该如何维权？     

职业学校的德育要从自己的实际出发

我校是省教委批准的重点实验职业高中。几年来,我们坚持把德育摆在学校各项工作的首位,为我市经济建设和社会发展培养了一批有用人才,也积累了一些办学经验。把德育摆在首位,不是一句空话,不是多开几次会,多做几场报告,多增加几节政治课课时就能收到显著效果的。我们在这方面曾有过反复,受过挫折,大家想了很多办法来加强学生的思想政治工作,但效果总不理想。问题出在哪里呢?事实告诉我们,我们     

让“增效”与“减负”并行

正随着教育形式的发展,越来越多的家长和社会人士已经不再满足于粗放的教育,而是追求教育的高质量效应。教师在提高自己教学质量的工作中,不加重学生课业负担一直是困扰我们教学的一个突出问题,不仅是我们教师思考的问题,也是教育的一个热点话题,更是一个难点话题。如何在"减负"中不"减质"呢?我想首先要理解"减负"的本质。"减负"绝不是降低学生学习的目标任务,也不是减学生刻苦钻研的风气,更不是减教育教学的质量,我们实施     

多一点关爱,让后进生健康成长

转化后进生并不是一朝一夕的工作,需要教师、学校、家庭和社会等各个方面的共同努力。只要我们对他们多付出一点关爱,后进生也一样可以健康成长。     

新课程改革下的德育教育——爱心的呼唤

纵观现在的各种教育报刊,都有一个共同的看法：新世纪摆在我们面前首要的挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德教育问题。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人是不会真正关心他人,无法与人真诚合作、也无法适应未来的社会。这种看法深深地触动了我,重新审视自己的工作,作为班主任的我,在对学生的德育教育方面是有所缺失的,特别是忽视了学生的爱心教育。     

新课程改革下的德育教育——爱心的呼唤

纵观现在的各种教育报刊,都有一个共同的看法:新世纪摆在我们面前首要的挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德教育问题。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人是不会真正关心他人,无法与人真诚合作、也无法适应未来的社会。这种看法深深地触动了我,重新审视自己的工作,作为班主任的我,在对学生的德育教育方面是有所缺失的,特别是忽视了学生的爱心教育。     

我们在灾难中学习进步

如果政府意识到自己一定不是万能,那就更应该把一些工作让民间社会来分担。不然,当问题发生的时候,会发现自己是如此的力不从心。日本地震,看到很多人在网络上感叹日本国民的表现,并且开始反省中国民众的表现。也许,大家感触更深的是国民秩序性的表现,或者是面对灾难发生时候的冷静。我想必须看到这样一点,有这样的表现一定不是一朝一日,而是社会长时间教育的结果,这种教育包括学校、社会、媒体,而社会也有充分的应急机制和应急设施,说到底,体现的也是一个城市的管理水平。也因为这样,当我们看到我们的民众在面对突发事件的不足时,应该更多地想到,他们从来     

论闲暇

闲暇是我们生存的一部分。休闲与繁忙是辩证互动关系。真正的闲暇因而不是无所事事,而是自由地做自己愿意做的事。如何度过闲暇,乃是本真实存的映照。哲学应当带我们到喜悦光明之地,而不是到绝望与繁重之处。社会越向前,闲暇就越多。闲暇与工作的内涵随时代而转移,随历史而进步,而互易其位。闲暇是生产力发展带给我们的优惠。本文主张,闲暇应免去旧式文人的自命不凡即对社会的冷漠。闲暇不是中国的“无为”。旧时中国文化的闲暇是在家吸鼻烟。但闲暇也不是应对策试、治国安邦、科举取士、沽名钓誉。     

转化后进生“五宜”与“五忌”

后进生就是在某些方面发展比较落后的学生。类似于社会中的“弱势群体”,理应得到教师更多的关注、爱护与引导。我们应当清醒地看到,后进生是在后天的生活与学习环境中形成的,他既不是天生的差,也不是永远的差,是可以转化的。工作以来,每接手一个新班,几乎都会与后进生“打交道”,其间也积累了许多的经验,我想用十句成语来总结自己的得与失。     

悉尼寻工记

留学承载着自己的梦想,也同样寄托着全家的希望。而留学打工,一方面可以减轻父母负担;另一方面,也能通过切实的社会实践锻炼自己的能力,这成为许多留学生学习以外的任务之一。洗盘子、收银员、清洁工……留学打工给人的印象不是那么美丽,找工作的过程也不是那么顺利,但是,在悉尼的郑徽同学以她的经历告诉我们这也是一种成长。     

怎样消解韩寒的“影响力”

这正是公民社会的旨趣所在。它不是要对抗什么，不是要反叛什么，不是要颠覆什么。它不过是一个一个人的自我救治，不过是一个一个社会细胞的自我修复。不是外科切除，而是精确改良，微观演进，用新生命的生长遏制社会的溃烂。这之于我们可能是最现实也最可行的选择。先贤对我们来说固然重要，他们昭示着人类可能达到的精神高度。     

善待孩子就从学校午餐抓起

不能善待孩子,是一个社会问题,我们每个人也难逃其咎,群体的过错,也是每一个人的过错。我们中小学的午餐差是病状,而不是病根。     

对主流教育困境的理性思考——读石鸥先生《教育困惑中的理性追求》

现在的教育已经成为社会热点和压在百姓身上的新三座大山,对于从事教育工作的人来说,是十分困惑和苦恼的事情。读了石鸥先生的《教育困惑中的理性追求》一书,给我暗淡的心境投入一丝亮光。“教育绝不是我们所宣扬的那样,产生的都是理想的、正面的功能,教育也生病,也产生我们所不期望的病态效应。教育步入了困境,教育患病了。     

课堂教学要全方位突破

社会的发展,无处不在的挑战与竞争,为我们提出了新的人才标准。面对２１世纪,为了我们国家、民族的生存与发展,我们需要的是具有创造精神和社会责任感的新人,而不是唯书唯上不会独立思考的人,不是“学富五车”而不会应用的人,不是只会应试而不会创造的人。因此,必须破除旧的教育观念和教育模式,建立一种新的人才培养模式,这是教育事业发展的必然趋势。课堂教学作为培养人才的主阵地,也必将实现全方位的突破,这是教育改革的客观要求。 一、突破教学内容。这里说的不是要随意旁征博引的炫示老师的学问,也不是盲目地把大学的知识…     

请不要把我们切割得支离破碎

我们存在的意义不是被用来剖析，也不是被用来影射这个社会。     

信仰在国民经济科学发展中的作用

改革开放30多年来,我们国家的经济和社会迅速发展,取得了举世瞩目的伟大成就。这是毋庸置疑的。单就经济社会发展态势和水平来讲,这是中国历史发展最好的时期。但我们也应该注意到,在经济发展的同时,我们也面临了环境污染、资源浪费、社会矛盾激化等种种问题。我们现在的发展是高速的,但不是健康的,我们的成就是伟大的,但模式是不可持续的。如何实现经济的健康与可持续发展,如何缓和因经济的不合理发展所带来的重重社会矛盾?这是我们整个国家一直在思考的问题。     

“大跃进“时期的成人高等教育及其教训

“大跃进“时期,党中央关于“15年普及高等教育“、“三结合、六并举“等一系列教育思想,一方面促进了成人高等教育事业数量规模方面的“大跃进“,另一方面,也使刚刚形成的成人高等教育制度受到极大中击,导致成人高等教育的质量严重下降.它告诫我们:现代教育既不是纯政治的活动,也不是纯经济的活动,而是一定社会培养人的活动.教育稳步快速发展并为社会全面发展提供良好服务的前提是合理的“规范化“制度运作.当前,我们引进市场机制以高速发展教育事业时,必须首先兼顾新时代社会和教育发展规律的客观要求,做好教育科学规划和教育法制建设工作.